1. Toda la película de estudiantes de segundo grado mirando imágenes y escribiendo composiciones.
Lo más problemático para los estudiantes de primaria en los grados inferiores es cómo escribir bien las imágenes y las palabras. También eres muy lamentable al dar orientación. ¿No es triste que no sepas enseñar y no puedas simplemente dejar que los niños escriban de acuerdo con tus instrucciones? No te preocupes, echa un vistazo a la experiencia de Lulu.
Herramientas/Materiales Imágenes Papel borrador, Método de lápiz/Paso 1 Antes de comenzar a escribir la composición, no escriba directamente sobre el texto de la composición. Primero tenemos que hacer un borrador y luego lo corregiremos. Después de escribir, júntelos en el papel de composición, definitivamente quedará muy hermoso. 2 En primer lugar, debemos mirar juntos la imagen para ver quiénes son las personas en la imagen, dónde están, qué están haciendo, qué dijeron, cómo está el clima, etc.
Si los padres escriben con sus hijos, intente dejar que respondan estas preguntas. 3 Luego guíe a nuestros bebés a pensar en esto, ¿por qué las personas en la imagen dicen estas palabras? ¿Hicieron algo y cómo lo hicieron? ¿O por qué lo hacen? Por ejemplo, en la imagen de aquí, un niño que se cayó dice gracias y el otro tira del niño que se cayó para que se levante. Esto requiere que los niños piensen en lo que les pasó a estos dos niños, por qué se cayeron. y por qué fueron levantados. El niño que se cayó se levantó... 4 En tercer lugar, después de que los niños hayan terminado de pensar, los guiaremos para que hablen sobre cómo quieren escribir.
Puede pedirles a los niños que hablen de ello desde el principio hasta el final y ajustar el orden mientras hablan. Es mejor tener una secuencia de tiempo o el orden en que se desarrollan las cosas. Ordene el orden, explique el asunto claramente y luego comience a escribir.
5. Saca el papel borrador y deja que los niños escriban en el papel de principio a fin para ver si lo escriben correctamente. Aquí los padres pueden ver a sus bebés escribir y ayudarlos a recordar lo que acaban de decir mientras escribían.
Comprueba si hay errores tipográficos y oraciones después de escribir. Notas FINALES: Padres, dejen que sus hijos piensen por sí mismos. 2. Mirar imágenes y escribir sobre imágenes en el segundo grado
Los estudiantes de grados inferiores acaban de alcanzar el umbral de la escritura. Mirar imágenes y escribir sobre imágenes es el enfoque y la dificultad de la escritura en los grados inferiores. Después de un largo período de enseñanza, resumí los cinco consejos para mirar imágenes y escribir palabras.
Considere cuidadosamente las palabras escritas y pida descubrir los elementos. Cuando se escriben palabras basadas en imágenes, generalmente van acompañadas de dicho párrafo. "¿Cuándo y dónde se dibuja la imagen? ¿Quiénes están haciendo las personas? ¿Piensa en lo que dirían? Utilice algunas palabras para conectar el significado de la imagen y escriba
Este párrafo de texto es". Muy importante, los niños no deben simplemente mirarlo, deben considerarlo cuidadosamente. Este párrafo de texto es un requisito para escribir y también nos recuerda cómo escribir. El requisito de escribir palabras normalmente nos impulsa a prestar atención al tiempo, el lugar, las personas y las cosas cuando observamos imágenes, y a usar nuestra imaginación sobre lo que dirían.
Por eso, a la hora de escribir, debes anotar la hora, el lugar, las personas y las cosas que te dice la imagen, y también usar tu imaginación para decir lo que dirían. Sólo cuando estos elementos están presentes se puede calificar el escrito.
Comparar las diferencias entre las imágenes de antes y después. Aclarar el significado de las imágenes requiere que los niños observen atentamente y piensen detenidamente. Por ejemplo, les doy dos imágenes. La primera muestra un pez pequeño en una pecera y un gato parado en el borde de la pecera mirando hacia la pecera. La segunda imagen muestra una pecera y un gato sonriente lamiéndose. boca. .
Cuando observes, debes comparar las diferencias entre las dos imágenes. Si tienes cuidado, encontrarás que en la segunda imagen falta el pez de la pecera y el gato lo está lamiendo. boca. Después de pensarlo detenidamente, pensarás en el gato que se come el pescado.
La imagen omite el proceso del gato comiendo el pescado, por lo que los niños deben observar atentamente y pensar detenidamente para aclarar el significado de la imagen. Lea esta obra maestra: "Un pequeño gato atigrado vio un pez dorado en una pecera. Pensó en ello: ¿Cómo puede comerse este pez dorado? El pequeño gato atigrado estiró sus garras para atrapar el pez en la pecera, y el pequeño El pez dorado nadaba suavemente muy rápido, como un rayo rojo.
