Primero, el posicionamiento del campo de aprendizaje
"Ventilación de minas" es el curso básico de la especialización en ventilación y seguridad de minas. Basado en el proceso de trabajo, los cursos de estudio y trabajo de "enseñanza y aprendizaje integrados" de cooperación escuela-empresa desempeñan un importante papel de apoyo técnico y promoción en el sistema curricular profesional. A través del estudio de este curso, los estudiantes pueden familiarizarse con las regulaciones y requisitos de las normas técnicas de ventilación de minas y los reglamentos de seguridad, organizar la medición y gestión de la tecnología de ventilación y mantener el funcionamiento normal y estable de los sistemas de ventilación de minas.
Este campo de estudio es altamente práctico y es el principal campo de empleo para los estudiantes. Desempeña un papel importante en la mejora de las habilidades profesionales de los estudiantes después de graduarse.
En segundo lugar, los objetivos de aprendizaje
El proceso de este campo de aprendizaje toma a los estudiantes como el cuerpo principal, a los maestros como el líder y la realización de los objetivos de capacidad como el núcleo. Cultivar las habilidades profesionales, metodológicas y sociales de los estudiantes.
1. Capacidad profesional
(1) Ser capaz de resumir las principales propiedades y características del aire de la mina y los gases nocivos subterráneos (2) Ser capaz de explicar las reglas básicas de la mina; flujo de viento;
(3) Ser capaz de indicar las características y requisitos de los equipos de ventilación de la mina y las instalaciones de ventilación; (4) Ser capaz de indicar el método de ajuste del volumen de aire;
(5) Resumir los requisitos de las "Reglas de seguridad de las minas de carbón" sobre el sistema de ventilación de la mina. Regulaciones pertinentes;
(6) Describir los principales contenidos, procedimientos y métodos del diseño de ventilación de la mina y la verificación de la capacidad de ventilación de la mina. (7) Ser capaz de adoptar métodos y medidas correctos para ajustar el volumen de aire y seleccionar y optimizar razonablemente el sistema de ventilación de la mina. (8) Ser capaz de operar hábilmente varios instrumentos de ventilación y completar las tareas de medición de tecnología de ventilación correspondientes.
(9) De acuerdo con las necesidades del sistema de ventilación de la mina, el equipo de ventilación debe seleccionarse de manera razonable y las instalaciones de ventilación pueden instalarse y construirse correctamente. (10) Ser capaz de formular medidas técnicas de ventilación basadas en las condiciones de producción minera y de trabajo minero, y ser capaz de leer y dibujar diagramas de ventilación.
(11) Estar familiarizado con los estándares de calidad de la ventilación y ser capaz de organizar e implementar inspecciones de calidad de la ventilación. (12) Ser capaz de emprender las tareas de diseño de sistemas de ventilación de minas y organizar e implementar la verificación de la capacidad de ventilación. 2. Capacidad metodológica
(1) Tener buena capacidad para absorber nuevas tecnologías y nuevos conocimientos. (2) Buena capacidad para analizar y resolver problemas prácticos. (3) Tener la capacidad de buscar materiales, documentos y otra información. (4) Buenas habilidades de pensamiento lógico y científico.
3. Habilidades sociales
(1) Tener buena calidad ideológica y política, código de conducta y ética profesional; tener el concepto y la comprensión de "la seguridad es lo primero"; conciencia y sentido de responsabilidad.
(2) Fuertes capacidades de planificación, organización y coordinación. (3) Gran capacidad para desarrollar e innovar.
(4) Fuertes habilidades de expresión oral y escrita y habilidades de comunicación interpersonal.
(5) Tener buena ética profesional y profesionalismo; tener las excelentes cualidades de trabajo, dedicación y dedicación.
(6) Tener excelentes cualidades de salud física y mental y buenas cualidades humanas. En tercer lugar, contenido de aprendizaje
El contenido de aprendizaje en el área de aprendizaje "Ventilación de minas" es el siguiente:
IV. Descripción del diseño del área de aprendizaje 1. Diseño del área de aprendizaje
La organización de la enseñanza del curso de ventilación de minas se divide en dos partes: enseñanza en el campus y enseñanza fuera del campus. La enseñanza en el campus se basa principalmente en la base de capacitación en el campus para completar tareas de simulación, como el ajuste de la ventilación, la preparación de medidas técnicas de ventilación y el diseño de la ventilación. La enseñanza fuera del campus se basa principalmente en la base de capacitación fuera del campus para una capacitación integral en tecnología de ventilación y ventilación. construcción de instalaciones y otras tareas de capacitación productiva. Establecer un equipo diversificado de valoración y evaluación de cursos con la participación de técnicos, docentes y estudiantes presenciales. Combinado con el proceso de implementación del proyecto del curso, en referencia a los estándares nacionales actuales de calificación vocacional, basado en la realización independiente de las tareas correspondientes por parte de los estudiantes, se utilizan el informe de optimización del sistema de ventilación, el diseño de ventilación, las medidas técnicas de ventilación, los proyectos de ingeniería de ventilación y otros resultados. como objetos de evaluación, al tiempo que se enfatiza la realización de las tareas por parte de los estudiantes, se evalúan desde aspectos como la actitud laboral, la cognición, la capacidad de recuperación de información, el espíritu colaborativo y la competencia operativa.
2. Diseño de situaciones de aprendizaje
Para facilitar la organización de la enseñanza y un mayor análisis y refinamiento de las situaciones de aprendizaje, se configuran varias unidades de aprendizaje, y cada unidad de aprendizaje es completa. tarea de trabajo.
Diseño de situaciones de aprendizaje en el campo del aprendizaje sobre ventilación de minas:
Tres
, evaluación del curso
La evaluación del curso considera plenamente las capacidades de los estudiantes. Habilidades profesionales La evaluación se centra en la realización de proyectos prácticos docentes y es una evaluación integral que tiene en cuenta la evaluación de los conocimientos profesionales y la evaluación del proceso docente. Las puntuaciones de las tres partes son las siguientes:
Puntuación de evaluación del curso = puntuación de evaluación del proyecto práctico de enseñanza (50%) + puntuación de evaluación de conocimientos profesionales (30%) + puntuación de evaluación del proceso de aprendizaje (20%).
La evaluación de proyectos de enseñanza práctica incluye la preparación de tareas para completar las tareas del proyecto; la obtención de información relevante; la selección de métodos científicos al completar las tareas; el desempeño de la capacidad organizativa y cooperativa en la ejecución de las tareas; con estándares y especificaciones evaluación integral de la precisión de los informes, procedimientos, diseños, medidas y resultados de mediciones presentados una vez finalizada la tarea;
La evaluación de conocimientos profesionales se basa en los resultados del examen final organizado por la universidad.
La evaluación del proceso de aprendizaje incluye una evaluación integral de la asistencia, la actitud, la iniciativa en el aprendizaje y la capacidad de cooperar con los compañeros.