Plan de lección 1 de Mohua Kindergarten Objetivos de la actividad
1. Comprender preliminarmente los pasos de la pintura con arena. Aprenda movimientos simples como "agarrar, escurrir, raspar, pellizcar y abrochar".
2. Cultivar la imaginación, la creatividad y la apreciación artística de los niños.
3. Experimenta la alegría que aporta la pintura con arena.
4. Gustar de participar en actividades artísticas y ser capaz de expresar con valentía los propios sentimientos y vivencias.
5. Ser capaz de ampliar tu imaginación y presentar tus trabajos a tus compañeros con audacia y confianza.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Enfoque: comprender los pasos de pintura con arena.
Dificultad: Aprendizaje: agarrar, filtrar, raspar, pellizcar, pandear y otras acciones.
Actividades para preparar
Hay varias tarjetas (las mismas que las de los niños) y una gran cantidad de vídeos e imágenes de Sasha Vujacic.
Proceso de la actividad
Primero, la parte inicial
Introduce el diálogo para estimular el interés de los niños.
2. Parte básica
1. Reproduce el vídeo y deja que los niños disfruten y observen.
El niño intentó responder: ¿Qué viste? ¿Cómo te sientes cuando ves este vídeo?
Resumen para el maestro: Inspire a los niños a expresar sus sentimientos con valentía.
2. Reproduzca el vídeo nuevamente.
¿Qué técnicas utilizan los maestros de la pintura con arena?
Los niños intentan responder con vídeo: cambios en la tecnología de imagen de vídeo. Deje que los niños operen libremente y el maestro los guiará para que aprendan y practiquen habilidades básicas de pintura.
3. Al plantear preguntas inspiradoras, los niños se inspirarán para crear pinturas de arena.
4. Operaciones de los niños
La orientación itinerante del maestro requiere la cooperación de los compañeros de los niños y da pleno juego a su imaginación y creatividad. (Pon música ligera)
5. Filme y aprecie los trabajos de los niños en el lugar para mejorar el sentido de logro de los niños. Inspire a los niños a nombrar sus obras según sus propias imágenes.
En tercer lugar, el final:
Los niños intentan juzgar sus obras favoritas y experimentan constantemente los cambios en la arena.
Enseñar la reflexión
Los niños de la clase alta tienen un fuerte deseo de explorar cosas nuevas y el método de pintura simple ya no puede satisfacer la forma creativa de los niños de la clase alta. La arena es familiar para los niños, pero las pinturas en arena les resultan novedosas. Entonces, basándome en la pintura original, elegí un método de pintura novedoso. Los niños están muy interesados y pueden participar activamente en las actividades, pero el niño detrás de mí no tiene la mente abierta al dibujar y sus trabajos son demasiado sencillos.
Plan de lección 2 de Mohua Kindergarten Objetivos de la actividad:
1. A través de experimentos, se siente que el almidón se vuelve azul oscuro cuando se encuentra con yodo. Aprenda a utilizar yodo para detectar almidón en objetos comunes.
2. Estimular el deseo de los niños de explorar y mejorar su capacidad para analizar, comparar, juzgar y cooperar con sus compañeros.
Preparación de la actividad:
1. Dibujos dibujados con agua con almidón.
2. Agua con almidón, yodo, vinagre, vino de arroz, cola, arroz (o pan). y varias rodajas de diversas frutas y verduras.
Proceso de la actividad:
1. Muestra una hoja de papel y deja que los niños adivinen.
Niños, esto es un cuadro. ¿Cuál es la pintura? ¿Quién puede adivinar? (Muestra una botella de spray) Esta es una poción mágica. Déjame chorrear. Escucha, ¿qué está pasando? Primero hagamos dos experimentos.
2. Muestra a los niños el agua.
(1), mira, ¿qué es esto? ¿Cuál es la diferencia entre (mostrando agua con almidón) y agua del grifo? Este tipo de agua se llama agua con almidón. Este tipo de agua con almidón es mágica. Mientras esté con su buen amigo, sufrirá cambios maravillosos. El agua con almidón blanco se volverá azul oscuro inmediatamente. (Mostrando el agua cambiada) ¿Quién tiene la capacidad de hacer que el agua con almidón se vea así? He preparado cuatro materiales aquí. Veamos, olfateemos y hablemos de qué son estas cosas. Muestre a los niños estos cuatro materiales y dígales cuáles son.
