Los objetivos didácticos del Plan de lección de dibujo simple 1:
1. Estimular el interés de los niños por la pintura a través de dibujos sencillos y fáciles de dominar.
2. Enseñe a los niños a usar dibujos simples. Las líneas suaves y las figuras geométricas básicas resumen los animales pequeños comunes en la vida y cultivan habilidades básicas de pintura;
3. Cultive la observación de la vida de los niños a través de patrones de dibujo simples que se acercan a la vida. y guiarlos en paisajes ordinarios. Descubra la belleza de la vida;
4. Deje que los niños expresen sus sentimientos e ideas con pinceles, inspirando y cultivando la observación, la imaginación y la creatividad de los niños.
Enfoques y dificultades de enseñanza:
1. Aprender las habilidades de dibujar animales con figuras simples y captar con precisión las formas y características.
2. Familiarízate y domina las técnicas de dibujo sencillo, y utiliza dibujos sencillos para dibujar tus animales favoritos.
Se preparan material didáctico: tizas, dibujos, acertijos interesantes, cuentos, lápices afilados, gomas de borrar, papel, etc.
Proceso de enseñanza
Primero, ¿quién tiene más señales de alerta? (3 minutos)
Repartir pinceles y declarar disciplina de clase. El grupo que se desempeñe bien recibirá banderas rojas (las empatadas), dependiendo de qué grupo tenga más banderas rojas. Si toda la clase se desempeña bien y completa las tareas de enseñanza, serán recompensados con una historia corta.
En segundo lugar, ¿adivinen quién soy? (5 minutos)
Antes de que comience la clase, enumere algunos acertijos interesantes sobre animales pequeños para que todos los adivinen: (dependiendo de la clase, adivine unos 5)
1.Un nadador grazna. Cuando era pequeño tenía cola pero no pies. Cuando era viejo, tenía piernas pero no cola. (rana)
2. Tiene una cabeza pequeña, un cuello largo y patas cortas, y su cuerpo está muy seguro dentro de su caparazón duro. No parezcas tímido, de lo que estás hablando es de longevidad. (Tortuga)
3. Las orejas son como abanicos de espadaña, el cuerpo es como una colina y la nariz es larga y larga. Ayuda a las personas a trabajar. (Elefante)
4. Su boca es como una pala y sus pies son como abanicos. Camina a izquierda y derecha y rema sobre el agua. (pequeño pato).
5. Soy joven y tengo mucha barba. No importa con quién me encuentre, siempre me llamo mamá. (Cabra)
6. Con una gran flor roja o algo así, parece un miembro de la familia, recordándole a la gente por la mañana. (Gallo)
7. Se llama Buey, no sabe tirar del arado, se dice que es débil y camina con la casa a la espalda. (Caracol)
8. Con una túnica de raso negro y una cola en forma de tijera, va al sur en invierno y viene en primavera (Golondrina).
Aprende a dibujar conmigo (20 minutos)
1. Comience a enseñar a los estudiantes a dibujar animales pequeños, comenzando con una enseñanza simple. (como libélulas y peces)
2. Enseñe a los estudiantes a dibujar tres animales pequeños diferentes y use diferentes métodos para dibujar el tercero (como abejas).
4. Dibujo mi corazón (10 minutos)
1. Guía a los niños a dibujar sus animales favoritos y anímalos a crear otros nuevos a su manera y con sus impresiones habituales. animales.
2. Una vez finalizada la pintura, exponer la obra. Si los estudiantes del público pueden decir qué animal es, felicítelos y anime a los que no dibujan bien.
3. Selecciona obras destacadas y publícalas en el muro.
Tarea de verbo (abreviatura de verbo) (1 minuto)
La próxima clase, regrese, observe y dibuje usted mismo una verdura o una fruta.
6. Momentos de relajación (tiempo restante)
Según el desempeño en clase, hay tiempo suficiente para que los estudiantes de último año cuenten historias y para que los de grados inferiores cuenten cuentos o enseñen. canciones infantiles. (Por ejemplo, Ji Yunmiao versus Jing Ganlong, Alibaba, The Forty Thieves)
6. Resumen de enseñanza:
Considerando que los niños de las escuelas primarias rurales pueden no tener una base en el arte, a la mayoría de ellos se les enseñará uno por uno al principio. Demostrarles y enseñarles a dibujar, y esforzarse por movilizar el entusiasmo de los niños y participar en la pintura en el aula en un ambiente de aula relajado e interesante, haciendo que la clase sea beneficiosa e interesante.