El gatito no podía atraparlo y estaba tan ansioso que sudaba profusamente.
El gatito se rascó la cabeza y se le ocurrió una solución.
Le dijo al pequeño pez dorado: "Tus habilidades para nadar son geniales, pero ¿puedes saltar?" El pececito dijo con orgullo: "¡Por supuesto que puedo saltar!" ¿Yo?" Mira, no te comeré." Tan pronto como el gatito terminó de hablar, el pequeño pez dorado saltó y salpicó agua por todo el suelo.
El pequeño gato vio la oportunidad adecuada y atrapó el pequeño pez en el aire y se lo metió en la boca. El gatito cerró los ojos, se lamió la boca y se alejó triunfalmente. ”
Hacer inferencias a partir de las escenas y personajes de la imagen Cuando miramos imágenes y escribimos, a menudo preguntamos qué hora es en la imagen. Cuando los niños observan la imagen, deben hacer inferencias a partir de algunas existentes. escenas en la imagen Por ejemplo, muestra una imagen, la gente hace ejercicio en el parque, algunos corren, otros juegan Tai Chi y otros juegan bádminton.
¿Dónde puedes decir la hora? Si la gente usa mangas cortas y algunas mujeres usan faldas, se puede inferir que es verano. Si algunas personas usan ropa gruesa y otras usan guantes y sombreros, se puede inferir que es invierno.
Mirando el lugar, la gente está haciendo ejercicio en el parque. Es obvio que la gente está haciendo ejercicios matutinos en el parque, por lo que sabemos que la imagen es por la mañana, por lo que debemos aclarar el significado de. La imagen, observar con atención, pensar detenidamente y hacer suposiciones razonables es muy importante.
Uno de los puntos clave del entrenamiento para mirar imágenes y escribir palabras es observar solo en orden. ¿Puede su expresión ser ordenada, en lugar de caótica? A menudo aparece en las descripciones de las escenas. Por ejemplo, se muestra una imagen de niños jugando en grupos en la nieve. Algunos están peleando con bolas de nieve, otros hacen muñecos de nieve y otros hacen rodar bolas de nieve.
Los niños están observando. Puedes observar de adelante hacia atrás, de atrás hacia adelante, de izquierda a derecha o de derecha a izquierda, y describir en este orden, para que tu expresión sea clara y coherente. La observación en orden es el requisito previo y puedes ser detallado. Una breve descripción puede hacer que tu composición sea más intensa.
Esto requiere que prestemos atención al observar. Puedes concentrarte en cómo los niños construyen el muñeco de nieve. y los ojos y la nariz del muñeco de nieve. ¿De qué están hechas las bocas y las manos?
También puedes concentrarte en observar cómo los niños juegan a las peleas de bolas de nieve, sus movimientos y expresiones, para luego anotarlas, luego tu escritura. será más brillante
Use una imaginación razonable para enriquecer el lenguaje. Muchos estudiantes pueden expresar imágenes y descripciones de manera organizada al escribir, pero el lenguaje es muy simple y solo usan imágenes para describir imágenes, sin razón. imaginación. De hecho, la imaginación puede hacer que su escritura esté llena de aura y vitalidad.
Por ejemplo, hay cuatro niños en una imagen, algunos cargan árboles jóvenes, otros llevan teteras y otros sostienen. palas Obviamente los niños están listos para plantar árboles. Hay dos pájaros volando sobre las cabezas de los niños.
Si solo escribes sobre los dos pájaros que observaste sobre las cabezas de los niños, parece simple y aburrido. esta vez, hay que usar una imaginación razonable: el pájaro puede estar cantándoles a los niños y el pájaro puede estar diciendo: "¡Genial, tenemos un nuevo hogar otra vez!". "Este tipo de imaginación es mucho más vívida e interesante que escribir sobre pájaros volando.
La imaginación puede añadir color a tu composición, pero si no utilizas una imaginación razonable basada en imágenes, tu composición se convertirá en " Simplemente inventando cosas." Si imaginas que el pájaro de la imagen va al sur para pasar el invierno y que el pájaro de la imagen está buscando comida, no tiene nada que ver con que los cuatro niños estén plantando árboles y se desvía de la intención. de la imagen.
Arriba Estas son las pocas habilidades que necesitamos dominar en la escritura. Solo dominando cada enlace podremos escribir una excelente composición basada en imágenes 3. Composición basada en imágenes de segundo grado.
p>Plantar árboles
El sol brillaba intensamente el 12 de marzo y un gran ejército de plantadores de árboles marchó hacia Loess Zhangqiao
tan pronto como llegaron. En el lugar de plantación, todos comenzaron a cavar hoyos en pleno apogeo. Algunos transportaban árboles jóvenes, algunos plantaban árboles y otros regaban, era una escena muy ocupada.