¿Cuál de estos cuatro materiales puede convertir el agua con almidón en azul oscuro? Voy a dejar que los niños prueben sus manitas.
(2) Presentar requisitos operativos e introducir métodos de grabación.
En cada mesa hay cuatro tazas de agua con almidón y cuatro tazones etiquetados que contienen cuatro ingredientes.
Utilice una cuchara pequeña para colocar suavemente el agua del recipiente pequeño en tazas pequeñas. Coloque un tipo de agua en cada taza y vea qué agua en el recipiente etiquetado puede hacer que el agua con almidón se vuelva azul oscuro. Luego se elige un representante de cada mesa y se escribe en una hoja de registro. (Muestre el papel de grabación e introduzca el método de grabación)
(3) Los niños operan y graban, y el maestro los guía en un recorrido.
(4) Discutir y comunicar, pedir a los niños que hablen sobre sus hallazgos.
¿Qué descubriste cuando estabas jugando hace un momento? ¿Qué recipiente con agua hace que el agua con almidón se vuelva azul oscuro?
Resumen: El yodo cambia el agua con almidón.
3. Descubre si hay almidón en objetos comunes.
(1) Hace poco descubrimos que el agua con almidón se vuelve azul cuando se encuentra con yodo. Entonces, ¿qué contiene el almidón? (Los niños adivinan por sí mismos) Has dicho mucho. ¿Dónde está el almidón? Encontrémoslo juntos. (Muestra rodajas de arroz, pepinos, tomates, patatas y batatas) ¿Crees que hay almidón en estas cosas? Entonces, ¿cómo lo sabemos? Acabamos de hacer un experimento. El almidón se vuelve azul oscuro cuando se expone al yodo. Simplemente use un pequeño hisopo de algodón humedecido en yodo y aplíquelo sobre estas cosas.
(2) Mostrar el papel de registro y explicar cómo grabar.
(3) Se registran las operaciones secundarias de los niños y los maestros ofrecen visitas guiadas.
(4) Discusión, ¿quién descubrió el almidón y cómo lo descubrió?
4. Se han completado dos experimentos. ¿Ahora conoces el secreto de este cuadro? (Después de aplicar agua con almidón y rociar yodo, lo sabrás)
Expansión de actividad
Pintar con agua con almidón es mágico. ¿Quieres probarlo? La próxima vez en la clase de arte, usemos agua con almidón y yodo para hacer los dibujos más asombrosos, ¿de acuerdo?
Objetivos de la actividad del plan de lección 3 de Magic Painting Kindergarten:
1. A través de experimentos, los niños pueden comprender inicialmente que los marcadores de pizarra contienen principalmente tinta y adhesivo.
2. Los niños pueden operarlo por sí mismos y pueden percibir el simple principio de separación entre el patrón dibujado por el rotulador de pizarra en el plato de porcelana y el plato de porcelana.
3. Experimenta la diversión del juego.
Puntos clave y dificultades
Puntos clave: A través de experimentos, permita que los niños comprendan inicialmente que los marcadores de pizarra contienen principalmente tinta y adhesivo.
Dificultad: Puedo percibir el principio simple de separación entre el patrón dibujado por el rotulador de pizarra sobre el plato de porcelana y el plato de porcelana.
Actividades a preparar
Rotuladores de pizarra con base de agua, rotuladores con base de aceite, platos de porcelana blanca, cuencos grandes transparentes, 1 taza de agua, varios goteros, trapos y espejos pequeños .
Proceso de la actividad
Primero, introducción al cuento
Profesor: ¿Han escuchado los niños el cuento de "La pluma mágica y el caballo"?
Yang: No. ...
Maestra: ¡Entonces hoy les contamos a los niños el cuento de “La pluma mágica y el caballo”! Hace mucho tiempo, había un niño llamado Ma Liang al que le gustaba mucho dibujar. Un día, consigue un bolígrafo mágico que puede convertir sus dibujos en realidad. Después de escuchar esto, ¿los niños también quieren tener un bolígrafo tan mágico para dibujar?
Yang: Creo...
