? La enseñanza en el aula siempre brilla con la chispa de la sabiduría. La heterogeneidad en el mismo aula es una colisión de sabiduría e inteligencia, que puede inspirar el entusiasmo infinito de los profesores por la enseñanza en el aula.
En la tarde del 13 de diciembre de 2017, con el firme apoyo de la Oficina de Educación Central de la Oficina de Educación del Distrito de Jiang'an y la Oficina de Enseñanza e Investigación de la Escuela Secundaria del Distrito de Jiang'an, Wuhan No. 21 La escuela secundaria (Policía) y la escuela secundaria Hantie de Wuhan organizaron conjuntamente una serie de seminarios e intercambios sobre "Aprender en la misma clase para desarrollar la sabiduría y promover el desarrollo del distrito escolar" - Distrito escolar B. Maestros jóvenes de la escuela secundaria de la policía. Beilin y Zhou, así como jóvenes profesores de Handie Junior High School y Hu Xun, sostuvieron reuniones de diferentes formas en la misma clase de enseñanza. Profesores de matemáticas e inglés de las dos escuelas y profesores de inglés de octavo grado del distrito participaron en actividades de observación y discusión en la sala de grabación y el aula multimedia de la Escuela Secundaria de la Policía, respectivamente. El jefe de sección Zhang Hua y el subjefe de sección Qiu de la Oficina de Educación del distrito, el personal de enseñanza e investigación de matemáticas Peng Bijin, Yang Tao y el personal de enseñanza e investigación de inglés también acudieron al lugar para brindar orientación. Los invitados especiales, el profesor especial Xie Huazhi y el líder de la asignatura de inglés de Wuhan, Liu Haifeng, comentaron sobre la clase en el acto. En el evento también participaron los directores de la escuela secundaria número 2 de Wuhan, del distrito escolar B, las escuelas secundarias Wang Xin y Yu Jing, Yu Qing de la escuela secundaria Hantie y directores relacionados.
? La pregunta heterogénea para la misma clase en la sesión especial de matemáticas es "Fórmula del cuadrado perfecto".
El profesor Beilin de la escuela secundaria de policía utiliza el concepto de aula invertida en la enseñanza real, registra cuidadosamente microlecciones antes de la clase y combina el modelo de aula feliz de 125 estudiantes centrado en la tecnología de la información en el aula. sobre exploración grupal independiente y solución en capas.
Estudiante 1: En esta clase aprendí a usar la combinación de números y formas para resolver problemas de la vida.
Estudiante 2: Explora lo desconocido a partir de lo conocido y haz que las matemáticas estén llenas de diversión sin fin.
Matemáticas 3: A través de esta lección, dominé la fórmula del cuadrado completo.
? En el aula, la profesora Wang parece ser una hermana mayor muy amigable, que lleva a toda la clase a romper barreras y adquirir nuevos conocimientos en el aprendizaje de matemáticas.
? Después de las emocionantes clases heterogéneas, habrá más conferencias interesantes y comentarios de expertos.
Temas heterogéneos para estudiantes de inglés: "¿Unidad 9, Sección B? Lectura 2a...3b"
¿Colegas británicos observaron la escena?
¿El profesor Zhou? de la Escuela Secundaria de Policía, combinando lectura y escritura, y guiando a los estudiantes a imitar la carta de invitación a través de la combinación de materiales y preguntas, el efecto en el aula es obvio
La clase del maestro Hu Xun de la Escuela Secundaria Hantie Está lleno de pasión y su rico lenguaje corporal enciende a los estudiantes. El entusiasmo por aprender ha contagiado enormemente a los profesores y estudiantes que participaron en la actividad. Los videos seleccionados ampliaron efectivamente el tiempo y el espacio de aprendizaje. la evaluación del curso adopta conferencias de profesores, evaluación mutua de profesores de las dos escuelas, evaluación de terceros y evaluación de expertos.
El profesor Zhou primero dio una conferencia, expuso los objetivos de enseñanza y las ideas de diseño, y reflexionó sobre ellos. las deficiencias en la enseñanza.
