Notas de la lección 1 del Volumen 6 "Hidroavión" Primero hablemos de los materiales didácticos
1 Análisis de los materiales didácticos
El hidroavión es la quinta unidad de. Volumen 6 de educación obligatoria. Los tres textos son un cuento de hadas científico. El autor utiliza técnicas antropomórficas para presentar vívidamente la amplia gama de usos de los hidroaviones y demuestra nuevos logros científicos y tecnológicos a los estudiantes.
El texto completo contiene 8 párrafos naturales. En el primer párrafo, la pequeña gaviota descubrió un barco grande y extraño y quiso averiguarlo. En los párrafos segundo al séptimo, la pequeña gaviota aprendió sobre los tipos y usos principales de los hidroaviones a través de conversaciones con ellos. El octavo párrafo trata sobre el hidroavión que va inmediatamente a rescatar el barco en peligro después de escuchar la alarma.
El texto está lleno de historias, escenas interesantes y un lenguaje vívido. No hay verdades profundas ni terminología difícil. Es interesante y fascinante de leer. Es un buen material didáctico para fortalecer y estimular el aprendizaje del idioma. interés científico.
2. Objetivos docentes
De acuerdo con los requisitos del plan de estudios, combinados con las características de los propios materiales didácticos, y en base a los objetivos educativos de Bloom, he determinado los siguientes objetivos docentes. :
(1) Objetivos cognitivos: aprender 10 palabras nuevas en esta lección, reconocer solo pero no escribir 1 palabra con dos líneas verdes, reconocer 1 palabra polifónica y comprender palabras compuestas de palabras nuevas.
(2) Objetivo de la habilidad: ser capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional.
(3) Objetivos emocionales: comprender las funciones principales de los hidroaviones, inspirar a los estudiantes a amar y aprender la ciencia desde la infancia y utilizar la ciencia para beneficiar a la humanidad cuando crezca.
Para lograr con éxito los objetivos docentes, doy clases en dos clases. En la primera clase, los estudiantes aprenden nuevas palabras leyendo el texto por primera vez, inicialmente clasifican las ideas del artículo, comprenden el contenido del texto y principalmente completan los objetivos cognitivos. La segunda lección debe fortalecer aún más el entrenamiento de los objetivos de habilidades y completar los objetivos emocionales. El enfoque y la dificultad de toda la lección radica en el objetivo que se debe completar en la segunda lección, que es guiar a los estudiantes a leer el texto emocionalmente y dejarlos. Conozca el papel principal de los hidroaviones, para inspirar a los estudiantes a amar y aprender la ciencia desde la infancia, y a utilizar la ciencia en beneficio de la humanidad cuando crezcan.
A continuación, me centraré en la docencia de la segunda aula.
En segundo lugar, análisis de situaciones de habla y aprendizaje.
Los alumnos de tercer grado dominan ciertos métodos de lectura y pueden leer textos de la forma que quieran. Combinado con las características del libro de texto en sí, exijo que los estudiantes lean en voz alta de diversas formas para mejorar su nivel de lectura. Como dice el refrán, "Leer un libro cien veces te ayudará a comprender su significado" y así dominar mejor nuevos conocimientos.
3. Métodos de enseñanza oral
(1) Leer en lugar de hablar
Este artículo tiene una historia sólida, una trama interesante y un lenguaje animado. Para ello, utilizo la lectura en lugar del habla, y la lectura emocional se desarrolla durante toda la clase. Frente a los estudiantes de primaria, las explicaciones aburridas solo harán que los estudiantes pierdan el interés en aprender. Reemplazar diferentes formas del lenguaje hablado con la lectura no solo puede cultivar su interés, sino también ayudarlos a comprender y sentir la belleza del lenguaje del texto. Como dijo Zhu: "Lee un libro cien veces y comprenderás su significado".
