1. Período temprano (antes de la década de 1920)
65438-0903, publicado por el psicólogo estadounidense Thorndike "Educational Psychology". la primera monografía occidental que lleva el nombre de psicología educativa. La psicología educativa de Thorndike se divide en tres partes: la primera parte habla de la naturaleza humana, la segunda parte habla de la psicología del aprendizaje y la tercera parte habla de las diferencias individuales y sus causas. Durante este período, gradualmente se formaron dos escuelas de pensamiento opuestas en el campo de la psicología educativa: el conductismo y la teoría cognitiva. El conductismo enfatiza el estudio científico de conductas explícitas observables y defiende que el aprendizaje es el establecimiento de conexiones entre estímulos ambientales y respuestas conductuales. Contrariamente al conductismo, la escuela Gestalt aboga por el estudio del aprendizaje y de los procesos internos de la experiencia humana, destacando que el aprendizaje consiste en formar y organizar una "Gestalt" en la mente. Gestalt es una teoría del aprendizaje temprano de las tendencias cognitivas.
2. Período de desarrollo (década de 1920 a finales de 1950)
Durante este período, la teoría conductista del aprendizaje ocupó una posición dominante. Sin embargo, también incorporó muchas ideas de la teoría del aprendizaje cognitivo, lo que dio como resultado una teoría académica ecléctica.
3. Período de madurez (década de 1960 a finales de 1970)
La teoría del aprendizaje cognitivo está recibiendo cada vez más atención. Al mismo tiempo surgió el humanismo que se opuso a la reducción y división de las personas en varios elementos y abogó por el estudio de la persona en su totalidad. Cada uno tiene el potencial y la motivación para el autodesarrollo y la autorrealización; explicó el aprendizaje desde la perspectiva de; Persiguiendo la autorrealización. Enfatizar la autoimplicación, la automotivación, la autoevaluación y la autocrítica de los alumnos.
4. El período perfecto (después de los 80)
Como nuevo desarrollo de la teoría del aprendizaje cognitivo, el constructivismo ha tenido un profundo impacto en la investigación y la práctica de la psicología educativa. Enfatiza que el aprendizaje no es sólo una transferencia del exterior al interior, sino un proceso activo de construcción de conocimientos.
¡Espero adoptar! Gracias