En la etapa posterior, se puede guiar a los niños (especialmente a los estudiantes de último año) para que dibujen solos, aprendan a observar la vida, descubran la belleza y, al mismo tiempo, aumenten sus conocimientos mediante actividades didácticas auxiliares (como adivinar acertijos y contar historias).
Plan de lección de dibujo sencillo 2 objetivos de actividad
Dibujar un conejo blanco paso a paso.
Puede distinguir las características morfológicas del conejo blanco.
Actividades para preparar
Un conejito blanco.
Libros ilustrados, pinceles y pasteles al óleo.
Proceso de la actividad
1. La maestra trajo hoy un animal con cabeza redonda, orejas largas, ojos rojos y cola corta. ¿Adivinen quién, bebés? ¡Qué animal es así! ¡Sí! Es el conejo blanco.
2. Maestro, aquí hay un conejito blanco. Veamos qué está haciendo. Muéstrenme el conejito blanco, bebés. No toques el conejo blanco. El Conejo Blanco confundirá tu dedo con una zanahoria.
3. Describamos la apariencia del conejito blanco y veamos quién tiene razón. ¿Te gusta este lindo conejito blanco? ¿Quieres dibujar un lindo conejito blanco con un pincel?
4. La profesora te enseña a dibujar un conejito blanco caminando en cuatro pasos, ¡luego coges el pincel y dibujas!
5. Primero dibujemos una cabeza redonda, orejas largas, ojos rojos y cola corta. Se completa un lindo conejito blanco. ¿Está sabroso? Entonces veamos qué bebé dibuja mejor.
6. Ahora pinta el conejo blanco con tu color favorito. Estos bebés hicieron dibujos muy bonitos. ¡Aplaudimos!
7. El conejo blanco es tan vivaz y lindo, como los bebés. ¡Aprendamos como el conejito blanco y salgamos a jugar!
Fin de la actividad
Objetivos didácticos del Plan de lección 3 de Dibujo simple:
1. Comprender los conocimientos básicos del dibujo simple y dominar la estructura y proporción del dibujo. cuerpo humano. Aprende a dibujar personajes erguidos y dinámicos. Mejore la capacidad básica de dibujo de dibujos de personajes simples.
2. A través de la enseñanza, los profesores pueden comprender los pasos y técnicas del dibujo sencillo.
Enfoque docente:
La estructura y proporciones del cuerpo humano.
Dificultades didácticas:
Dibujo vertical y dinámico de personajes.
Tiempo de enseñanza:
Un período de clase
Proceso de enseñanza:
1 Organizar la enseñanza
Exportar esto. sección Contenido didáctico de la lección, temas de pizarra
2. Conocimientos básicos de dibujos simples:
(1) ¿Qué es el dibujo simple?
Un dibujo simple utiliza las líneas y gráficos planos más simples para resumir la forma básica y las características principales de un objeto. También se le puede llamar trazo sustractivo.
Los dibujos sencillos prestan atención al significado simbólico de los gráficos. Un dibujo simple parece simple, pero es un resumen y un refinamiento de las características de los objetos y las imágenes.
(2).Características de los dibujos simples:
Platarización, geometría, generalización y simplificación
(3).Elementos de los dibujos simples:
Puntos, líneas y superficies
(4), principios de modelado de dibujos simples:
No importa cuán compleja sea la estructura, no importa cuán tediosos sean los detalles, pueden ser resumido en varios Una forma básica simple. Es factible y sencillo expresar la imagen de objetos con cuadrados, triángulos, círculos, rectas y sus combinaciones. Las figuras de palitos utilizan los principios básicos de esta forma para crear imágenes planas, geométricas, generalizadas y simplificadas.
1. Cuadrado:
Los objetos como muebles, casas, vehículos, etc. cuyos contornos se componen de líneas verticales y horizontales se pueden dibujar directamente con líneas rectas o rectángulos. Los objetos con bordes irregulares o formas irregulares también pueden resumir las características de sus imágenes. Sus imágenes generalmente pueden representarse mediante varios cuadrados o variantes de cuadrados, como trapecios, rombos y paralelogramos.
2. Triángulo:
Un objeto que utiliza tres líneas de conexión principales para formar el contorno de su marco exterior debe utilizar un triángulo isósceles, un triángulo rectángulo, un triángulo obtuso. triángulo, o un triángulo de ángulo agudo según sus características de apariencia. Método de dibujo simple.
3. Círculo:
Los círculos tienen diferentes formas, como círculos perfectos, elipses y semicírculos. El sol y los juegos de pelota deben dibujarse como círculos perfectos, los animales, los melones y las frutas se pueden dibujar como óvalos, y las imágenes de objetos como la luna y los puentes en arco se pueden dibujar como semicírculos.