(2) Método de enseñanza situacional
"El autor tiene buen corazón y comienza con sus familiares." empezar". Sólo cuando los profesores hagan todo lo posible para crear situaciones específicas, vívidas y vívidas para los estudiantes durante el proceso de enseñanza, y los lleven completamente a esta situación a través de métodos apropiados, podrán los estudiantes aprender eficazmente bajo la inspiración de situaciones específicas. Al enseñar esta lección, utilicé el lenguaje de "¿Quién será la gaviota sorprendida?" "¿Quieres verla?", y leí diferentes roles para niños y niñas. , esforzarse por crear una situación de enseñanza democrática, armoniosa y relajada, movilizando así las emociones de los estudiantes y haciendo que se interesen en aprender. Esto es exactamente lo que defienden los nuevos estándares curriculares: "La enseñanza del chino debe estimular el interés de los estudiantes por aprender". De esta forma, los estudiantes pueden dominar los conocimientos de forma independiente y eficiente en un ambiente relajado y agradable.
Además, también utilizo métodos de enseñanza intuitivos, métodos conversacionales y otros métodos de enseñanza para mejorar la calidad de la enseñanza.
4. Métodos para hablar y aprender
(1) Método de investigación
El aprendizaje comienza con el pensamiento, el pensamiento surge de la duda y la duda conduce a la exploración. Einstein dijo una vez: Es más importante plantear una pregunta que resolverla. Por lo tanto, considero que cuestionar y aclarar dudas es una parte importante del proceso de enseñanza. Después de exponer el tema, deje que los estudiantes hagan preguntas sobre el tema, como "¿Qué preguntas tienen que hacer después de leer el tema?" A lo largo de la enseñanza, también capté las dudas y dificultades en la enseñanza y diseñé preguntas inspiradoras y específicas. y animar a los estudiantes a pensar y discutir, y resolver dudas gradualmente.
(2) Método de aprendizaje cooperativo
Lo que cultivamos son talentos de varios siglos. No solo deben estudiar mucho y ser valientes en la innovación, sino también tener una actitud sincera y una personalidad alegre. y buenas habilidades de comunicación. El espíritu de cooperación entre las personas. Ser capaz de manejar bien las relaciones de cooperación con los demás y aunar la sabiduría de los demás para aprender de las fortalezas de los demás son cualidades esenciales para los talentos destacados a lo largo del siglo. Entonces, al enseñar esta lección, pedí a los estudiantes que discutieran en grupos, se evaluaran unos a otros y leyeran en voz alta por roles. Permítales intercambiar ideas, aprender unos de otros, complementar los conocimientos de los demás y aprender de los métodos de aprendizaje de los demás.
Verbo (abreviatura de verbo) para hablar de procedimientos de enseñanza
Si la disposición del plan de enseñanza es científica y razonable es la clave del éxito o del fracaso de la enseñanza. Para poder completar con éxito los objetivos docentes, diseñé el siguiente plan docente:
(1) Charla emocionante e introducción intuitiva.
Introducción: "Avión" (escribir en la pizarra) es un buen amigo de la humanidad. ¿Lo saben todos? ¿Alguien puede decirme sus impresiones sobre el avión? La cámara muestra el plano preparado antes de la clase. La maestra preguntó: ¿A dónde volaban estos aviones? ¿Has visto alguna vez un "hidroavión"? (Escribe en la pizarra: Sobre el agua), así a través del diálogo se introdujo esta lección: Hoy vamos a aprender un interesante cuento científico: el hidroavión.
Al comienzo de la clase, utilicé plomo para estimular el interés de los estudiantes por aprender y movilizar su entusiasmo, formando un buen ambiente en el aula de "antes de que ella juegue, podemos sentir lo que ella está sintiendo". A continuación, permita que los estudiantes hagan preguntas: ¿Tiene alguna pregunta que hacer basada en el tema? Chen Minzhang, un erudito de la dinastía Ming, dijo: "La clave del aprendizaje es permitir a los estudiantes descubrir problemas y hacer preguntas desde el principio, y sólo entonces podrán tener el deseo de resolver problemas, permitiendo a los estudiantes convertirse verdaderamente en maestros". del aprendizaje."