Segundo, busca las pinturas que faltan
Profesor: El profesor trajo algunos bolígrafos hoy, incluidos marcadores y bolígrafos a base de agua. Pizarras blancas, bolígrafo, espejo pequeño. Ahora usaremos estos tres materiales para hacer juegos. Primero dibuje en el espejo con un marcador y luego límpielo con un trapo para ver qué cambios ocurren. Luego dibuja en el espejo con un marcador de pizarra a base de agua y límpialo con un trapo. ¿Qué encontraste?
(1), los niños experimentan de forma independiente y los maestros guían el recorrido.
Los niños saben a través de experimentos que los marcadores dibujados en un espejo no se pueden limpiar con un trapo, mientras que los marcadores de pizarra a base de agua dibujados en un espejo con un trapo no producirán nada.
(2) Resumen del profesor
Profesor: Debido a que la tinta de los rotuladores de pizarra a base de agua y los rotuladores son similares, ambos contienen pegamento fuerte, pero los rotuladores de pizarra a base de agua contienen menos pegamento. , se limpia fácilmente. Los marcadores contienen mucho adhesivo y son difíciles de borrar.
Tercero, "Deja flotar la pintura"
1. El profesor explica el proceso experimental.
Profesor: Por favor, coloque el plato de porcelana suavemente sobre la mesa (nota). No te rompas ni te cortes los dedos), luego dibuja un renacuajo en el medio del plato con un marcador de pizarra a base de agua (el renacuajo debe estar cubierto con agua) y finalmente usa un gotero para gotear lentamente en el costado del renacuajo. (no use demasiada agua), para que el agua cubra suavemente los renacuajos y luego agite suavemente el plato de porcelana. Inténtelo varias veces hasta que los renacuajos puedan nadar.
2. Proporcionar materiales para que los niños realicen experimentos.
Durante el experimento de los niños, la maestra inspeccionó, guió, observó y registró de manera oportuna.
3. Resumen del profesor
Profesor: ¿Por qué se mueven los renacuajos?
Yang: Por la adición de agua.
Maestro: Debido a que la densidad de la tinta de los rotuladores de pizarra a base de agua es menor que la del agua, la flotabilidad del renacuajo puede superar la adherencia del agua después de verterlo, por lo que es difícil disolverlo. en el agua y destruir la forma de la escritura, para que la pintura pueda flotar en el agua.
En cuarto lugar, estimular el interés de los niños en seguir explorando experimentos.
Maestro: Juguemos juntos a un juego interesante. Se llama Imagen en el espejo.
1. Método de "pintura con espejo"
Maestro: Primero, use un rotulador de pizarra a base de agua para dibujar la forma que desee en un espejo limpio y luego coloque el espejo pequeño dibujado. verticalmente Tome un recipiente transparente (1 recipiente transparente para tres niños), póngalo lentamente, agítelo suavemente, espere hasta que la pintura flote, luego séquelo con un trapo y luego continúe dibujando el patrón que desee.
2. Experimentos infantiles, guía turística de los profesores.
Actividades de promoción del verbo (abreviatura del verbo)
Maestra: Pida a los niños que prueben platos de diferentes materiales (platos de vidrio, platos de plástico, platos de acero inoxidable) después de irse a casa a ver cómo se ven ¿Qué placa es más fácil para que las pinturas floten? ¡Compártelo con tus hijos cuando vengas al parque!
Resumen de la actividad
Un rotulador de pizarra a base de agua puede dibujar un renacuajo en un plato de porcelana, mientras lo agita suavemente mientras gotea agua, o también puede dibujar un patrón en un pequeño espejo. , agitándolo suavemente. Mételo en el agua y deja que el patrón dibujado nade. Debido a que el marcador de pizarra a base de agua contiene un adhesivo, forma una película delgada en la superficie del objeto después del secado, y la densidad de la tinta del marcador de pizarra a base de agua es menor que la del agua, por lo que la pintura puede flotar en el agua.