4. Lineal:
Todos los objetos que se pueden percibir como lineales se pueden representar mediante líneas, como ramas y barbas. Se pueden dibujar animales y personas con diferentes dinámicas o estáticas según su estructura esquelética con líneas simples.
5. Modelado combinado:
Los objetos con estructuras complejas deben combinarse en una imagen completa con cuadrados, triángulos, círculos y líneas en función de las características de la imagen de las partes principales.
3. Cómo dibujar personajes:
(1) Estructura y proporciones del cuerpo humano
1. El cuerpo humano se divide en cuatro partes: cabeza. , cuerpo, miembros superiores y partes de los miembros inferiores. En dibujos sencillos se resume en un círculo, una suma y varias rectas. Las principales diferencias entre hombres y mujeres en figuras simples son el peinado y la ropa.
2. Proporciones del cuerpo humano (nota: al dibujar varias posturas al mismo tiempo, preste atención a las proporciones de cada una).
(1) Proporciones adultas.
Generalmente, la cabeza se utiliza como estándar. En comparación con la altura de la cabeza, todo el cuerpo tiene unas siete cabezas y media de altura; el tronco del árbol tiene unas tres cabezas. Los miembros superiores tienen tres cabezas; los miembros inferiores tienen cuatro cabezas: los muslos tienen dos cabezas y las pantorrillas tienen dos cabezas.
Cuando los brazos están extendidos horizontalmente, la distancia entre las yemas de los dedos de ambas manos es igual a la altura de todo el cuerpo.
A medida que el brazo está cerca de la glándula pituitaria, los dedos llegan hasta la mitad del muslo.
La altura de una persona sentada en una silla es de aproximadamente cinco longitudes de cabeza y media.
Mide unas cuatro cabezas de largo sentadas en el suelo.
(2) La proporción de niños.
La cabeza del niño es ligeramente mayor y las extremidades y el tronco se acortan. El niño de dos o tres años tiene cuatro cabezas y el de cuatro o cinco años tiene cinco cabezas.
(2) Pintura de figuras erguidas
Nota: El anverso, el costado y el reverso de las figuras erguidas tienen sus propias características.
Observar y describir atentamente.
Frente: rasgos faciales, extremidades, cuello, bolsillos
Vista lateral: peinado, dedos de los pies, punta de la nariz
Peinado peinado hacia atrás, ropa, pies
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(3). Dibujo dinámico de personajes
1. Reglas dinámicas:
La dinámica del cuerpo humano cambia constantemente. Para comprender las reglas de estos cambios complejos, debemos comprender dos puntos:
(1) Movimiento limitado: las personas tienen articulaciones cervicales, lumbares, hombros, codos, muñecas, caderas, rodillas, articulaciones como Al igual que los pies, la clave del movimiento reside en estas grandes articulaciones. La postura humana está limitada por estas articulaciones y eso es suerte.
Restricciones dinámicas.
(2) Dirección del movimiento.
2. Tipos de ejercicio
Presta atención al centro de gravedad al dibujar personajes. Los movimientos humanos se realizan en equilibrio y desequilibrio. Al caminar, las posturas de la cabeza, el cuerpo, las manos y los pies desempeñan el papel de centro del equilibrio.
Centro de gravedad - Centro de gravedad (debajo del ombligo)
Línea del centro de gravedad: la línea vertical que conduce al suelo a través del centro de gravedad del cuerpo.
Superficie de apoyo: el área que sostiene el cuerpo humano
Nota: El equilibrio y la ingravidez del cuerpo humano son la relación entre el centro de gravedad y la superficie de apoyo. La línea del centro de gravedad está en la superficie de apoyo y el centro de gravedad está equilibrado. Fuera de la superficie de apoyo se produce un estado de ingravidez.
4. Cómo dibujar personajes dinámicos
Capta la tendencia general de los movimientos, captura la primera impresión más fuerte y utiliza líneas dinámicas para dibujar la dinámica de los personajes.
1. Líneas dinámicas
Líneas que reflejan el contorno y la estructura de elementos dinámicos. Generalmente se refiere a la línea principal dinámica formada por la cabeza y el cuello, el torso y las piernas poderosas.
2. Varias características dinámicas comunes
Sentarse: un movimiento estático, la parte clave es el cambio de cabeza y manos.
Caminar: los apoyos simples y dobles se realizan alternativamente, las manos y los pies se balancean en direcciones opuestas y el centro de gravedad cambia repetidamente. La longitud de la zancada y el movimiento de la mano están relacionados con la velocidad.