(2) Lea el texto por primera vez y obtenga una comprensión general.
1. Los profesores leen el texto, guían a los estudiantes hacia el texto y lo perciben como un todo.
2. Los estudiantes pueden leer el texto libremente.
(3) Formación intensiva en lectura.
1. Aprende el primer párrafo natural
Transición: ¿Cómo te sientes cuando ves algo extraño que nunca antes habías visto? La pequeña gaviota descubrió un barco grande y extraño. ¿Cómo se hace?
(1) Lea el párrafo (1) por su nombre y deje que los estudiantes lo evalúen.
(2) Lee los pensamientos de la gaviota a través del nombre y guíala para que lea el tono extraño.
(3) Toda la clase lee (1) el pasaje natural.
(4) Resuelve qué es "exactamente"
2. Estudia los párrafos segundo al sexto.
(1) A través de la lectura introductoria, permita que los estudiantes lean los párrafos 2, 3, 4 y 5.
(2) Párrafo 5: Resolver problemas haciendo preguntas. Esta es una "ambulancia". Su función es rescatar barcos en peligro en el mar.
(3) Practicar el diálogo y guiar la lectura.
Durante una conversación con compañeros, la profesora pidió añadir tono, expresiones y movimientos.
Los niños y las niñas leen en voz alta en diferentes roles, y el profesor lee el sexto párrafo.
En la enseñanza de los párrafos segundo al sexto, hago hincapié en la lectura en voz alta de los estudiantes, porque la lectura emocional es el entrenamiento más importante en la enseñanza de la lectura. No solo puede promover la comprensión del contenido del texto por parte de los estudiantes. También desarrollar el lenguaje, cultivar las emociones.
3 Estudia el octavo párrafo.
(1) Leer por nombre
(2) Lea la última oración en la clase para comprender lo que significa "gradualmente" y permita que los estudiantes comprendan la magia y el uso de los hidroaviones a través de la lectura. en voz alta. precisión de la palabra.
Aquí, la razón por la que enseño primero el octavo párrafo cambiando el orden es porque desde la perspectiva de la estructura del texto, dicha enseñanza puede hacer que la enseñanza sea más compacta y rigurosa.
4 Estudia el séptimo párrafo.
(1) Lectura sincrónica
(2) Conozca los tipos y funciones especiales de los hidroaviones a través de la lectura.
(3) Utilice "algunos...algunos...otros..." como parodia.
(4) A través de la imaginación, permita que los estudiantes discutan en grupos para llenar los vacíos causados por los puntos suspensivos al final de la oración, imaginen los posibles usos de los hidroaviones y estimulen la imaginación creativa de los estudiantes.
(5) Al enseñar este tramo natural, la cámara escribe en la pizarra:
Soldados participando en la batalla
Cinta transportadora transportando materiales
El extintor apagó el fuego.
Este vínculo docente está diseñado de esta manera porque la nueva aula está llena de vitalidad, indagación de problemas, encanto del conocimiento y cuidado humanista, lo que promueve el desarrollo de los estudiantes. Por lo tanto, como dijo el gran educador Suhomlinsky, nuestra enseñanza debería permitir que "los estudiantes vengan a la escuela no sólo para adquirir una gran cantidad de conocimientos, sino también para volverse más inteligentes".
(4) Resumen:
¡La profesora tiene muchas ganas de montar en el hidroavión diseñado por los niños! Si queremos hacer realidad nuestra visión, debemos empezar a amar y aprender la ciencia de ahora en adelante. Sólo cuando crezcamos podremos utilizar la ciencia para hacer realidad nuestros sueños y beneficiar a la humanidad. Creo que el resumen del profesor fue el toque final y llevó a toda la clase a una conclusión satisfactoria.
6. Hablando en la pizarra
Hidroavión
La ambulancia rescató a la víctima.