A lo largo de la conferencia, el maestro Hu Xun He explicó sus pensamientos sobre el procesamiento del material didáctico y la orientación del método de estudio, y reflexionó sobre el efecto de la enseñanza y el logro de las metas. >El profesor de inglés de Hantie Junior High School, Jiang Dui, afirmó plenamente la enseñanza en el aula de Zhou y la comentó. Hizo sugerencias específicas sobre cómo utilizar eficazmente los materiales de lectura y las preguntas para completar las tareas de enseñanza de manera eficiente. La Escuela Secundaria de la Policía apreció mucho el entusiasmo docente de la maestra Hu Xun e intercambió ideas con ella sobre los detalles de la enseñanza en el aula.
Los maestros de las escuelas hermanas de la región también participaron activamente en las actividades de evaluación.
El equipo de estudiantes graduados de la Universidad Normal Central de China participó en las actividades de observación y envió representantes para participar en el intercambio. >El profesor Liu Haifeng, líder de la asignatura de inglés en Wuhan, comentó sobre la clase en el acto. Los maestros de primera línea no solo deben mantener la cabeza baja, sino también mirar el camino y el plan, es decir, estudiar los estándares del plan de estudios de educación obligatoria y el plan nacional de desarrollo de la educación obligatoria, y aclarar los requisitos del plan de estudios. competencias y organizar e implementar la enseñanza de acuerdo con las cuatro connotaciones de las competencias básicas del inglés; en tercer lugar, observar los objetivos y utilizar una enseñanza eficiente en el aula para practicar el "Proyecto de Calidad No. 1" desde el contenido de la enseñanza, las estrategias de enseñanza y los maestros. Los aspectos de calidad proporcionan un análisis en profundidad de las ganancias y pérdidas de los dos profesores en la enseñanza, y comparten sus puntos de vista sobre cómo diseñar los objetivos de las clases de lectura, cómo manejar las tareas antes, durante y después de la clase en la enseñanza de la lectura, y cómo diseñar la lectura después de clase. Tomó prestado "Leer es absorber, escribir es hablar" del Sr. Ye Shengtao para explicar vívidamente la relación entre la lectura y la escritura en inglés.
Los comentarios del profesor Xie Huazhi sobre la clase fueron. conciso y al grano.
Un profesor imita la escritura y el otro imita el habla. Diferentes caminos conducen al mismo destino. Sugirió que los profesores deben comprender el texto a fondo, porque la disposición de los materiales didácticos es la cristalización de los esfuerzos y la sabiduría de los expertos, y deben prestar atención a la influencia cultural y apreciar la belleza inherente del lenguaje. Envió un mensaje sincero a los profesores de inglés para que estudien mucho, comprendan los estándares y utilicen los materiales didácticos para que la enseñanza sea interesante.
El investigador en enseñanza de inglés Zhang Juan finalmente concluyó que ambos profesores tienen un sentido de integración y un buen marco en la enseñanza. Hizo hincapié en que los profesores de inglés deben encender la pasión en los estudiantes. Una clase debe primero tener un "sabor" -interesante y culturalmente significativo- para tener un "estatus" en la mente de los estudiantes. Ella propuso: primero, debemos adherirnos al aprendizaje basado en problemas; segundo, debemos prestar atención a la integridad de la estructura del texto y no dividirla; tercero, debemos hacer un buen uso del texto: el material didáctico es la cristalización; de trabajo duro; cuarto, debemos tener una atmósfera cultural específica en inglés.
Líderes y expertos entregaron premios a docentes.
Los compañeros de clase aprenden unos de otros y adquieren sabiduría, y el distrito escolar promueve el desarrollo. La actividad especial sobre Inglés Matemático duró casi 3 horas. Hubo exhibiciones maravillosas, análisis racional, colisiones inteligentes y pensamiento profundo durante la actividad, ¡lo que benefició mucho a los profesores participantes!
? ¡Desarrollar profesores, hacer un buen trabajo en las clases, mejorar la calidad y desarrollarnos juntos! ¿Espero tener más actividades emocionantes la próxima vez...?