Reflexiones sobre la enseñanza sobre la mágica Isla de los Pájaros 1
"Bird Island" escribe principalmente sobre la famosa Isla de los Pájaros en el lago Qinghai en el país y en el extranjero, las escenas de primavera y verano y la actividades de las aves. Mostró su amor por Bird Island e inicialmente impartió educación sobre la protección de los animales salvajes. El texto completo tiene una estructura narrativa clara, oraciones fluidas y una escritura hermosa, lo que lo hace muy adecuado para leer en voz alta.
Según las características del texto, utilizo la recitación como hilo conductor de todo el proceso de enseñanza en el aula, doy pleno juego a la función de leer en lugar de la de hablar, y utilizo la lectura como método principal de enseñanza para Ayude a los estudiantes a experimentar el texto. El objetivo es que los estudiantes sepan cómo amar y proteger a las aves, y mejorar su conciencia sobre la protección del medio ambiente. Al organizar la lectura individual de los estudiantes, la lectura en grupo, la lectura competitiva masculina y femenina y la lectura conjunta, se guía a los estudiantes para que lean de manera correcta, fluida y emocional. Cuando sea necesario, también guiaré con lectura modelo, para que los estudiantes sientan que no leerán a ciegas, sino que serán guiados en la dirección correcta. Los estudiantes están muy interesados en diversas formas de lectura en voz alta y están dispuestos a participar en la lectura en voz alta. Cuanto más lean en voz alta, más vívida será su comprensión y cuanto más lean en voz alta, más profundos serán sus sentimientos.
Aprender chino es permitir a los estudiantes apreciar las sutilezas del idioma de la madre patria y divertirse sin fin. Este texto utiliza palabras exquisitas. Por ejemplo: "A primera vista, los nidos de pájaros densamente poblados se encuentran uno tras otro. Dentro y fuera de los nidos, hay huevos de color blanco jade y verde por todas partes. Los estudiantes pueden sumergirse en el disfrute de la belleza mirando, pensando y leyendo". En él siento realmente la viveza y la imagen del lenguaje.
Al tomar esta clase, sentí un poco de la alegría del éxito. Aunque hay algunas deficiencias en el proceso de enseñanza, continuaré trabajando duro para mejorar y esforzarme para que los estudiantes aprendan más en cada paso. Clase más satisfactoria. Reflexión sobre la Enseñanza 2 de la Isla Mágica de los Pájaros
1. Capte la línea principal y experimente la magia de la Isla de los Pájaros.
1. Introducción: Plantee la pregunta "¿Cuál es la magia de Bird Island?" para estimular el interés de los estudiantes en la investigación. Al mismo tiempo, esta pregunta también domina todo el texto.
2. Una de las maravillas: comprender el mágico paisaje de Bird Island. Guíe a los estudiantes para que se den cuenta en la comunicación de que el artículo se divide en: cielo, subsuelo y lago; color, tipo y cantidad para describir claramente que el paisaje de Bird Island es deslumbrante y sorprendente. Permita que los estudiantes superen las dificultades mediante la lectura, el pensamiento, el dibujo y la comunicación en silencio. Aquí, entreno especialmente a los estudiantes para que aprendan "realmente". Al hablar, no deben divorciarse del texto y no deben divorciarse del lenguaje y las palabras. Deben combinar palabras y oraciones específicas para hablar sobre sus sentimientos. muy necesario para la formación de los estudiantes en la lectura de artículos breves. Después de clase, hay una tarea de recitar el segundo párrafo natural, por lo que cuando aprenden sobre las aves en el lago, esta parte del contenido se convierte en material didáctico de texto y los estudiantes pueden profundizar su memoria durante la lectura en clase e integrar esta parte del conocimiento. al aula. Después de estudiar el segundo párrafo natural, haga un resumen y pregunte: "A través del estudio de este párrafo natural, ¿cuál crees que es la magia de Bird Island?" Experimente el método de escritura de este párrafo natural y finalmente recite el párrafo completo. Debido a que hay muchas palabras en este párrafo, convertí esta parte del contenido en material didáctico. Escribí el principio y el final, y los estudiantes completaron los espacios en blanco en la parte central mientras recitaban, reflejando aún más el método de escritura. de este párrafo. (Total - Puntuación - Total) Esto aumenta la densidad de la enseñanza y mejora la eficacia del aula.
