Plan de trabajo del proyecto de investigación 1 1. Objetivos de la investigación:
1. A través de la investigación se ha formado una serie de ejemplos de lecciones sobre la selección y reconstrucción de contenidos didácticos de libros de texto de primaria.
2. A través de la investigación, este artículo analiza la selección de contenidos didácticos y las estrategias de reconstrucción de contenidos didácticos en algunos libros de texto de educación primaria.
3. Utilice las actividades intensivas de enseñanza e investigación de los profesores de matemáticas de la escuela semanal para ver "Contenidos seleccionados de enseñanza de la escuela primaria".
Selección y reconstrucción de "videocursos de alta calidad". A través de la investigación, los docentes tienen la capacidad de interpretar en profundidad los materiales didácticos, evaluar y apreciar los cursos, cambiar los conceptos y conductas docentes de los docentes y promover el desarrollo de los estudiantes.
Aprovechar al máximo las ventajas perceptivas, racionales y didácticas de los miembros del grupo de investigación. Los líderes de las materias desempeñarán un papel radiante y tomarán la iniciativa activamente en la evaluación de las lecciones para ayudar a los profesores a cambiar sus conceptos de enseñanza. , explorar activamente y adaptarse al nuevo modelo educativo de calidad lo antes posible.
4. Adopte el enfoque de "salir, invitar a entrar", estudiar seriamente la educación avanzada y la experiencia docente de las unidades hermanas y compensar sus propias deficiencias. Los miembros del equipo de investigación que viajan a otros lugares para asistir a conferencias y estudiar deben hacer un buen trabajo cargando y publicando información sobre los últimos avances en la reforma docente. Al mismo tiempo, deben dar amplia publicidad a sus propias experiencias y conocimientos e invitar a expertos. enseñar y aumentar la intensidad de la reforma de las matemáticas en el aula desde la comprensión perceptiva a la racional.
5. Realizar anualmente actividades colectivas de preparación de lecciones, y los miembros del equipo de investigación tendrán un papel demostrativo y protagónico en cada año y docencia.
2. Métodos de investigación:
1. Amplia recopilación de datos, uso de diversas visitas y otras oportunidades para realizar análisis e investigaciones, redactar resúmenes de datos y proponer hipótesis teóricas para el estudio. investigación.
2. Ir al aula, escuchar conferencias extensamente y recopilar casos de enseñanza; analizar los problemas existentes en el proceso de educación y enseñanza y encontrar medidas correctivas y hacer un buen trabajo en la implementación y la implementación. conexión.
3.Estudio teórico y formación. Seguir las reglas cognitivas y captar las características de los estudiantes. Amplíe sus horizontes, cambie sus conceptos y absorba ideas avanzadas.
4. Realizar investigaciones detalladas clase por clase, incluidos los modelos y métodos de enseñanza de las materias en el aula.
3. Prácticas principales:
(1) Realizar actividades en profundidad en torno a este proyecto (tema), intentar con valentía, explorar con concentración, explorar activamente, hacerlo de forma práctica, hacerlo. profundamente, y hacer algo nuevo y hacer bien este proyecto (tema).
1. Fortalecer el estudio teórico, comprender teorías relevantes y mejorar la alfabetización teórica.
2. Combinar aprendizajes, aclarar conceptos y aclarar direcciones de investigación. Para los dos conceptos centrales de selección y reconstrucción de contenidos de enseñanza, deberíamos dar definiciones más apropiadas en aprendizaje, reflexión y comunicación.
3. Revisar información, aclarar tareas y buscar apoyo teórico. Nuestra investigación debe buscar soporte teórico, luego de una extensa lectura e indagación de datos, debemos seleccionar correctamente teorías y métodos como soporte teórico para nuestra investigación y base, principios y métodos para investigaciones posteriores.
(B) Preste atención a las cinco combinaciones, que reflejan la integración de trabajo, estudio, formación e investigación.
El aprendizaje y la formación se combinan con la investigación del proyecto; el aprendizaje teórico se combina con el funcionamiento práctico.
Integre el aprendizaje independiente con orientación experta; combine el pensamiento independiente con la comunicación cooperativa
Integre la autorreflexión con la mejora continua.
(3) Fortalecer las actividades regulares, establecer y mejorar la organización y ampliar la influencia del estudio.
1. Elegir un punto de investigación en grupos, ayudarse unos a otros, dividir y conquistar, compartir y comunicar.
2. Insistir en realizar un salón temático de lengua y matemáticas cada semestre, empezando por los casos típicos.
3. Discusión participativa: en torno al tema, discusión en el sitio, turnándose para ser anfitriones, todos resumen, enfocan, refinan, expanden, extienden y migran.
4. Resolver la investigación sobre las estrategias de selección y reconstrucción de contenidos didácticos de primaria en clases normales, e insistir en realizar cada semestre una actividad demostrativa de enseñanza en el aula de Lengua y Matemática: practicar, observar y evaluar los temas. que los miembros acuerden unánimemente en las actividades de campo. Se centra en seis aspectos de la práctica en el aula: determinar los temas de discusión, discutir el aprendizaje, diseñar la enseñanza, discutir la práctica docente y la observación-reflexión resumida y el rediseño de la enseñanza.
