La teoría de la educación estética de Schiller ocupa una posición muy importante en la historia del pensamiento de la educación estética occidental, que se refleja principalmente en los siguientes aspectos: En primer lugar, explica el propósito único de la educación estética que la distingue de otras formas. de la educación desde una perspectiva filosófica. El propósito de la educación estética está intrínsecamente unificado con la naturaleza de las actividades estéticas. En segundo lugar, revela claramente que el valor de la educación estética es perfeccionar la naturaleza humana. 3. La respuesta de la naturaleza humana perfecta: la base de la unidad de la naturaleza humana está en sí misma.
Consulte P352 para el análisis de respuestas.
Punto de conocimiento de este tema: El origen de los conceptos de educación estética chinos y occidentales,