3. El segundo milagro: no solo hay muchos pájaros, sino que también se llevan bien entre sí. Cuando se encuentran con enemigos, los pájaros pueden luchar juntos. Hay más de 100.000 aves acuáticas reunidas en Bird Island. Pueden vivir juntas en armonía sin ningún conflicto. El ejercicio 3 de esta lección requiere que los estudiantes vuelvan a contar la "Batalla de la Isla de los Pájaros". Volver a contar es difícil para los estudiantes. En clase, les pedí que leyeran esta parte de la historia en voz baja y luego intentaran contarla. Esto redujo los requisitos y sentó las bases para volver a contarla en la tercera lección. Posteriormente, el grupo discutió: ¿Cómo encarna la magia "La batalla de la Isla de los Pájaros"? Durante el proceso de comunicación, los estudiantes expresaron sus opiniones y hablaron con bastante amplitud. Este enlace también proporciona comentarios sobre la comprensión del contenido por parte de los estudiantes. Después de nombrar al orador, pida a un compañero que resuma. Esto también cultiva la capacidad de los estudiantes para resumir.
4. Después de leer el texto completo, pida a los estudiantes que hablen sobre "¿Qué tiene de mágico Bird Island?". Esto completará todo el texto y también será una respuesta a la pregunta planteada en la reunión. comienzo del artículo. De esta manera, los niños no sólo aprendieron a hablar y escribir, sino que también comprobaron si habían aprendido algo de esta lección. Como resultado, la mayoría de los estudiantes pueden explicar con fluidez las razones por las que Bird Island es mágica. Parece que mi comprensión de esta lección es relativamente precisa.
2. Aprovechar al máximo el material didáctico textual y multimedia para crear situaciones y llevar a cabo un aprendizaje mediante investigación.
Cuando aprendan sobre el paisaje mágico de Bird Island, permita que los estudiantes lean en silencio el segundo párrafo sobre naturaleza y dibujen palabras y oraciones que describan la abundancia de aves. Durante el informe, los estudiantes captaron palabras como "colores deslumbrantes" y "casi" para darse cuenta de que las aves en Bird Island tienen muchos colores, números y tipos, lo que deslumbró al autor, por lo que sintieron que Bird Island era muy mágica. En este sentido, el material didáctico multimedia realmente desempeña un papel de ayuda a la enseñanza en la enseñanza. Por ejemplo: "Mirando hacia abajo, la isla está llena de todo tipo de pájaros, nidos y huevos de pájaros, y casi no hay espacio abierto para que podamos entrar para la comprensión y lectura de esta frase, si todo depende de ello". nosotros interpretando el significado de las palabras y diciéndolas. ¿Dónde deberían los estudiantes releer y enseñar algunas habilidades de lectura? Es difícil dejar una impresión profunda en los niños. En ese momento, primero les pedí a los niños que imaginaran la imagen en sus mentes y luego les mostré imágenes de la isla llena de pájaros, nidos y huevos, para que los estudiantes entendieran de inmediato por qué "casi no hay espacio abierto para nosotros". intervenir”. Es natural y sincero leer la cantidad de aves que hay en la isla, lo que genera admiración y sorpresa desde el corazón. Las reflexiones de los alumnos van más allá de las palabras, y se logra una experiencia verdaderamente personalizada. Además, durante la enseñanza, combiné imágenes de aves relacionadas con oraciones clave en el texto, lo que profundizó la experiencia de los estudiantes y los ayudó a comprender las oraciones clave del artículo. De hecho, este es el punto de partida. Un proceso del texto a la percepción y de regreso al texto. Mientras los estudiantes comprenden palabras y oraciones, llevo a cabo una capacitación de orientación sobre anotaciones oportuna. Esto les permite comprender mejor el contenido del texto, encontrar formas de aprender chino y mejorar su capacidad para aprender chino.
