1. Física:
Objetos de desecho, objetos naturales, juguetes, electrodomésticos.
2. Imágenes y tarjetas:
Imágenes, tarjetas, tarjetas de números y tarjetas de fórmulas.
3. Categorías de pegado y corte:
Pegado de terciopelo o atracción e inserción magnética.
4.Clases de audiovisuales:
Instrumentos.
5. Material didáctico con juegos caseros:
Los profesores recogen, clasifican, procesan, transforman y combinan diversos recursos y materiales naturales según las necesidades de la educación y el desarrollo de los niños, y rediseñan los juguetes para educar. . Los materiales didácticos de fabricación propia en los jardines de infancia deben seguir el principio de participación, es decir, los profesores, los niños y los padres participan en la interacción y tienen un efecto positivo en los niños, los profesores y los padres.
Datos ampliados:
Notas sobre la selección y elaboración de ayudas didácticas y herramientas de aprendizaje:
Según los objetivos, considerar las características cognitivas de los niños de diferentes edades para cumplir con los requisitos de seguridad Requisitos higiénicos, centrándose en una aplicación económica. Trate de "una cosa con usos múltiples", mejore la eficiencia del uso de material didáctico y herramientas de aprendizaje, esfuércese por brindar condiciones para que los niños interactúen completamente con material didáctico y herramientas de aprendizaje, y preste atención a promover el desarrollo de la lógica abstracta de los niños. pensamiento.
Los materiales didácticos lúdicos no solo deben enseñarse en los jardines de infancia, sino que también deben jugarse solos; no solo pueden cooperar con los maestros para llevar a cabo actividades didácticas, sino que también deben adaptarse a la naturaleza lúdica de los niños. Puede satisfacer las diferentes necesidades de niños, profesores y padres en cuanto a material didáctico.