Los soldados se unen a la lucha
Cintas transportadoras de materiales
Los extintores apagan los incendios forestales.
Borrador de la segunda lección del Libro 6 "Hidroavión" Hoy dije que el título de esta lección es "Hidroavión". Este es el segundo texto de la quinta unidad del segundo volumen de chino de tercer grado publicado por Jiangsu Education Press. Este es un cuento de hadas científico. El autor utiliza técnicas antropomórficas para presentar vívidamente la amplia gama de usos de los hidroaviones y muestra a los estudiantes nuevos logros científicos y tecnológicos.
El texto está lleno de historias, escenas interesantes y un lenguaje vívido. No hay verdades profundas ni terminología difícil. Es interesante y fascinante de leer. Es un buen material didáctico para fortalecer y estimular el aprendizaje del idioma. interés científico.
En primer lugar, hablemos de los conceptos y objetivos de la enseñanza.
De acuerdo con los requisitos del programa de estudios, combinados con las características de los propios materiales didácticos, y en base a los objetivos educativos de Bloom, Determiné los siguientes objetivos de enseñanza:
(1) Aprender 10 palabras nuevas en esta lección, reconocer solo pero no escribir 1 palabra con dos líneas verdes, reconocer 1 palabra polifónica y comprender palabras compuestas de palabras nuevas.
(2) Ser capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional.
(3) Lee el primer párrafo natural y comprende el extraño motivo por el que la pequeña gaviota vio el hidroavión. Puedo usar "después de todo" para formar oraciones.
En segundo lugar, hablemos del contenido y el proceso de enseñanza.
Para lograr los objetivos de enseñanza de este artículo, he determinado los puntos clave. y dificultades de esta enseñanza de la siguiente manera:
1. Aprender nuevas palabras y tener una comprensión preliminar de las palabras compuestas de nuevas palabras.
2. Lee el primer párrafo natural y comprende el extraño motivo por el que la pequeña gaviota vio el hidroavión.
Que el plan de enseñanza sea científico y razonable es la clave del éxito o del fracaso de la enseñanza. Para completar con éxito los objetivos de enseñanza, dividí el proceso de enseñanza de este artículo en cinco enlaces: primero, adivinanzas, emoción y suspenso, segundo, lectura del texto por primera vez y aprendizaje de nuevas palabras; primer párrafo; cuarto, tarea; el quinto es diseño de pizarra.
El primer paso son las adivinanzas, la emoción y el suspenso. En este enlace, utilicé acertijos para despertar el interés de los estudiantes por aprender y movilizar su entusiasmo, formando así un buen tono en el aula de "sin amor, sin melodía". Después de resolver el misterio, muestre la imagen del avión, luego revele el tema y permita que los estudiantes hagan preguntas. Chen Minzhang, un erudito de la dinastía Ming, dijo: "Aprender valora la duda", lo que permite a los estudiantes descubrir problemas y hacer preguntas desde el principio, y solo entonces pueden tener el deseo de resolver problemas, lo que permite a los estudiantes convertirse verdaderamente en los maestros del aprendizaje. Lea el texto al comienzo del segundo enlace. Aprende nuevas palabras. La enseñanza del vocabulario es la clave para aprender bien un texto y juega un papel básico. Utilizo material didáctico multimedia para demostrar los requisitos de la lectura independiente, permitiendo a los estudiantes completarlos durante el proceso de lectura independiente. A menudo se dice que "es mejor enseñar a un hombre a pescar que enseñarle a pescar".
