1. La carga de trabajo es demasiado grande y el efecto de aprendizaje no es significativo. La provincia de Jiangsu estipula en las "Diez disposiciones para reducir la carga académica excesiva de los estudiantes de primaria y secundaria": "Controlar estrictamente la cantidad de tareas extracurriculares. No se dejan tareas escritas para el primer grado de la escuela primaria y los estudiantes no llevan a la escuela". bolsas a casa. La cantidad de tarea extracurricular por día es para los estudiantes de segundo y tercer grado no más de 30 minutos, no más de 45 minutos para los estudiantes de cuarto grado, no más de 1 hora para los estudiantes de quinto y sexto grado. Las oficinas de educación locales también han emitido las regulaciones correspondientes. Pero las regulaciones locales son regulaciones, y los profesores de todas partes siguen su propio camino, asignando las tareas de tal manera que los estudiantes no pueden mantener la cabeza en alto. Veamos cada uno de ellos por turno. ¿Cuál es el efecto del arduo trabajo del maestro en la tarea? Sin mencionar que todos lo entienden, ciertamente no tendrá mucho impacto.
2. No hay diferencia en las asignaciones, todas se tratan por igual. "Estándares del plan de estudios chino de la escuela primaria" "Los cursos de texto deben basarse en el desarrollo físico y mental de los estudiantes y las características de aprendizaje del chino, prestando atención a las diferencias individuales de los estudiantes y las diferentes necesidades de aprendizaje. Sin embargo, ahora la tarea asignada por los maestros es la misma". y el número y dificultad de las tareas son diferentes. Lo mismo ocurre con todos los estudiantes, independientemente de su nivel y nivel de aceptación. De esta manera, los estudiantes con buenas calificaciones sienten que es demasiado fácil, lo que resulta en el fenómeno de "no tener suficiente para comer", mientras que los estudiantes con malas calificaciones piensan que no pueden seguir el ritmo y terminar, por lo que no pueden; comer.
3. Hay demasiadas tareas escritas y muy pocas tareas activas. Tradicionalmente, los padres y maestros creen que sólo lo que está escrito en el libro de tareas es tarea. La tarea escrita puede medir fácilmente el dominio del conocimiento de los estudiantes y está claro lo que está bien y lo que está mal. Otras formas no pueden contarse como tarea. En mi opinión, siempre que se consoliden los conocimientos, se mejoren las habilidades durante el proceso de implementación, el método sea adecuado, los estudiantes se vean afectados por las emociones y reciban una cierta educación moral, es una buena tarea digna de promoción.
2. Diseño ideal de trabajo
1. Los "Estándares del plan de estudios chino de la escuela primaria" establecen: "La unidad de instrumentalidad y humanismo es la característica básica de los cursos de chino. Por lo tanto, las tareas de chino, como piedra angular importante del aprendizaje de los cursos de chino, también deben tener esta característica: el humanismo. Nuestros profesores y Los padres no deberían considerar la tarea simplemente como un simple símbolo de texto, sino como un puente entre profesores, estudiantes y padres, porque refleja las huellas del crecimiento de los niños: la mejora de la inteligencia, la asimilación moral, la acumulación de belleza, el trabajo. Sabemos que a los profesores les gusta para calificar o calificar las tareas, y los estudiantes solo se centran en si hay errores. Además, no hay mucha comunicación entre profesores y estudiantes, por lo que se recomienda que los profesores utilicen las emociones al evaluar las tareas de los estudiantes. cambia la forma de calificar: dibujos sencillos, como estrellas de colores, lindas caritas sonrientes, flores brillantes... palabras de aliento o consuelo, como "eres genial", "has progresado", "ten cuidado la próxima vez" ", "Sigue trabajando duro", "Vamos". Si se enfatiza la naturaleza humanista en la evaluación de las tareas, como dice el "Esquema de la reforma curricular de educación básica": "Cambiar el énfasis excesivo en las funciones de evaluación y selección en la evaluación curricular, y utilizar la evaluación para promover el desarrollo de los estudiantes y la función de los docentes para mejorar y potenciar su práctica docente. "
2. Practicidad. "Estándares del currículo chino de la escuela primaria" señala: "El chino es un curso muy práctico y se debe prestar atención a cultivar la capacidad práctica china de los estudiantes, y la forma principal de cultivarla La habilidad también debería ser una práctica del idioma chino, y no es apropiado perseguir deliberadamente la sistematicidad e integridad del conocimiento chino. "Por lo tanto, cuando los profesores asignan tareas de chino, deben prestar total atención a la practicidad del proceso de aprendizaje de chino, desarrollar comportamientos prácticos de los estudiantes y cultivar el espíritu práctico de los estudiantes. Por ejemplo, aprendí "Plantemos árboles" y organicé para los estudiantes ir a casa y los padres plantan un árbol juntos para contribuir a hacer más verde la tierra; aprendí el deseo de la alondra y diseñé un lema para la protección del medio ambiente acuático del lago Pingtian. Después de aprender los versos del Festival de Primavera, sugerí que cada estudiante recolectara algunos. pareados favoritos para animarlos. Los estudiantes que son buenos en caligrafía escriben pareados para el público.
3. Intereses y diversidad. Shakespeare dijo una vez: "El conocimiento debe estar en línea con los propios intereses para beneficiarse de él. " "Se puede ver que el interés es el mejor maestro en la vida. Si la tarea se organiza de una manera interesante, los estudiantes no solo la disfrutarán y disfrutarán, sino que también podrán hacerla en la escuela secundaria y estudiar, obteniendo el doble el resultado con la mitad del esfuerzo. Los deberes interesantes se presentan en varias formas.
Permítanme darles un ejemplo detallado de varias formas de tarea interesantes:
Después de aprender "Let's Paddle", los estudiantes pueden organizarse para aprender a cantar esta canción, después de aprender West Lake, los estudiantes pueden dibujar una A; Hermosa imagen del Lago del Oeste. Después de aprender sobre Tres bolsas de trigo, pida a los estudiantes que representen el cerdo, el ternero y el mono de la historia, y que organicen una pantomima. Después de estudiar "Forever White Warriors", llevé a los estudiantes al hospital para visitar a médicos y enfermeras, comprender el arduo trabajo de los ángeles vestidos de blanco, sentir su grandeza al salvar a la gente y tratar de escribir mis sentimientos después de la visita; Mientras estudiaba "Huangshan Song Qi", llevé a los estudiantes al hospital para ver a los médicos y enfermeras. Los estudiantes fueron de excursión al campo y visitaron Chizhou Qishan, y les pidieron que escribieran una nota de viaje.
En resumen, la tarea, como extensión de la educación en el aula, es la clave para una educación de calidad y el foco de la reforma del aula. Como todo profesor, debemos prestar atención a la importancia de las tareas, establecer un buen concepto de optimización del diseño de las tareas y cultivar talentos de alta calidad para nosotros.