Problemas que existen actualmente en el proceso de cambio de carrera entre los estudiantes universitarios.
1. Yo era ciego en la escuela primaria cuando entré a la escuela. Algunos estudiantes eligen su especialidad no por su propia voluntad, sino debido a los resultados de los exámenes de ingreso a la universidad o a diversas presiones laborales, y no piensan mucho en lo que les gusta y qué especialidad es adecuada para ellos.
No conozco las características y perspectivas de mi carrera, y no tengo idea de cómo planificar mi carrera. Cuando elijo una especialidad, sigo principalmente los arreglos de los profesores o los padres y rara vez tengo mis propias opiniones.
2. La falta de conciencia profesional conduce a un cambio de carrera irrazonable. El cambio de especialidad ocurre principalmente en el segundo semestre. En este momento, los estudiantes universitarios todavía están estancados en los cursos básicos de la educación pública, con pocas oportunidades de estar expuestos a cursos relevantes en sus especialidades, y su conciencia profesional aún no se ha formado. Con este tipo de conocimiento, es fácil que los estudiantes sientan que su especialización es "inútil".
Bajo la influencia de este tipo de emoción, se formará el aburrimiento profesional y, eventualmente, habrá una tendencia a cambiar de carrera. Por otro lado, las escuelas no han hecho lo suficiente para cultivar la conciencia profesional de los estudiantes universitarios, haciendo que los estudiantes se den cuenta de que necesitan combinar el conocimiento profesional con intereses y desarrollo social, pero no tienen oportunidades de practicar debido a la falta de las plataformas necesarias.
3. Incompatibilidad de aprendizaje profesional. Los estudiantes universitarios tienen poca adaptabilidad a las carreras a las que son admitidos, o sus intereses han cambiado y se han desviado. Están restringidos por las condiciones fisiológicas y los costos de estudio, y no pueden aprovechar al máximo sus propias ventajas y especialidades. estudios.
4. El impacto negativo de las diferencias en los niveles de investigación científica y docencia entre universidades. Debido a las diferencias en el entorno de investigación científica y el nivel de enseñanza de las distintas facultades de la universidad, los estudiantes a menudo ignoran sus propios intereses y motivaciones de aprendizaje y se dedican a temas clave de manera unilateral. Entonces, cuando cambié de especialidad, preferí las materias clave de la escuela, pero después de cambiar de especialidad, descubrí que no me gustaba esa especialidad o que no era mi interés.
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