Huang Chen Shiyu, Zhang Jie y Liu Rui están en un grupo. Nuestro grupo trabaja muy duro. Yo soy responsable de plantar árboles jóvenes, Huang Chen Shiyu es responsable de cavar hoyos, Zhang Jie es responsable de recoger. los árboles jóvenes y Liu Rui es responsable de encontrar la tierra. Verá, Huang Chen Shiyu está inclinado, sujetando con fuerza el mango de la pala y cavando con fuerza. Dejé las piedras grandes y las malezas a un lado, luego rompí los pequeños retoños envueltos en bolsas de plástico, luego los coloqué en el hoyo y coloqué tierra fina alrededor de los retoños, los presioné firmemente y apareció un árbol pequeño como este. plantado. Plantamos un árbol, cinco árboles... sí... veinte árboles, y parecíamos sentir que el tiempo pasaba cada vez más rápido. Enormes gotas de sudor goteaban de la frente de Huang Chen Shiyu. Estaba tan cansado que jadeaba y yo estaba demasiado cansado para enderezarme. Pero nunca gritamos de dolor o cansancio, nos negamos a rendirnos y continuamos cavando agujeros. , rellenando la tierra, tan rítmico como tocar el piano.
Se plantaron cada vez más árboles jóvenes y cada vez había menos agujeros. Para volver a plantar los diez árboles jóvenes en mis manos, les pedí a Zhang Jie y Liu Rui que trajeran una pala y cavaran agujeros al frente. ¡Olvídalo, entrega los árboles jóvenes restantes a otros grupos para que los planten! ¡Estoy demasiado cansado! "Zhang Jie jadeó y suspiró. Inmediatamente me enojé y dije en voz alta: "¿Por qué estás así? ¿No viste que todos están ocupados? ¿No están los demás cansados? ¡Si quieres descansar, ve a jugar!". Huang Chen Shiyu negó con la cabeza. : "¿Quién dijo cuando estábamos aprendiendo "Fingers" que nuestro grupo y clase deberían estar unidos? Y quién dijo que la unidad es poderosa". Zhang Jie y yo nos sentimos un poco avergonzados después de escuchar esto. ¡Debemos unirnos! Nos embarcamos nuevamente en el duro camino y continuamos plantando árboles.
Con nuestra unidad y ayuda, nuestro grupo plantó con éxito más de 30 árboles jóvenes. En la brisa, los árboles jóvenes parecían sonreír, asentir hacia nosotros, darnos las gracias...
Aunque fue agotador al final del día, valió la pena.
"Maestro", una vez que los alumnos tienen el orden de hablar, lo expresarán activamente, perseverarán durante mucho tiempo y estarán de buen humor. A veces, al hablar con una sola imagen, los alumnos pueden decir más de diez comienzos diferentes. algunos estudiantes incluso tienen sus propias ideas. Los estudiantes de grados inferiores piensan principalmente en imágenes y son muy nerviosos cuando expresan cosas. Al guiar a los estudiantes a observar imágenes, deben enseñarles a dividirlas en capas en secuencia, mirando parte por parte, enseñándoles a ver "detalles", "todo" y "profundo", además de entrenarlos a ver de manera ordenada. También deben estar capacitados para pensar de manera fundamentada y ordenada. En resumen, el entrenamiento del habla debe realizarse de manera jerárquica y debe practicarse en un área amplia para estudiantes con intenciones claras y un fuerte desempeño en el lenguaje y capacidad expresiva. En la clase se debe permitir hablar y luego realizarse en un área amplia. En este momento, también es necesario centrarse en la orientación y ayuda. Para los estudiantes de nivel medio y pobre, finalmente organizar diálogos con los compañeros para animar a cada alumno a escribir. buenas oraciones para expresar el significado de la imagen 4. Escribir y desarrollar la capacidad de pensamiento 1. Escribir una escritura completa de grado inferior es para sentar las bases en la formación de escritura de los grados inferiores. Se les enseña a captar el tiempo, el lugar, la causa, el proceso y el resultado de las cosas, y escribir las palabras por completo. 2. Escribir a estudiantes específicos. En segundo grado, ya tienen la capacidad de escribir una vida completa y su observación. y las habilidades de imaginación se han desarrollado y mejorado. En este momento, es necesario guiar a los estudiantes para que se concentren en escribir la trama principal de las cosas y escribir las acciones, el lenguaje, las expresiones y las acciones de los personajes relacionados con la trama principal. actividades, etc., debemos captar los detalles para juzgar lo que los personajes pueden decir, qué actividades psicológicas tienen y qué tipo de conexiones hay entre las personas, para que los personajes de la imagen cobren vida. Los hechos lo han demostrado. El uso del "método de cuatro pasos" para leer imágenes y escribir el entrenamiento de palabras puede reducir la dificultad del entrenamiento, ayudar a cultivar la capacidad de observación, la capacidad de imaginación y la capacidad de expresión de los estudiantes y desarrollar el pensamiento de los estudiantes, siempre que observen atentamente e imaginen razonablemente. y ricamente, y sean innovadores, podrán escribir de forma clara y coherente, un artículo detallado, completo y conmovedor...
