Documento sobre el Curso Básico de Gestión
El Curso Básico de Gestión es un curso básico profesional estipulado por el Ministerio de Educación para estudiantes de la carrera de gestión, y su importancia es evidente . Echemos un vistazo a los artículos sobre el curso básico de gestión. Bienvenido a leerlos y aprender de ellos.
Investigación sobre los métodos de enseñanza de la asignatura "Fundamentos de Gestión" en las escuelas superiores de formación profesional
Resumen: La reforma de los métodos de enseñanza de la asignatura "Fundamentos Para poder continuar, el curso "De Management" debe centrarse estrechamente en el objetivo de la formación del talento. La reforma de los métodos de enseñanza del plan de estudios debe centrarse en cultivar la capacidad de aprendizaje independiente, la capacidad práctica práctica y la capacidad de trabajo creativo de los estudiantes como núcleo, de modo que los talentos cultivados puedan adaptarse a las necesidades del desarrollo económico y social. El artículo analiza los problemas existentes en la enseñanza actual del curso "Fundamentos de la Gestión", y propone una variedad de métodos de enseñanza para el curso "Fundamentos de la Gestión", centrándose en el método de enseñanza del caso, el método de enseñanza de simulación de escenarios, la enseñanza de la práctica social. y otros métodos, para lograr el objetivo de cultivar los estudiantes El propósito del talento.
Palabras clave: Documentos de gestión
1. La importancia de los cursos de gestión en los cursos profesionales de gestión
Los cursos básicos de gestión son los de gestión estipulados por el Ministerio de Educación. un curso básico profesional para estudiantes de diversas carreras, y su importancia es evidente por sí misma. En la actualidad, frente al desarrollo de alto nivel de la globalización económica y la competencia de mercado, la estructura económica se está transformando de una estructura orientada a la inversión orientada a la extensión a una estructura connotativa basada en la gestión. "La búsqueda de beneficios de la gestión" se ha convertido en la principal. tendencia y necesidad del desarrollo social. Por lo tanto, las necesidades reales de la sociedad requieren que los colegios y universidades cultiven una gran cantidad de talentos gerenciales intermedios y superiores que tengan amplios conocimientos profesionales básicos, comprendan las leyes generales de la economía de mercado, dominen habilidades básicas de gestión, tengan capacidad de toma de decisiones científicas y sean pioneros. y conciencia innovadora. Como curso básico esclarecedor y fundamental para las carreras de administración, el curso de administración es un tema importante que enfrenta la educación gerencial en cuanto a cómo mejorar la calidad de su enseñanza, allanar el camino para cursos profesionales posteriores y cultivar una cantidad suficiente de talentos gerenciales calificados para el país. .
2. Problemas en la impartición de cursos básicos de gestión
(1) Los objetivos de enseñanza no están claros
Los objetivos de enseñanza no son independientes de los métodos de enseñanza. Aclarar los objetivos de la enseñanza es una manifestación importante de los métodos de enseñanza. Debido a que los objetivos de enseñanza están relacionados con las estrategias de enseñanza utilizadas en los cursos de gestión para lograr estos objetivos, la realización de algunos objetivos requiere diferentes métodos de enseñanza. Sin embargo, en la actualidad, los objetivos de enseñanza en los cursos de gestión no están claros, lo que afecta directamente la incapacidad de los métodos de enseñanza para ejercer plenamente su valor y papel en el proceso de enseñanza. Por lo tanto, desde esta perspectiva, los objetivos de enseñanza poco claros son una razón importante que afecta y conduce a métodos de enseñanza poco razonables. Además, los métodos de enseñanza poco claros de los actuales cursos de gestión se han convertido en un factor importante que afecta el aprendizaje de los estudiantes y la enseñanza de los profesores.
(2) Los métodos de enseñanza son tradicionales y únicos, y carecen de enseñanza práctica.
Al impartir cursos de gestión, la universidad presta demasiada atención al dominio de los conocimientos teóricos y de los libros, y Se basa principalmente en conferencias en el aula. Principalmente, existe una falta de educación heurística necesaria y es difícil movilizar el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Según los comentarios de los estudiantes sobre empleo, los empleadores valoran la capacidad práctica de los estudiantes y su modelo de pensamiento integral, en lugar de los estudiantes tradicionales con puntajes altos y múltiples certificados. Los colegios y universidades deben centrarse en cultivar las habilidades prácticas de los estudiantes, transformar el conocimiento teórico de los estudiantes en habilidades de aplicación práctica, mejorar la capacidad de los estudiantes para analizar y resolver problemas y adaptarse a las necesidades del desarrollo de la economía de mercado.