Esta lección básicamente ha logrado el propósito de enseñanza esperado. A juzgar por el efecto de enseñanza, los estudiantes pueden comprender la belleza mágica de Bird Island y comprender las maravillas de la naturaleza. A través de esta práctica, entiendo mejor que la clave para implementar los nuevos estándares curriculares, llevar a cabo reformas curriculares y transformar nuevos conceptos en conductas docentes radica en la comprensión de los materiales didácticos por parte de los docentes y su comprensión profunda de los mismos. Reflexión sobre la enseñanza en la Isla Mágica de los Pájaros 3
Bird Island es un texto con texto fresco, que se centra en mi tema de investigación: captar palabras clave, leer y obtener conocimientos. Presto atención a las palabras clave en la enseñanza, guío a los estudiantes para que comprendan la abundancia de aves durante la lectura y estimulo los pensamientos y sentimientos de los estudiantes sobre amar y proteger a las aves. En mi enseñanza de este curso
1. Guíe a los estudiantes para que prueben palabras y oraciones específicas, ganen apreciación mientras leen, comprendan mientras leen y experimenten los pensamientos y sentimientos del artículo.
La enseñanza de la lectura se basa en la lectura. El Sr. Zhang Tianruo dijo: "En la enseñanza de la lectura, la primera es la lectura, la segunda es la lectura y la tercera es la lectura". captar palabras y oraciones clave Sólo leyendo el texto con precisión y fluidez podemos experimentar plenamente la connotación expresada por el texto, es decir, "traducir el texto en emoción" y "expresar emociones sin decir nada". En el proceso de lectura, combino la lectura y la comprensión de palabras y oraciones. Comprender el significado de las palabras mediante demostraciones de imágenes, demostraciones de acción, etc. "Piense" mientras lee, "sienta" mientras lee, "imagine" mientras lee y experimente las numerosas aves en Bird Island. Por ejemplo, en la enseñanza, entendí que "cerca" significa confiar en el significado a través del intercambio de palabras. Entendí el significado de "densamente empaquetado" dibujando dibujos simples y usando gestos para hacer nidos de pájaros, sintiendo así la abundancia de nidos de pájaros. Al observar animaciones y crear situaciones, comprender las palabras "grupos de grupos, uno tras otro". Deje que los estudiantes aprecien el hermoso paisaje, las ricas emociones y la belleza del texto en el sonido de la lectura.
2. Deje que los estudiantes extiendan las alas de la imaginación y cultiven su capacidad de pensamiento chino.
Las clases de chino deben tener un sabor chino, que debe ser a la vez humanístico e instrumental. En esta lección, la formación del idioma pasa por leer y hablar, desplegar las alas de la imaginación y realizar un entrenamiento real del idioma. Entre ellos, está el entrenamiento de palabras y patrones de oraciones, leer con emoción y hablar con sentimiento profundo. En el artículo, "Se ha convertido en el mundo de los pájaros" seguido del patrón de oración "Algunos, algunos y algunos" para que los estudiantes completen los espacios en blanco. Tomé los espacios en blanco del texto y guié a los estudiantes a desplegar las alas de su imaginación para comprender la escena de muchos pájaros en la isla de los pájaros. Esto no solo entrenó la estructura de la oración y el lenguaje, sino que también estimuló el pensamiento de los estudiantes. /p>
No presenté este patrón de oración aislado del texto, sino que lo coloqué en el entorno lingüístico específico del texto, permitiendo a los estudiantes desarrollar libremente su imaginación integrando los valores y connotaciones principales del texto.