5. Cómo escribir una historia sobre mirar imágenes y escribir en el segundo grado de la escuela primaria
1. Sin embargo, la orientación sobre cómo mirar imágenes y cultivar las habilidades de observación es la base. Los estudiantes de primer año todavía carecen de capacidad de observación, especialmente cuando los niños ingresan por primera vez a la escuela. Esto requiere que trabajemos duro para guiar la lectura de imágenes, para que los estudiantes puedan dominar el método de mirar imágenes. Al mirar atentamente las imágenes, pueden juzgar el momento y el lugar donde sucedieron las cosas y comprender el significado principal reflejado en las imágenes. Indique a los estudiantes que comiencen con la imagen general al mirarlas e inicialmente perciban el contenido principal de las imágenes. imagen, es decir, averiguar la hora, el lugar y quién está haciendo qué 1. Observar atentamente y determinar el tiempo requiere que los estudiantes combinen el contenido de la imagen con su vida diaria. Para determinar el tiempo de una imagen, los estudiantes primero deben aclarar qué imágenes pueden representar el tiempo. Esto requiere una acumulación de vida. Por ejemplo: los niños en la imagen están acostados y se quedan dormidos. Como de noche, hay nieve por todas partes y los niños que juegan con bolas de nieve pueden darnos información sobre los momentos especiales del invierno, que se pueden juzgar específicamente a partir de las indicaciones de las imágenes. 2. La observación de lugares y personas es generalmente más intuitiva y uniforme. De un vistazo, está claro que el juicio de ubicación también debe basarse en la vida social. El juicio de ubicación especial también requiere que los niños consideren múltiples factores antes de llegar a una conclusión. Una vez que la hora y el lugar están básicamente claros, es necesario observar a los personajes. es el punto clave de observación La observación de la identidad del personaje puede A partir de la consideración unificada de la edad, la vestimenta, los movimientos, el comportamiento, etc., las expresiones de alegría, ira, tristeza y alegría se pueden entender claramente de un vistazo. El desempeño externo del personaje y el entorno que lo rodea se pueden considerar de manera uniforme. 3. Observación y análisis de las cosas en la imagen. ¿Las acciones y expresiones generalmente pueden reflejar de manera más intuitiva lo que están haciendo los personajes en la imagen? ¿Cómo lo estás haciendo? La observación de las cosas requiere que los niños tengan mucho espacio para la imaginación. La narrativa debe ser completa, continua e inevitable. A partir de la formación inicial, se debe cultivar en los estudiantes el hábito de escribir oraciones completas. mejora de su capacidad expresiva en comparación Después de observar la imagen de manera precisa y completa, es necesario cultivar aún más su capacidad para observar la imagen paso a paso y en un cierto orden: en los grados inferiores, se refiere a. el orden de prioridad y dirección El orden de dirección se refiere a alto, bajo y bajo. Hay cuatro grupos: izquierda y derecha, adelante y atrás, adentro y afuera. la figura en la imagen, y de la expresión y los movimientos de la figura, infieren los pensamientos de la figura, lo que está haciendo y lo que está pensando. 6. Composición del sueño de Duoduo (mira las imágenes y escribe una palabra)
[Composición del sueño de Duoduo (mira las imágenes y escribe una palabra)] Una noche, Duoduo tuvo un hermoso sueño. Soñó con ese Maestro. Wang los llevó al mundo submarino. Estaban muy felices de ir a una excursión de primavera. Cantaron y bailaron en el auto. Cuando llegaron al mundo submarino, vieron todo tipo de peces y vieron un espectáculo de delfines. Feliz después de ver la actuación, volví a la escuela. En el auto, Duoduo se cayó de la silla sin apoyo. Oh, Duoduo se despertó y su madre preguntó: ¿Qué pasa? Composición infantil de segundo grado de escuela primaria "Composición del sueño de Duoduo (mira imágenes y escribe palabras)" Duoduo le contó a su madre sobre este sueño, y su madre sonrió y le dijo: "Mientras trabajes duro, puedo ayudarte a realizarlo". deseo." Duoduo estaba muy feliz. . Muchos sueños (mira las imágenes y escribe palabras) composición Composición de 150 palabras para estudiantes de primaria (/).