(3) El método de evaluación del curso es único.
Una parte importante de probar el efecto de la enseñanza es la evaluación. Los profesores pueden comprender rápidamente los efectos del aprendizaje de los estudiantes a través de los resultados de las evaluaciones y también pueden descubrir rápidamente deficiencias en los métodos de enseñanza. En la actualidad, el método de enseñanza y evaluación de los cursos de gestión es único, que básicamente adopta la forma de examen escrito a libro cerrado. El diseño de las preguntas también carece de innovación, con preguntas más objetivas y menos preguntas de desarrollo. Este método de evaluación solo puede evaluar la memoria de conocimientos de los estudiantes, pero es difícil evaluar la calidad integral y la capacidad práctica de los estudiantes.
(4) Faltan relativamente prácticas docentes relevantes
Los objetivos y propósitos educativos de los colegios y universidades son cultivar talentos prácticos sobresalientes para nuestro trabajo y vida social, por lo tanto, en la formación profesional superior. colegios Se debe aumentar la proporción de cursos prácticos en el proceso de enseñanza de la escuela, a fin de mejorar la capacidad práctica de los estudiantes y realmente poder completar este trabajo. Sin embargo, en el proceso de enseñanza real, el contenido de la enseñanza en el aula es más teórico y rara vez involucra métodos y métodos operativos reales, lo que hace que los estudiantes comprendan mejor los conocimientos teóricos e ignoren su nivel de aplicación real. Al mismo tiempo, el diseño del calendario de materiales didácticos en algunas escuelas superiores de formación profesional tampoco es razonable. La disposición a menudo se centra en conocimientos teóricos e implica menos contenidos prácticos, lo que no está en consonancia con la situación actual del desarrollo de la enseñanza. relativamente desactualizado, lo que no favorece que los estudiantes dominen nuevos conocimientos.
3. Razones que afectan el efecto docente de los cursos básicos de gestión
(1) Actitudes de aprendizaje en diferentes culturas del campus
La filosofía educativa de las escuelas occidentales debe ser tolerante Dentro y fuera, algunos estudiantes lo encuentran muy difícil en una escuela así, pero tendrán éxito en sus estudios. Sin embargo, muchos colegios y universidades de nuestro país son estrictos en las admisiones y indulgentes en los gastos, lo que da como resultado actitudes negativas de aprendizaje de algunos estudiantes y una inversión insuficiente en aprendizaje, lo que afecta sus resultados de aprendizaje.
(2) El impacto de la cognición insuficiente y los diferentes hábitos de aprendizaje de los estudiantes
Los estudiantes son un grupo dinámico, a veces ciego e impulsivo, debido a la falta de experiencia básica en gestión y a una capacidad cognitiva limitada. , es inevitable que surjan algunas ideas erróneas sobre los cursos de gestión. La administración es precisamente un curso que cultiva las habilidades de pensamiento, que es exactamente una habilidad de la que muchos estudiantes carecen.
(3) Los fundamentos de la gestión tienen ciertas características transicionales
Los fundamentos de la gestión tienen ciertas características transicionales, lo que permite a los estudiantes pasar de un estado de no saber nada sobre gestión a un estado de familiaridad La etapa de comprensión moviliza el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Esto determina que el método de enseñanza de esta carrera no puede ceñirse al modelo de enseñanza tradicional, siendo particularmente crítico resaltar la enseñanza "basada en habilidades".