En tercer lugar, dejar que los estudiantes se conviertan verdaderamente en maestros del aprendizaje y tomen conciencia de sí mismos.
En la alfabetización, dejo que los estudiantes memoricen glifos de forma independiente.
Por ejemplo, cuando enseñé la palabra "secreto", pedí a los estudiantes que memorizaran los glifos por sí mismos. Usaron el método de cambiar partes para saber la diferencia entre "secreto" y "mi". para respetar su experiencia única en el proceso de aprendizaje. La autolectura y la autoiluminación, con las preguntas "¿Qué entendiste?" y "¿Dónde está escrito sobre "Muchos pájaros"", permiten a los estudiantes leer, comentar, discutir y. discutir en actividades de lectura gratuitas y diferentes? Lea de nuevo para apreciar plenamente la abundancia de aves en Bird Island. Por ejemplo, después de leer, algunas personas dijeron: Hay tantos pájaros en la isla de los pájaros, algunos dijeron: hay tantos nidos de pájaros y otros dijeron: hay muchos huevos de pájaros. Les pedí a los estudiantes que se unieran y dijeran: Hay muchos pájaros en la isla de los pájaros, por lo que hay muchos nidos de pájaros y, naturalmente, pondrán más huevos. ¿Por qué hay tantos pájaros? Algunos estudiantes dijeron que es adecuado que los pájaros crezcan allí, algunos dijeron que hay muchos alimentos que a los pájaros les gusta comer y algunos dijeron que allí no hay enemigos naturales de los pájaros. Otros decían que allí nadie pillaba birdie. Finalmente, la maestra concluyó que la Isla de los Pájaros es un paraíso para las aves. La gente allí sabe amar y proteger a las aves. Las aves son amigas de la humanidad. Esto refleja mejor las principales ideas educativas del aprendizaje independiente, la autoiluminación y el desarrollo independiente de los estudiantes, y la personalidad y las habilidades de los estudiantes se desarrollan y cultivan plenamente. A lo largo del proceso de enseñanza, los estudiantes siempre se convierten en los maestros del aprendizaje, lo que promueve su desarrollo activo.
Sin embargo, lamento que mi lenguaje evaluativo no sea lo suficientemente rico, mi adaptabilidad lingüística no sea lo suficientemente flexible y mi perspicacia educativa deba mejorar.
En segundo lugar, el aula es el principal campo de batalla para una enseñanza de calidad. Además de impartir conocimientos, nuestra enseñanza también debe educar a las personas. Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan: "Cultivar los nobles sentimientos morales y los saludables gustos estéticos de los estudiantes, y formar valores correctos y actitudes positivas hacia la vida son tareas importantes en la enseñanza china y no deben considerarse como "Pero mi ideología La educación de los estudiantes todavía está en un nivel relativamente superficial. Debería pedirles que hablen sobre cómo amar y proteger verdaderamente a las aves en su vida diaria. Creo que el efecto será mejor.
Reflexión sobre la enseñanza del pájaro mágico. Isla 4
La lección 19 del cuarto volumen de la "Isla de los Pájaros" china de la escuela primaria escribe principalmente sobre las escenas de primavera y verano y las aves de la famosa Isla de los Pájaros del Lago Qinghai. Hay muchas aves en la isla, muchas. huevos y numerosos nidos de pájaros. Entre líneas se revela el amor por la isla de los pájaros y se ha realizado una educación inicial sobre la protección de los animales salvajes. El texto completo tiene una estructura narrativa clara, oraciones fluidas y una escritura hermosa, lo que lo hace muy adecuado para el entrenamiento de lectura. Utilizo la recitación como hilo conductor de todo el proceso de enseñanza en el aula, dando pleno juego a la iniciativa y creatividad de los estudiantes, haciendo de todo el proceso de enseñanza una actividad de construcción principal en la que los estudiantes leen con contenidos, hacen y responden preguntas por sí mismos, y practicar a través de la lectura. Por ello, diseñé los siguientes objetivos docentes.
