La finalidad legislativa de la educación obligatoria en nuestro país es el desarrollo ().
Educación secundaria
Educación profesional
Educación básica
Educación superior
Respuesta: educación básica.
C
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La principal tarea del desarrollo de la educación y la ciencia en China es
La principal tarea del desarrollo de La educación y la ciencia son "Cinco frases". Los "cinco deberes" enfatizados por el Secretario General Hu Jintao, la política de trabajo de 20 palabras de "priorizar el desarrollo, educar a las personas, la reforma y la innovación, promover la equidad y mejorar la calidad" propuesta en el esquema de planificación educativa, y el trabajo de 20 palabras política propuesta en el "Duodécimo Plan Quinquenal" Los requisitos fundamentales son completamente consistentes. Esta no es solo una hoja de ruta para el desarrollo científico de la educación de mi país de grande a fuerte, sino también una declaración de misión para el desarrollo científico de la educación de China. Incluye principalmente tres aspectos: primero, educar a las personas es el contenido central del desarrollo científico de la educación y es la encarnación más concentrada de la educación orientada a las personas; segundo, promover la equidad y mejorar la calidad son las dos prioridades estratégicas del desarrollo científico de la educación; . En el futuro, la clave para resolver el problema de "grandes pero no fuertes" y lograr "grandes pero fuertes" es promover la equidad y la calidad de la educación.
Tareas de desarrollo De acuerdo con los requisitos de mejorar el sistema educativo nacional moderno y formar un sistema de educación permanente propuesto por el XVII Congreso Nacional del Partido Comunista de China, el esquema de planificación educativa propone ocho tareas de desarrollo de " 5+1+2". Al agregar "1", es decir, la educación continua, estos seis aspectos constituyen un sistema de educación permanente; "2" se refiere a los dos eslabones débiles de la educación, a saber, la educación étnica y la educación especial. Este sistema destaca el concepto de educación permanente y continúa enfatizando las tres tareas principales de la educación obligatoria, la educación vocacional y la educación superior. Planifica sistemáticamente por primera vez la educación preescolar y la educación continua, y tiene capítulos separados para la educación étnica y la educación especial.
Esta propuesta del "Duodécimo Plan Quinquenal" aclara aún más el enfoque y la orientación de trabajo de las ocho tareas de desarrollo, que se pueden dividir en cuatro categorías: la primera categoría es la educación obligatoria y la educación superior, que son consolidación y Mejorar la calidad y el nivel, y mejorar la calidad en todos los ámbitos. Aquí hay un "alto"; la segunda categoría es la educación preescolar, la educación secundaria y la educación continua, que son desarrollo activo, popularización acelerada y desarrollo acelerado, respectivamente. La tercera categoría es el desarrollo vocacional vigoroso; educación. Aquí hay una palabra "grande", que obviamente tiene cuestiones de escala y de calidad y estructura; la cuarta categoría es la educación étnica y la educación especial, y aquí hay una palabra "atención", que requiere atención y apoyo.