IV.Análisis de los métodos de enseñanza de los cursos básicos de gestión
(1) Clarificar los objetivos de enseñanza
Aclarar los objetivos de enseñanza es el primer paso en la innovación de los métodos de enseñanza. objetivos El proceso de formulación en realidad incluye medios innovadores de métodos de enseñanza y algunos contenidos básicos implementados en el proceso de enseñanza. Una vez que los objetivos de enseñanza están claros, la selección de los métodos de enseñanza también tiene una base, y estos se han convertido en una base importante para influir y mejorar la eficacia de los métodos de enseñanza de los profesores en todo el proceso de enseñanza. Cuando se establecen los objetivos de enseñanza, los profesores pueden elegir métodos de enseñanza basados en tareas, métodos de enseñanza en grupo, etc. Todos estos juegan un papel muy importante en el crecimiento y desarrollo de los estudiantes. Además, en lo que respecta a la situación actual, los objetivos de enseñanza poco claros tienen un impacto negativo en la innovación y la implementación de métodos de enseñanza. Además, estos procesos de enseñanza también juegan un papel muy perjudicial en la innovación de los métodos de enseñanza. En el modelo de enseñanza tradicional, la formulación de objetivos de enseñanza se basa principalmente en la demanda de la sociedad de talentos de gestión profesional, y algunos objetivos de enseñanza son a menudo estándares laborales. Este modelo educativo tiene cierta racionalidad para la educación profesional superior.
(2) Preste atención a la diversificación de los métodos de enseñanza
Los métodos de enseñanza de los cursos de gestión deben centrarse en intentos diversificados, porque algunas teorías básicas son aburridas en sí mismas y deben lograrse con la ayuda de los métodos de enseñanza. Los propósitos y tareas de enseñanza establecidos, y solo en tales circunstancias podemos ser específicamente responsables de las tareas importantes de implementar el proceso de enseñanza. La combinación de métodos de enseñanza y contenidos de enseñanza es en sí misma una innovación, como los métodos de enseñanza de casos, los métodos de simulación situacional, etc., que pueden convertirse en avances para influir y mejorar los métodos de enseñanza. La diversificación de los métodos de enseñanza es muy eficaz para movilizar el entusiasmo de los estudiantes. No sólo eso, la estructura del conocimiento de gestión es diferenciada y es necesario combinar diferentes contenidos de conocimiento con diferentes métodos de educación y enseñanza para desempeñar el papel que les corresponde. Por lo tanto, explorar diferentes métodos de enseñanza juega un papel importante en la mejora de la estructura del conocimiento.
(3) Preste atención a la enseñanza práctica
Los cursos prácticos de gestión son un componente indispensable e importante. Por lo tanto, los métodos de enseñanza práctica innovadores también son un contenido importante en la reforma de los métodos de enseñanza. .
Esto juega un papel muy importante en la innovación y mejora de los métodos de enseñanza. Al mismo tiempo, también jugó un papel muy eficaz en la mejora de todo el método de enseñanza. En el proceso de enseñanza debemos analizarlo de manera integral con identidades y resultados más efectivos. Esto no sólo beneficiará la innovación y el desarrollo de los estudiantes en estos métodos. Al mismo tiempo, también juega un papel muy importante a la hora de optimizar todo el proceso educativo y de enseñanza. La enseñanza práctica tiene su propia particularidad y juega un impacto importante en el crecimiento y desarrollo de los estudiantes. Por esta razón, en un proceso de enseñanza de este tipo, debemos prestar más atención a la optimización del proceso de enseñanza y a la innovación de métodos prácticos.
(4) Establecer métodos de evaluación adecuados
Cultivar las habilidades conductuales de los estudiantes es la máxima prioridad de la educación profesional superior. Por lo tanto, en el modelo de evaluación de la gestión, la evaluación del conocimiento aplicado debe fortalecerse adecuadamente y la evaluación del conocimiento memorizado debe reducirse. Es necesario romper las limitaciones de un examen único a libro cerrado y utilizar modelos de evaluación diversificados. Por ejemplo, los criterios de evaluación pueden basarse en calificaciones diarias, calificaciones finales y pruebas de habilidades. Esto no sólo puede evitar que los estudiantes memoricen de memoria, sino también cultivar eficazmente sus habilidades y cualidades, logrando aún más los objetivos de formación de talentos de la educación vocacional superior.
V. Resumen
La calidad docente y el nivel de los cursos básicos de gestión inciden en la calidad de todo el talento profesional de la gestión. Por tanto, los métodos de enseñanza de los cursos de gestión también están directamente relacionados con la calidad de la enseñanza. Durante mucho tiempo, los cursos profesionales de gestión han acumulado una rica experiencia en el proceso de desarrollo de la enseñanza y, sobre esta base, se han mejorado y optimizado continuamente y se ha acumulado cierta experiencia. Sin embargo, también hay algunos problemas en estas medidas y métodos de enseñanza. Superar y resolver estos problemas se ha convertido en la clave para afectar y mejorar la calidad y el efecto de la enseñanza. ;