1. Capaz de leer y recitar textos de forma correcta, fluida y emocional.
2. Comprenda que los pájaros son amigos de los seres humanos y luego ame y proteja conscientemente a los pájaros.
3. Permita que los estudiantes desarrollen un gran interés en explorar más a fondo los misterios de la naturaleza basándose en su amor por Bird Island. La determinación de este objetivo de enseñanza refleja que en la educación de calidad china, la enseñanza en el aula se centra en propósitos funcionales, es decir, en cultivar la calidad de los estudiantes.
1. Cree una situación de lectura para estudiantes que estén dispuestos a leer, felices de leer y capaces de leer.
Las aves son muy familiares para los estudiantes de primaria porque son algo común en la vida, pero son muy extrañas para Bird Island, que tiene miles de aves. Por lo tanto, en la enseñanza, me concentro en la "lectura" para estimular las emociones de los estudiantes, estimular la motivación interna de los estudiantes y me esfuerzo por crear una situación en la que los estudiantes estén dispuestos a leer.
Aprender las emociones chinas es la base. ¿Cómo unificar esta emoción con la lectura en voz alta? Al enseñar Second Nature, el material didáctico presenta la hermosa y mágica imagen de Bird Island. Cuando los estudiantes leen para sí mismos, imaginan un "campo emocional". En este momento, el profesor vuelve a leer y las emociones de los alumnos surgen espontáneamente. En este momento, los estudiantes no solo están dispuestos a leer y amar la lectura, sino que también pueden sentir y comprender el hermoso y mágico paisaje de Bird Island en primavera a través de la lectura, logrando el objetivo de enseñanza de "se puede entender, pero no se puede expresar".
2. Promover la internalización de nuevos conocimientos por parte de los estudiantes a través de diversas formas de lectura en voz alta.
Para los estudiantes, la experiencia de vida no es rica y la experiencia de vida es aún menos completa. En la enseñanza, a menudo nos encontramos con problemas importantes y difíciles que son difíciles de resolver. Mediante la coordinación del oído, el tacto, la visión y otros sentidos, los estudiantes pueden promover eficazmente la internalización psicológica, captar puntos clave con mayor precisión y superar las dificultades. Para interiorizar las propias reservas de conocimientos de los estudiantes, por ejemplo, en la tercera sección natural de la enseñanza, mostré la animada escena de Bird Island en verano.
Las exquisitas imágenes no solo estimulan el gran interés y el deseo de los estudiantes de discutir, sino que también les brindan una comprensión más profunda de Bird Island. Los estudiantes leen oraciones clave repetidamente, lo que les permite leer y discutir. Experimente más las animadas características de Bird Island en verano. Convirtiendo así la información que llega a Bird Island en parte de la propia reserva interna de conocimientos.
3. Permitir que los estudiantes aprecien las sutilezas del lenguaje.
La lengua de nuestra patria es una de las lenguas más ricas, completas, precisas y vivaces del mundo.
Aprender chino es permitir a los estudiantes apreciar las sutilezas del idioma de la madre patria y divertirse sin fin. El texto "Bird Island" utiliza palabras exquisitas. Por ejemplo: "A primera vista, los nidos de pájaros densamente poblados se encuentran uno tras otro. Dentro y fuera de los nidos, hay huevos de pájaros de color blanco jade y verde por todas partes. Los estudiantes pueden sumergirse en el disfrute de la belleza mirando, pensando y". lectura media. Realmente sentí la viveza, la viveza y la imagen del lenguaje, y me di cuenta de los pensamientos y sentimientos escondidos entre líneas del artículo.
En cuarto lugar, resaltar el carácter humanista de la enseñanza china.