Objetivos didácticos del plan de lección 4 de jardín de infantes de Pintura Mágica:
1. A través del aprendizaje, comprender los tres colores primarios y poder nombrar diferentes colores.
2. Puede grabar nombres de colores de forma sencilla.
3. Experimenta la alegría del cambio de color en el juego.
Preparación para la enseñanza:
Paleta de pintura de tres colores, pajita, papel de tres colores, hisopos de algodón de papel de arroz
Enfoque de la enseñanza:
Saber rojo + azul Color = Morado Azul + Amarillo = Verde
Rojo + Amarillo = Naranja
Dificultad: Entender las diferentes escalas y diferentes tonalidades de colores.
Proceso de enseñanza:
Primero muestra al villano de tres colores para presentar el tema.
Introducción:
Niños, tres niños vinieron hoy a nuestra clase. ¿Quiénes son?
2. La combinación de colores permite a los niños comprender los tres colores primarios durante la operación. La combinación de dos o dos puede resaltar diferentes colores.
Colores en la paleta y observa cómo cambian los colores.
En tercer lugar, aprenda a registrar colores
Pegue los tres papeles de colores primarios juntos de dos en dos y transfiera los dos colores correspondientes al color del espacio.
Aplica el bastoncillo de algodón en las zonas vacías.
Por ejemplo: papel de color rojo + papel de color azul, el espacio es morado.
4. Juego "Bubble Blowing" para experimentar los cambios de color en el juego.
Cada niño usa solo tres colores primarios para soplar burbujas y deja que las burbujas caigan sobre el papel de arroz. Las burbujas superpuestas se convertirán en colores más ricos. Observa el cambio de color de las burbujas y finaliza de forma natural.
Objetivos de la actividad del plan de lección 5 de Magic Painting Kindergarten:
1. Comprender el papel de arroz y explorar y experimentar sus fuertes propiedades de absorción de agua.
2. Comprender el interesante fenómeno del contraste entre la parte coloreada del papel de arroz y la parte recubierta de pegamento.
3. Aprender a trabajar con paciencia y operar en secuencia bajo la guía del profesor.
Preparación de la actividad:
Preparación de la experiencia: Tener experiencia en coloración y graffiti.
Preparación del material: 2 hojas de papel de dibujo, 2 hojas de papel de arroz, 1 botella de pegamento, 2 botellas de pintura líquida, 2 latas de bebida, 1 pincel, 2 toallas de papel, papel de arroz, papel de dibujo, pinturas para demostración de maestros (traiga las suyas).
Proceso de la actividad:
1. Comprender y explorar los materiales de pintura.
(1) Características del pegamento
1. (Mostrar pegamento, papel de arroz, papel de dibujo) Estos son los materiales para nuestras actividades de hoy. (Recoge el pegamento) Mira, ¿qué es esto, sabes?
2. Esto es pegamento. ¿Para qué se puede utilizar, como una barra de pegamento? Sí, se puede utilizar para pegar cosas. Es pegajoso. Veamos cómo se ve este pegamento.
¿Tiene color?
3. ¿El pegamento es agua? Si te pones un poco de pegamento en las manos (hay un poco de pegamento y una toalla en el plato de papel en el medio de la mesa) y frotas el pegamento con dos dedos, ¿cómo te sentirás? ¿Qué viste?
4. Resumen: ¡Resulta que el pegamento es transparente y pegajoso y se puede pegar a las cosas!
En segundo lugar, el papel de arroz es muy absorbente.
1. (Saca papel de arroz y papel de dibujo) ¿Sabes qué tipo de papel es este? Este es papel de arroz, este es papel de dibujo. Ya sabemos que los colores de la acuarela sobre toallas de papel son los que suben más rápido y más alto. Los colores de acuarela sobre papel de dibujo y pergamino pueden subir, pero lentamente, ¿recuerdas?
Comparemos este tipo de papel de arroz y el papel de dibujo actual. Puedes mirarlo, tocarlo y hablar de lo que encuentres. (Pon un trozo de material en la mesa de los niños: papel de arroz y cartulina)
3. ¿Cuál es la diferencia obvia entre papel de arroz y papel de dibujo?
Por favor, sumerge tus manos en un poco de agua, déjalas caer sobre papel de arroz y papel de dibujo y observa sus cambios respectivamente.