Luego muestre las nuevas palabras en el material didáctico, léalas usted mismo para comprobar el reconocimiento y la comprensión de las nuevas palabras y utilice la cámara como guía para aprender a memorizar las nuevas palabras con los estudiantes. La tercera parte se adentra en el primer párrafo natural del texto y comprende por qué la pequeña gaviota vio extrañamente el gran barco. ¿Qué pensó? Capte el tono y las palabras clave de la gaviota al hablar, guíe a los estudiantes para que experimenten sus sentimientos y lean en voz alta con emoción. Y practique hablar “exactamente” mientras estudia este pasaje. No se puede ignorar la asignación del cuarto eslabón. La tarea es la consolidación y acumulación de los conocimientos aprendidos en esta clase, y también es una buena base para la siguiente clase. Debe ser moderado y apropiado. El quinto eslabón es el diseño de la escritura en la pizarra, que es el contenido didáctico de la versión de tapa dura. La escritura sencilla en la pizarra es el toque final del texto. A través de la escritura en el pizarrón se puede aludir al contenido de esta lección. La escritura en el pizarrón no es extensa pero sí precisa.
Tres. Métodos de enseñanza oral y métodos de aprendizaje
Los estudiantes de tercer año dominan ciertos métodos de lectura y pueden leer textos a su manera. Combinado con las características del libro de texto en sí, exijo que los estudiantes lean en voz alta identificando repetidamente nuevas palabras y frases antes de ingresar al texto, mejorando así su nivel de lectura y permitiéndoles dominar mejor nuevos conocimientos. Esto se refleja en la enseñanza presencial de la primera clase.
Este artículo tiene una historia sólida, una trama interesante y un lenguaje animado. Por esta razón, al enseñar el primer párrafo, utilicé el método de leer en lugar de hablar, captar la entonación de la pequeña gaviota y leer en voz alta las palabras y sentimientos clave del texto durante toda la enseñanza. Frente a los estudiantes de primaria, las explicaciones aburridas solo harán que los estudiantes pierdan el interés en aprender, mientras que leer en lugar de hablar no solo puede cultivar el interés, sino también ayudarlos a comprender y sentir la belleza del lenguaje del texto. Como dijo Zhu: "Después de leer un libro cien veces, comprenderás su significado".
"El autor tiene buen corazón y la introducción comienza con sus familiares". En el proceso de enseñanza, trato de crear una situación específica, vívida y vívida para los estudiantes, y llevarlos completamente a esta situación a través de métodos apropiados, para que los estudiantes puedan aprender de manera efectiva bajo la inspiración de situaciones específicas. Al enseñar esta lección, invité a los bebés con palabras nuevas en el libro a través del "maestro" para ver si podían pronunciar sus nombres correctamente. ¡Ahora volvamos a ver las gaviotas! "El lenguaje se esfuerza por crear una situación de enseñanza democrática, armoniosa y relajada para despertar las voces emocionales * * * de los estudiantes y permitirles aprender con interés. Esto es exactamente lo que defiende el nuevo estándar curricular: "La enseñanza del chino debe estimular el "interés por aprender" de los estudiantes. ". De esta manera, los estudiantes pueden dominar el conocimiento de forma independiente y eficiente en un ambiente relajado y agradable.
El aprendizaje comienza con el pensamiento, el pensamiento surge de la duda y la duda conduce a la exploración. Einstein dijo una vez: Piensa en a Las preguntas son más importantes que resolver un problema, por eso considero que cuestionar y resolver dudas es una parte importante del proceso de enseñanza. Después de exponer el tema, deje que los estudiantes hagan preguntas como "¿Qué quieres saber después de leer el tema?". ?" "Durante el primer párrafo de la enseñanza de palabras y de textos, también capté las dudas y dificultades en la enseñanza, diseñé preguntas específicas e inspiradoras, inspiré y animé a los estudiantes a pensar y gradualmente resolví dudas.
Cuarto, hablar sobre la reflexión posterior a la clase
Después de estudiar repetidamente el texto, diseñé el contenido de la conferencia anterior. Creo que siempre que estés dispuesto a poner tu mente y tu cerebro en él, podrás utilizarlo de manera efectiva. Materiales didácticos. Desarrolla nuevas ramas y hojas verdes, estimulando el interés y la creatividad de los niños.
La conferencia ha terminado, ¡gracias a todos!