Correr: estado de apoyo único, centro de gravedad hacia adelante, cuerpo hacia adelante, cuanto más rápida es la velocidad, más larga es la zancada, mayor es el movimiento de la mano.
Ejercicios de verbo (abreviatura de verbo) en el aula
Resumen de verbos intransitivos
Reflexión:
Enseñar es un arte, los trazos simples lo son de los medios importantes para que los profesores creen arte de enseñanza. Su intuición, viveza, simplicidad y naturaleza auxiliar juegan un papel importante en la enseñanza.
En esta clase, primero muestro varios conjuntos de dibujos simples para brindarles a los maestros una comprensión perceptiva de qué son los dibujos simples. Luego, le expliqué al maestro el concepto de dibujos simples y la diferencia entre dibujos simples y otros tipos, para que el maestro pudiera tener una cierta comprensión de los dibujos simples. Luego se introdujo a su vez el conocimiento relevante de los dibujos simples, lo que permitió al profesor tener una comprensión más profunda de los dibujos simples. El enfoque y la dificultad de esta lección es el dibujo de personajes. Aquí he logrado buenos resultados mediante explicaciones y demostraciones.
Plan de lección de dibujo simple 4 Horas totales de clase: 1 clase de docencia grado: primer grado y cuarto grado.
Objetivos didácticos:
1. Enseñar a los alumnos a dibujar dibujos sencillos de personas y cosas que pueden ver todos los días, lo que les ayudará a comprender las formas de las cosas que les rodean.
2. Profundizar el control del color por parte de los estudiantes.
3. Ejercite las habilidades prácticas de los estudiantes.
Enfoque de enseñanza: intente dibujar lo más similar posible.
Dificultades de enseñanza:
1. Los estudiantes sostienen bolígrafos
2. Reconocimiento de formas
3. >Preparación docente: 1. Lápices
2. Pinceles de colores (un cubo por persona)
3. Libros ilustrados (uno por persona)
4. Imprima algunas imágenes de muestra (usted mismo). Resolver)
Proceso de enseñanza:
1. Interactuar con los estudiantes para comprender
2. ¿Enseñar a los estudiantes cómo sostener el bolígrafo al dibujar?
3. Pregunte a los alumnos el color de sus pinceles y pídales que levanten la mano para responder.
4. Empiece a enseñar a los alumnos a dibujar figuras sencillas.
1) Muestre las imágenes a los alumnos.
2) Demuestre en la pizarra y deje que los alumnos sigan las imágenes paso a paso.
3) Por último, deja que los alumnos pinten los colores que les gusten.
4) Anota la fecha de hoy.
5. Declaración resumida final
Diseño de actividades del plan de lección de dibujo simple 5
Los niños de la clase alta tienen un fuerte deseo de explorar X, lo cual se sabe. a las abejas jóvenes Sí, pero no a las abejas. Esto es lo que les da curiosidad a los niños. Por lo tanto, mientras los niños dibujan, también se familiarizan con los conocimientos naturales correspondientes. ¿No es esto lo mejor de ambos mundos?
Objetivos de la actividad
1. Permitir que los niños dominen las habilidades del dibujo simple.
2. Dibuja completamente la estructura del cuerpo de la abeja y experimenta la diversión de pintar.
3. Cultivar a los niños para que comprendan que el parto es lo más bello.
4. Siente la combinación de canciones y cuadros infantiles.
Actividades para preparar
Imágenes de abejas, rotuladores, papel, etc.
Proceso de la actividad
1. Abre el dibujo y explica a los niños ¿qué tipo de flores les gustan a las abejas? Las abejas que no están en flor no pueden entrar. A las abejas les encantan las flores en flor. Debido a que estas flores son ricas en néctar y polen, las abejas usan sus antenas para juzgar el olor de las flores; en sus patas traseras tienen un surco que está cubierto de pelos, como una cesta de flores. Las abejas ponen todo el polen y el néctar que recogen en esta canasta de flores y luego regresan a casa cuando la canasta de flores está llena.
2. Después de aprender sobre las abejas, ahora empiezo a aprender a dibujar abejas. La maestra dibuja abejas en orden en la pizarra. Primero dibuja un círculo, que es la cabeza de la abeja, luego dibuja los ojos, la boca y los tentáculos, y luego dibuja el cuerpo, las rayas y las alas. Finalmente, dibuja las patas de la abeja y se completa el dibujo simple.
3. ¿De qué color es la abejita? Luego colorea las abejas correctamente.
4. Fin de la actividad:
Una vez finalizado el trabajo, enseña a los niños una canción infantil casera "Abejita"
La abeja zumba.