La connotación ideológica llamada "humanista" es enfatizar al ser humano como sujeto y centro, respetando la naturaleza humana, los intereses humanos, las necesidades humanas y las diversas posibilidades de creación y desarrollo de los seres humanos. Con base en esta idea, en el diseño de este curso, tomo como punto de partida el desarrollo libre y saludable de los estudiantes y presto atención a la formulación de las tendencias emocionales, necesidades emocionales y personalidad de los estudiantes. En la tercera sección del texto didáctico, a los estudiantes se les permite elegir libremente el contenido que les gusta leer con atención. Al mismo tiempo, se les anima a leer con sus compañeros de escritorio y profesores para comunicarse entre sí sobre sus tendencias emocionales. las necesidades emocionales de los estudiantes, se enseñan oraciones relevantes al azar.
Lo que pensé después de enseñar:
1. La enseñanza del tercer párrafo natural del párrafo clave puede, en la operación real, guiar a los estudiantes a circular sobre la base de la autolectura. Haga dibujos para encontrar palabras clave y luego comuníquese y discútalas, los estudiantes quedarán más impresionados.
2. Después de aprender los párrafos clave 2 y 3 de los párrafos naturales, diseña ejercicios de oraciones:
La Isla de los Pájaros en junio se ha convertido en un mundo de pájaros. Verás, las posturas de los pájaros son diferentes, algunas----------algunas----algunas---algunas ------------------. ..tan lindo. Intención del diseño: después de que los estudiantes puedan básicamente completar el texto oralmente y comprender el contenido de cada sección, podrán escribirlo a mano. Esto no solo les permitirá aprender a usar estas palabras clave correctamente en el entorno lingüístico, sino que también les ayudará. Profundizar aún más en su comprensión del contenido del texto. Comprender y reflejar el proceso de enseñanza en el aula desde el todo a las partes y luego al todo.
A lo largo del diseño de toda la clase, me esfuerzo por brindar a los estudiantes un entorno de aprendizaje vivo, transformando contenidos de enseñanza estáticos, cerrados y modulares en contenidos de enseñanza "realistas" y "abiertos". los estudiantes aprenden de forma interesante y sencilla, optimizando verdaderamente la enseñanza del chino en el aula.
Reflexiones sobre la Enseñanza 5 de la Isla de los Pájaros Mágicos
En el dorado otoño de octubre, recibimos a muchos maestros de la Oficina de Supervisión del Distrito de Chongwen y del Centro de Enseñanza e Investigación para brindarnos orientación. Durante esta inspección, enseñé la lección "La isla de los pájaros mágicos" en el séptimo volumen del Libro de texto experimental de reforma del plan de estudios de educación obligatoria de Beijing. Este texto presenta la ubicación geográfica de la Isla de los Pájaros en la esquina noroeste del lago Qinghai, así como historias interesantes como cómo las más de 100.000 aves acuáticas de la isla se llevan bien entre sí y cómo pueden luchar juntas cuando se encuentran con enemigos. Muestra la unidad y la belleza de las aves y muestra las maravillas de la naturaleza.
Para hacer un buen trabajo en esta clase de supervisión, me senté muchas veces con los profesores del mismo grupo para estudiar los materiales didácticos y comprender los puntos clave y difíciles. Después de escuchar las conferencias de prueba, las sesiones de enseñanza se ajustaron oportunamente de acuerdo con los problemas que surgieron y los planes de lecciones se revisaron repetidamente. Siento que a través de la preparación de esta lección, he progresado en la comprensión y exploración de materiales didácticos. Tomando como ejemplo este texto, al guiar a los estudiantes a comprender la pregunta “¿Cuál es la magia de la Isla de los Pájaros?”, pude entenderla bien: la magia de la Isla de los Pájaros no solo se refleja en la abundancia de aves, sino también en en el hecho de que es un "mundo de pájaros", "tan unido a los pájaros de aquí". Una vez que los estudiantes solo hablen de "hay muchos pájaros, entonces es mágico", los guiaré a pensar profundamente en "solo porque hay muchos pájaros, ¿es mágico?" para ayudarlos a comprender el contenido del texto con mayor precisión. Además, al estudiar con este grupo de profesores, también aprendí a preparar lecciones. Es decir, cuando recibe un texto nuevo, debe leerlo varias veces para ordenar el hilo principal del texto. Luego lea las preguntas de reflexión después de clase, reflexione sobre las intenciones de diseño del editor y comprenda los puntos de capacitación del libro de texto.
