1. Ampliar la base del gobierno y fortalecer la centralización.
2. Romper el monopolio de las familias aristocráticas sobre la burocracia.
3. Garantizar la fuente de personal administrativo en los gobiernos autoritarios y permitir que académicos con considerable alfabetización cultural participen en política, creando condiciones para mejorar la eficiencia administrativa.
4. Promueve además una moda de lectura común y duradera, que favorezca la formación de un ambiente social que valore el aprendizaje.
5. Desde la perspectiva de buscar justicia y equidad, es razonable utilizar exámenes estrictos como forma de seleccionar a los funcionarios.
Desventajas:
Sin embargo, la mayoría de sus temas y contenidos no exceden el alcance de los clásicos confucianos, especialmente los escritos de ocho patas de las dinastías Ming y Qing, y la mayoría de ellos son escrito por personas que carecen de espíritu emprendedor y conciencia creativa. Como método de selección oficial con características chinas distintivas, es en realidad un sistema que atrae a los "héroes del mundo" al control del poder más alto.
Sistema de exámenes imperial:
Era un sistema en la antigua China para que los académicos participaran en el examen de selección nacional. Es un sistema de selección de funcionarios mediante exámenes en las dinastías feudales desde la dinastía Sui. La razón por la que se llama examen imperial es porque adopta el método de seleccionar académicos según las materias. El sistema de exámenes imperiales se implementó desde la dinastía Sui hasta que el gobierno Qing abolió el sistema de exámenes imperiales en 1905.
Mingjing y Jinshi:
En Zhenguan, los exámenes imperiales se dividían en Mingjing y Jinshi, y principalmente evaluaban la capacidad de los candidatos para recitar los clásicos confucianos. La parte de Jinshi incluía cuestiones de política, clásicos adicionales y prosa (más tarde principalmente poesía y poesía), con el objetivo de resolver problemas sociales prácticos y examinar la capacidad de los candidatos para gobernar el país.
Características del sistema de examen imperial:
1. Desde la perspectiva de los orígenes culturales, el sistema de examen imperial es producto de la política confuciana de "gran unificación" y la idea de. Gobernanza de élite en condiciones históricas específicas. La orientación de valores de la cultura tradicional china.
2. En cuanto a los métodos y principios para seleccionar talentos, el sistema de exámenes imperial se centraba en exámenes, establecía materias separadas y estaba abierto a la mayoría de los eruditos. Hasta cierto punto, tiene los principios de competencia leal y admisión basada en el mérito.
3. En términos de su trayectoria de desarrollo y cambios de funciones, el sistema de exámenes imperial ha experimentado un proceso histórico de establecimiento, desarrollo, prosperidad y declive. Hay características escénicas obvias. Con el desarrollo de la historia y la sociedad, el sistema de exámenes imperial se convirtió gradualmente en un grillete para el crecimiento de los talentos.
4. Desde una perspectiva temporal, el sistema de exámenes imperial duró casi 1.300 años desde la dinastía Sui hasta el final de la dinastía Qing, lo que afectó en gran medida el desarrollo del pensamiento cultural chino antiguo y la evolución ideológica de los intelectuales. .
¿Qué mejoras hizo el sistema de exámenes imperial en comparación con el sistema Zhongzheng de nueve grados?
1. Incentivar a los intelectuales civiles a ingresar en carreras oficiales y entrar en la arena política. El criterio para evaluar el noveno grado es el origen familiar. Los que provienen de familias ricas pueden ser calificados como de clase alta, mientras que los que provienen de familias pobres sólo pueden ser calificados como de clase baja, lo que lleva al fenómeno de que "no hay pobres en las familias de clase alta, y hay No hay nobleza en familias de clase baja." El sistema de exámenes imperial ofrecía una competencia relativamente justa para académicos de todos los ámbitos de la vida. Especialmente en la dinastía Song, el estatus familiar no podía influir.
2. Es propicio para seleccionar talentos con habilidades reales y conocimientos prácticos. Precisamente porque el criterio de evaluación para el noveno grado es el estatus familiar, un playboy de una familia aristocrática puede ser nombrado funcionario sin talento ni conocimientos reales, mientras que un niño de una familia pobre no puede ser nombrado funcionario incluso si tiene talento y destaca. El sistema de exámenes imperial tiene el principio de admisión basada en el mérito. Con el desarrollo, también se han agregado exámenes rurales, exámenes provinciales, exámenes generales y exámenes palaciegos. Esto hizo imposible que los hijos de familias nobles sin verdadero talento y aprendizaje obtuvieran puestos oficiales a través de sus familias, mientras que los hijos de gente común y terratenientes con verdadero talento y conocimiento pudieron ser promovidos rápidamente, y el país también seleccionó a personas con verdadero talento y conocimiento.
