1. El trabajo docente y de investigación es fuente de innovación educativa. La educación preescolar se enfrenta a niños con un rápido desarrollo físico y mental, que necesitan actividades educativas coloridas, científicas y eficaces. El trabajo de enseñanza e investigación comprende las necesidades e intereses de desarrollo de los niños a través de la observación, la experimentación y la investigación, y proporciona bases científicas e ideas innovadoras para la práctica educativa. Sólo innovando constantemente los contenidos y métodos de la educación podremos satisfacer las necesidades del desarrollo integral de los niños.
2. La investigación docente es una forma importante de mejorar la calidad profesional de los docentes. Como implementadores de la educación, las cualidades profesionales de los docentes afectan directamente la calidad de la educación. A través de actividades de enseñanza e investigación, los profesores pueden intercambiar experiencias educativas, compartir sabiduría educativa, aprender unos de otros y mejorar juntos. Al mismo tiempo, el trabajo de enseñanza e investigación también puede estimular el entusiasmo profesional y el espíritu innovador de los docentes, haciendo que se apasionen más por la educación y mejoren constantemente sus estándares profesionales.
3. El trabajo docente e investigador es el puente entre la teoría y la práctica. La teoría de la educación es la base y la guía de la práctica educativa, y la práctica educativa es la prueba y aplicación de la teoría de la educación. El trabajo docente e investigador refina y sublima continuamente la experiencia educativa a través del estudio y resumen de las prácticas educativas y de las formas que guían las teorías educativas. Al mismo tiempo, la teoría educativa se aplica a la práctica para guiar el desarrollo y la innovación de la práctica educativa.
El contenido laboral de la educación preescolar:
1. La educación preescolar debe brindar a los niños una educación de desarrollo integral. Esto incluye el desarrollo físico, intelectual, emocional, social y del lenguaje. Los docentes necesitan diseñar e implementar diversas actividades educativas, como juegos, manualidades, pintura, música, etc. , para promover el desarrollo de los niños en diversos campos. Al mismo tiempo, los profesores deben prestar atención a las diferencias individuales de cada niño y brindar apoyo educativo personalizado.
2. La educación preescolar necesita crear un buen ambiente de aprendizaje para los niños. Un ambiente seguro, saludable y amoroso es la base para el desarrollo de un niño. Los profesores deben organizar aulas y áreas de actividad que sean cálidas, cómodas e inspiradoras, y proporcionar material didáctico y materiales adecuados a la edad y los intereses de los niños. Al mismo tiempo, los maestros deben establecer una relación estrecha con los niños, prestar atención a sus necesidades emocionales y cultivar la confianza en sí mismos y la seguridad de los niños.
3. La educación preescolar necesita guiar a los niños para que desarrollen buenos hábitos y normas de comportamiento. La primera infancia es un período crítico para desarrollar buenos hábitos y normas de comportamiento. Los maestros deben guiar a los niños para que desarrollen rutinas diarias regulares, buenos hábitos de higiene y una etiqueta social correcta a través de fragmentos de educación en la vida diaria. Los maestros también deben corregir los comportamientos incorrectos de los niños y educarlos para que sigan las reglas y respeten a los demás.
4. La educación preescolar también requiere una estrecha colaboración de los padres. Los padres son los primeros maestros de la educación infantil y desempeñan un papel vital en su crecimiento. Los maestros deben mantener una buena comunicación con los padres, transmitirles conceptos y métodos educativos correctos y ayudarlos a resolver problemas de crianza. Al mismo tiempo, los profesores deben organizar diversas actividades entre padres e hijos para mejorar el reconocimiento y la participación de los padres en el trabajo del jardín de infancia.