Después de comprender con precisión los materiales didácticos, diseñe los vínculos de enseñanza en torno a los puntos y dificultades clave.
Durante el proceso de enseñanza, también cultivé y entrené conscientemente las múltiples habilidades de los estudiantes, como su capacidad lectora. En clase, después de guiar a los estudiantes para que se dieran cuenta de que "hay muchos pájaros en Bird Island", se les pidió que expresaran sus sentimientos a través de la lectura. Cuando los estudiantes no pueden leer bien, les pido que practiquen repetidamente y les pido que "dime qué colores tienen los pájaros al leer". Después de la práctica, los estudiantes dominaron las habilidades de lectura en voz alta, resaltando las palabras que pueden hacer que las personas sientan eso. hay muchos pájaros, y al ponerse en el mundo se lee el entendimiento. Otro ejemplo es el cultivo de la capacidad de imaginación. Al experimentar "hay muchos pájaros", pedí a los estudiantes que cerraran los ojos y escucharan al maestro leer el texto, y al mismo tiempo imaginaran la imagen en el cielo. A través de la comunicación, sé que han surgido coloridas "imágenes de pájaros" en la mente de los estudiantes, lo que les permite comprender mejor "¡Este es el mundo de los pájaros felices!". Al guiar a los estudiantes en el estudio, también tengo una mejor comprensión de los nuevos estándares curriculares.
Todavía hay algunas deficiencias en esta lección, a las que debo prestar atención en futuras enseñanzas.
(1) La comprensión general no es suficiente. El segundo párrafo natural del texto utiliza un lenguaje preciso y vívido para describir que hay muchas aves en Bird Island. "Mirando hacia arriba", "mirando hacia abajo" y "en el lago" son varias palabras que indican la ubicación. pájaros" en orden. Escríbalo. Cuando enseñe, no guíe a los estudiantes a aprender oración por oración. Debe dejar que los estudiantes aprendan por sí mismos: busque oraciones que puedan entender "hay muchos pájaros", márquelas y luego hable sobre su experiencia. Respetar el aprendizaje independiente de los estudiantes. Sobre la base del autoestudio, se guía a los estudiantes para que comprendan la secuencia de escritura del autor.
(2) Debe existir capacitación en lectura. En clase, aunque se prestó atención a enseñar a los estudiantes a leer en voz alta, la forma todavía era demasiado simple y la "cara" de los ejercicios no era lo suficientemente amplia. Un artículo con un lenguaje y una escritura tan bellos debería esforzarse más en "leerlo".
(3) El lenguaje de la pregunta debe ser preciso. Durante la enseñanza, pregunté dos veces: "¿En qué orden el autor nos presentó las numerosas aves de Bird Island? De hecho, quería que los estudiantes entendieran: ¿La razón por la que el autor pudo escribir sobre las numerosas aves de Bird Island?" de manera ordenada fue porque usó "El orden de escritura de "de arriba a abajo" y el método de escritura de "total - puntos - total". Sin embargo, debido a la inexactitud de las preguntas, los estudiantes tuvieron dificultades para comprenderlas.
En definitiva, este tiempo como inspector escolar, he crecido mucho. Por supuesto, esto implica mis propios esfuerzos, pero lo más importante es que proviene de la ayuda y el apoyo de los profesores que me rodean. ¡Les agradezco desde el fondo de mi corazón! Aunque el trabajo de inspección ha terminado, habrá más oportunidades de formación en el futuro. Comenzaré a partir de ahora y tomaré cada clase con los pies en la tierra, acumularé experiencia y ejercitaré mis habilidades. ¡Espero lograr mayores avances en futuras actividades docentes!