1. La definición de educación científica
La educación científica es una especialización universitaria en colegios y universidades y pertenece a la educación. El período de estudio básico es de cuatro años y se otorga una licenciatura en educación.
Cultivar estudiantes con buenas cualidades ideológicas y morales, sólidos conocimientos de las ciencias naturales y sólidas capacidades de educación científica que puedan participar en la enseñanza y la investigación de cursos de "ciencia" o "actividades prácticas integrales" en primaria y secundaria. escuelas, y participar en departamentos de educación e investigación e instituciones públicas talentos integrales en la enseñanza de ciencias básicas, investigación y gestión de la educación de divulgación científica.
2. Introducción a la Pedagogía General
“Pedagogía General” es una obra educativa creada por el educador alemán Johann Friedrich Herbart. Fue publicada por primera vez en 1806.
Este libro se divide en dos partes, que describen el propósito general de la educación, los diversos intereses y el desarrollo del carácter de los estudiantes. Herbart propuso que la enseñanza se puede dividir en cuatro etapas: claridad, asociación, sistema, método o aplicación. Las generaciones posteriores dividieron la claridad en preparación e indicaciones, lo que se convirtió en el método de enseñanza de cinco etapas con gran influencia.
Este libro se basa en la psicología y requiere que los maestros lleven a cabo actividades de enseñanza basadas en las condiciones psicológicas de los niños y sus leyes. Es de gran importancia para el desarrollo de la teoría de la enseñanza occidental moderna.
Pensamientos educativos de la pedagogía general
1. Bases teóricas de la ciencia de la educación
Herbart señaló que el sistema teórico de la educación tiene dos fundamentos teóricos, a saber, la ciencia ética. y psicología. Entre ellos, la ética explica el propósito de la educación: la moralidad es el propósito más elevado de las personas y de la educación.
La psicología determina el método de educación: para lograr el objetivo más elevado de la educación, se deben estudiar las actividades psicológicas y las leyes de los educados para encontrar métodos educativos razonables y eficaces.
2. Gestión infantil
Herbart creía que los niños nacen con “un tipo de desobediencia que se mostrará en todas partes, y esta intensidad es la raíz de la desobediencia”. Si no se "restringe" desde una edad temprana, esta "fortaleza" puede convertirse en tendencias antisociales.
Por eso debemos reforzar la gestión de nuestros hijos. Al manejar a los niños, se pueden utilizar los siguientes cinco métodos: amenazas, supervisión, autoridad y amor, castigo y actividades. Herbart concede gran importancia al papel del castigo en el manejo infantil y cree que el castigo puede ayudar a los estudiantes a eliminar el comportamiento rebelde.
3. Teoría de la enseñanza
Herbart analiza principalmente esta cuestión desde cuatro aspectos. ①Educación y enseñanza. Herbart prestó especial atención al papel y la importancia de la educación intelectual en la educación y propuso la famosa teoría de la "enseñanza educativa". Considera que la realización de los propósitos educativos y la transmisión de conocimientos culturales son el mismo proceso y cree que cualquier enseñanza debe ser educativa. No hay "enseñanza sin enseñanza" ni "enseñanza sin enseñanza".
Por eso todo el trabajo en la escuela debe atribuirse a “educación y enseñanza”. ② Varios intereses. Considera que en el proceso de enseñanza, "diversos intereses" son la "motivación intrínseca" de las actividades conscientes de los estudiantes. En otras palabras, si los estudiantes tienen una variedad de intereses, buscarán activamente conocimientos y se dedicarán a aprender para lograr el propósito de enseñar.