5. ¿Qué encontraste? ¿Qué tal gotear papel de arroz? La impresión es muy abierta y absorbe mucho. ¿Dónde está el papel de dibujo? El papel de arroz es como un bebé hambriento, que puede comer mucho a la vez, mientras que el papel de dibujo es como un niño lleno, que sólo puede comer lentamente, poco a poco.
3. Hoy utilizamos pegamento para dibujar sobre papel de arroz. ¿Cómo crees que será? ¿Se esparcirá el pegamento tan rápido como acaba de hacerlo el agua?
1. (Hay una canasta de operación sobre la mesa, con una sola mano). Luego, saque el papel de operación y el pegamento de sus propios materiales, abra la botella, vierta el pegamento en el recipiente y sumérjalo. Dibuja el patrón que deseas dibujar en el papel de arroz y recuerda soplarlo cuando hayas terminado. El pegamento necesita secarse.
2. Presta atención a los niños que utilizan pegamento para dibujar. Después de pintar, puedes soplarlo o ver qué están pintando los niños.
3. Ahora, vierte la pintura en el recipiente de pintura y agrega un poco de agua como la última vez, y luego usa un pincel para esparcirla uniformemente sobre el papel de arroz cubierto con pegamento.
4. Los niños operan y los profesores patrullan. Los niños que hayan terminado de colorear pueden poner toallas de papel sobre el papel de dibujo, usar las toallas de papel para absorber suavemente el agua del papel de dibujo, quitar las toallas de papel y listo.
5. Una vez completado, los niños pueden mostrárselo a sus padres y dejar que busquen el patrón que dibujaste con pegamento. ¿Cuál es la diferencia entre el color de la pieza pegada y el color al lado?
6. ¿Por qué hay que esperar a que se seque el pegamento antes de pintar? ¿Hay diferencia entre las piezas con más pegamento y las piezas con menos pegamento? Puedes pedirles a tus padres que te ayuden a encontrarlo.
Cuarto, extensión de la actividad
1. En la actividad de exploración actual, ¿qué tan absorbente es el papel de arroz? El papel de arroz es muy absorbente y la pintura con agua se puede esparcir rápidamente. Al pintar con pegamento, la pintura no puede penetrar profundamente en las partes pegadas después del secado, y las partes pegadas tendrán efectos diferentes a los de las partes pegadas.
2. El papel de arroz también puede crear patrones más bonitos. ¿Sabes cómo se hace esto? Fue pintado con pintura acrílica y pintura de acuarela. Si estás interesado, pruébalo en casa.
Objetivos del plan de lección 6 del jardín de infantes de pintura mágica:
1. Basándose en la familiaridad con las características de la arena, aprender movimientos de pintura simples como "agarrar, raspar, cavar" y. paso maestro de pintura con arena.
2. Mientras experimentan esta forma de arte, los niños deben concebir con valentía, estimular su imaginación y expresar con valentía sus sentimientos. Cultivar la imaginación, la creatividad y la apreciación artística de los niños.
Preparación:
1. Arena de mesa, un poco de arena fina.
2. Material didáctico, cámara, CD de música ligera para la creación.
3. Los niños tienen alguna experiencia con las propiedades de la arena antes de la clase.
Proceso:
Primero introduce parte del diálogo para despertar el interés del niño.
2. Parte básica 1. Reproduce el vídeo "Pintura mágica con arena" para que los niños lo aprecien y observen.
P: ¿Qué viste? Inspire a los niños a expresarse con valentía.
P: ¿Qué técnicas utilizan los pintores de arena para pintar?
2. Los niños intentan usar el video para responder: las técnicas cambian en la pantalla de video, y el maestro guía a los niños para que aprendan y practiquen técnicas básicas de pintura con sus propias manos.
3. Muestre el modelo de pintura del maestro y deje que los niños adivinen qué método utilizó el maestro en la pintura.
4. Deja que los niños digan lo que quieren dibujar.
5. Operación práctica para niños.
El maestro recuerda a los niños a qué deben prestar atención cuando operan, y luego les permite operar y guiar, y les exige que den rienda suelta a su imaginación y creatividad.
En tercer lugar, el final:
Fotografíe y aprecie los trabajos de los niños en el lugar para mejorar el sentido de logro de los niños.
[Extensión de la actividad] Los niños intentan juzgar sus obras favoritas y experimentan constantemente los cambios en la arena.