3. El Estado tiene el poder de seleccionar funcionarios, lo que amplía la base gobernante de la clase terrateniente y favorece la promoción del desarrollo social. Durante las dinastías Wei y Jin, la influencia de la nobleza creció gradualmente y gradualmente tomaron el control del poder del país. Por lo tanto, el sistema Zhongzheng de nueve pines es nominalmente un sistema designado por el estado para evaluar los rangos oficiales de Zhongzheng, pero en realidad es una herramienta de promoción manipulada por la nobleza. El sistema de exámenes imperial estaba presidido por el Ministerio de Ritos y revisado por el emperador después del examen de la corte. Sólo así el país podrá tener verdaderamente el poder de seleccionar funcionarios.
El establecimiento y mejora del sistema de exámenes imperial;
1. Razones:
Desde las dinastías Wei y Jin, los funcionarios han sido seleccionados en su mayoría entre los niños. de la nobleza, mientras que los hijos de la gente común y corriente están realmente calificados y las personas con conocimientos no pueden convertirse en altos funcionarios. Con el declive de la nobleza y el ascenso de los terratenientes civiles, ya no fue posible seguir prestando atención a los Nueve Rangos durante las dinastías Wei y Jin.
2. Propósito: aliviar los conflictos de clases, atraer talentos, tomar medidas enérgicas contra los terratenientes poderosos y fortalecer la centralización del poder.
3. Creación:
En la dinastía Sui, el emperador Wen de la dinastía Sui comenzó a utilizar exámenes de materias específicas para seleccionar funcionarios. En la época de Yang Di en la dinastía Sui, el examen imperial se estableció formalmente y el sistema de examen imperial se estableció formalmente.
4. Desarrollo:
En la dinastía Tang, el emperador Taizong concedió gran importancia al cultivo y selección de talentos, amplió la escala de los estudios chinos, amplió las escuelas y aumentó el número. de estudiantes. Wu Zetian promovió vigorosamente el examen imperial y aumentó el número de exámenes imperiales y militares. Durante el reinado del emperador Xuanzong de la dinastía Tang, se designaron altos funcionarios para presidir los exámenes, lo que mejoró el estatus de los exámenes imperiales. La poesía y la prosa eran los principales contenidos de los exámenes de Jinshi.
La importancia del sistema de exámenes imperial;
1. El sistema de exámenes imperial fue un avance importante en el sistema de selección oficial feudal. Rompió el monopolio de las familias aristocráticas sobre las carreras oficiales. jugó un papel en la represión de la familia;
2. El sistema de examen imperial amplió la fuente de funcionarios, y un gran número de terratenientes civiles e intelectuales de origen humilde participaron en el poder político a través del examen imperial. "El grande está en el escenario, el pequeño está en los condados";
3. El sistema de exámenes imperial vincula estrechamente la lectura, el examen y el ser funcionario, lo que mejora la calidad cultural de los funcionarios;
4. El examen imperial centralizó el poder de seleccionar talentos y nombrar funcionarios de la nobleza local para el gobierno central, lo que fortaleció en gran medida la centralización del poder y contribuyó a la estabilidad política.
El impacto del sistema de exámenes imperial en el proceso histórico de China y el mundo:
1. Atacó el poder decadente de la nobleza y amplió la base gobernante de la dinastía feudal. .
2. El sistema de exámenes imperial se utilizó desde las dinastías Sui y Tang hasta finales de la dinastía Qing, y tuvo un profundo impacto en la educación, la formación de talentos y el desarrollo de la literatura y el arte en la sociedad feudal de China. .
3. Con el desarrollo de la sociedad feudal, el sistema de exámenes imperial en las dinastías Ming y Qing llegó a los extremos, convirtiéndose en una herramienta para que los gobernantes destruyeran talentos y cultivaran ministros y esclavos leales, y obstaculizaron el desarrollo de tendencias intelectuales.
4. El sistema de exámenes imperial en la antigua China fue el sistema de exámenes más antiguo del mundo y tuvo un impacto importante en la civilización mundial. Algunas medidas excelentes heredadas del sistema de exámenes imperial todavía se utilizan y desarrollan en China y otros países del mundo.