Vuela hacia el oeste, vuela hacia el este
Recoge polen y elabora miel.
Amar el trabajo y predicar con el ejemplo
Los niños deberían aprenderlo.
Estudia mucho y tienes grandes habilidades.
Contenidos didácticos y objetivos del Plan de lección de Dibujo Simple 6
1. Comprender la estructura básica y las características de los retratos.
2. Aprenda a dibujar retratos y a utilizar el pensamiento divergente para agregar retratos.
3. Entrenar el pensamiento divergente de los estudiantes y estimular la imaginación.
Puntos clave y dificultades de la enseñanza
Enfoque de la enseñanza: Apreciar y comprender el método de expresión del avatar, y aprender a usar la mitad del avatar para agregar creativamente la otra mitad. Dificultades didácticas: divergencia e imaginación, expresadas de diferentes maneras.
Preparación docente:
Cuadros de retratos, herramientas de pintura.
Proceso de enseñanza
Primero, estimular conversaciones e introducir nuevos cursos
Todos comienzan desde el primer grado para aprender una serie de métodos de pintura de retratos a partir de "Dibujarte a ti mismo". ". Ya no soy ajeno a los retratos. (La maestra mostró un grupo de retratos), estudiantes, por favor aprecien y dígannos ¿cuáles son las características de estos retratos (estilo de pintura, características de los personajes)?
En segundo lugar, nueva financiación
Exhibir las obras de maestros como bocetos, pinturas al óleo, grabados y pinturas tradicionales chinas proporcionadas en los materiales didácticos.
1. Resume brevemente las características básicas del rostro y los rasgos faciales.
2. Apreciar los personajes de diferentes edades y géneros en la obra.
3. Analizar brevemente las características pictóricas y el estilo de la obra:
Un boceto se centra en la expresión de luces y sombras y la sensación de volumen; b Las pinturas al óleo cubistas se centran en la expresión espacial de los bloques y los detalles simplificados de los personajes;
c La pintura china enfatiza el encanto de la pluma y la tinta y las características nacionales.
4. Catón nos guía a mirar estas obras juntos. ¿Cuales crees que son mejores? ¿Por qué? ¿Cómo pueden estas obras contribuir a su otra mitad?
Estudiante A: Puedes usar un bolígrafo para dibujar líneas. Puede usar bolígrafos de tinta de colores para agregar pinturas y expresarlas con colores exagerados; puede usar pasteles al óleo para agregar pinturas y usar contraste de brillo de color para expresar la otra mitad, se pueden usar pigmentos para agregar pinturas para imitar el estilo del impresionismo;
En tercer lugar, práctica del estudiante, guía del recorrido del maestro
Requisitos de la tarea: según las características básicas de diferentes retratos, dibuje creativamente la otra mitad del retrato.
Los profesores patrullan para ayudar a los estudiantes necesitados.
Proporcione orientación e inspiración oportunas para ayudar a los estudiantes a resolver problemas comunes encontrados, como el tamaño de la composición, el color de la tinta, las expresiones aburridas, etc.
Plan de lección de dibujo simple 7 objetivos de actividad
1. Aprender la canción infantil de la campanilla en la pintura.
2. Mientras cuenta canciones infantiles, aprenda a dibujar campanillas.
Actividades para preparar
1. Canción infantil "Morning Glory".
2. Vista en despiece de campanilla.
3. Un cartel de una gran valla.
Proceso de la actividad
1. Antes de que los niños tomen la clase de arte, primero aprendemos una canción infantil y vemos quién sabe de qué trata.
2. Los niños deben seguir al profesor frase a frase.
3. Leer la canción infantil “Morning Glory”.
4.¿Lo has adivinado después de verlo tantas veces? ¿Qué clase de flor es esa?
5. Entonces mira esta imagen y sabrás la respuesta.
6. Sí, es gloria de la mañana. ¿El profesor es bueno dibujando?
7. ¿Qué tal aprender a dibujar campanillas mientras charlas con el profesor sobre canciones infantiles?
8. Aprende a dibujar campanillas basándose en canciones infantiles.
-Del cáliz sacó un globo grande,
En la bola se dibujaron estrellas,
-Coge un bolígrafo amarillo para dibujarlo.
——Flores rojas y hojas verdes cuelgan de las ramas.
9. Los niños pueden aprender a dibujar campanillas sin utilizar canciones infantiles, ¡y los colores se pueden dibujar juntos!
10. Niños, levanten los dibujos que tienen en las manos y dejen que el profesor vea si están terminados. Una vez terminada la pintura, ¡peguemos nuestra campanilla en la cerca preparada por la maestra!