IV.Disposiciones específicas de trabajo:
1. Establecer un grupo de investigación y un grupo de gestión.
2. Diseñar y formular el plan de ejecución de la investigación del proyecto.
3. Los miembros del equipo de investigación tienen una clara división del trabajo y cada uno asume sus propias responsabilidades.
4. Convocar una reunión especial de investigación y demostración.
5. Convocar una reunión de los miembros del equipo de investigación para discutir y organizar la implementación de la siguiente fase de la investigación.
6. Revisar, investigar y organizar la literatura sobre la reforma de los contenidos de enseñanza de la escuela primaria, y organizar los materiales de implementación del proyecto.
7. El equipo de investigación llevó a cabo seminarios de chino y matemáticas y actividades de observación de enseñanza en nuestra escuela.
8. El equipo de investigación realizó un salón de proyectos en nuestra escuela.
9. El equipo de investigación llevó a cabo actividades colectivas de preparación de lecciones para la investigación de chino y matemáticas en nuestra escuela.
10. Reunión de intercambio de experiencias por fases del equipo investigador.
11. Resumen de la etapa de investigación del proyecto, clasificación y archivo de materiales.
Plan de trabajo del proyecto de investigación 2 1. Ideología rectora:
Bajo la guía del importante espíritu de la enseñanza y la investigación científica de Luozhuang, nuestra escuela continuará realizando trabajos de investigación y esforzándose por Desarrollar un conjunto de métodos científicos y efectivos para evitar que los estudiantes se cansen de estudiar, a fin de eliminar el cansancio de algunos estudiantes y hacer que amen y disfruten aprendiendo.
2. Tareas clave:
1. Utilizar el seminario impartido por el equipo de investigación el miércoles por la tarde para recopilar y dar retroalimentación sobre los problemas y dificultades que los profesores suelen encontrar en el experimento. y analizar las razones de los problemas de conducta de los estudiantes, realizar una lluvia de ideas, resolver problemas, asegurar el avance efectivo de la materia de investigación, tener objetivos y contenidos exactos y mantener registros.
2. Continuar fortaleciendo la formación de docentes experimentales. Este semestre realizaremos conferencias especiales con el tema "La piedra angular de un aula vibrante".
3. Llevar a cabo un seminario docente experimental sobre “Prestar atención al comportamiento docente en el aula y crear un aula vibrante”.
4. Fortalecer la organización y acumulación de los resultados de la investigación científica. Al final del semestre, cada profesor experimental escribirá un caso de investigación.
3. Modalidades específicas de trabajo:
Septiembre:
1. Organizar el enfoque de investigación para este semestre.
2. El profesor experimental concreta un plan personal de investigación.
65438+Octubre:
1 Conferencia sobre "La piedra angular de un aula vibrante".
2. Comunicar y organizar la información recogida por el profesor experimental, y educar a los alumnos para que desarrollen buenos hábitos.
3. Actividades experimentales de seminarios docentes.
165438+Octubre:
1 Conferencia sobre "La piedra angular de un aula vibrante".
2. Seminario combinado con actividades de campo.
65438+Febrero:
1, discusión del tema.
2. Encuentro de intercambio de resúmenes de investigación para profesores experimentales.
3. Resumen de la etapa experimental del equipo de investigación.
Plan de trabajo del proyecto de investigación, tercera parte Proyecto de investigación: Organización eficaz de la enseñanza en el aula de la escuela primaria
Subtema personal: Investigación sobre el cultivo de hábitos de comunicación y cooperación de los estudiantes en la enseñanza del inglés
1. El propósito de la investigación:
(1) Explorar formas y métodos para cultivar las habilidades de comunicación y cooperación de los estudiantes en la enseñanza del inglés en el aula. Brinde a los estudiantes más oportunidades para comunicarse y cooperar en la enseñanza del inglés, estimular el deseo y el entusiasmo de los estudiantes por la comunicación y la cooperación, permitir que los estudiantes se comuniquen y cooperen y formen buenos hábitos de comunicación y cooperación.
(2) Durante el proceso experimental, aprenda, ejercítese, mejore y enriquézcase, conviértase en un docente que aprende y siga el camino del desarrollo profesional docente.
2. El contenido principal de la investigación:
Un estudio preliminar sobre la enseñanza dinámica del inglés en capas en las escuelas primarias
3. >
1. Conceptos de transformación y estudiar las teorías relevantes de forma cuidadosa y sistemática. Estudie seriamente algunas monografías relevantes y artículos empíricos de otras personas, mejore su propia comprensión mientras estudia y cambie viejas ideas mientras estudia.
2. Fortalece tu estudio, esfuérzate por mejorar tu calidad profesional y abre tu propia columna temática en el blog. Comunicarse y discutir con colegas tanto como sea posible.
3. Combine con la realidad, prepare lecciones cuidadosamente, diseñe cuidadosamente el proceso de enseñanza y realice investigaciones y análisis meticulosos y con los pies en la tierra.
4. Buscar la verdad a partir de los hechos y prestar atención al proceso de investigación. En el plan de investigación escolar, impartir seminarios cada
semestre, "una persona, una lección", discutir los éxitos y fracasos con todo el grupo, y mejorar la comprensión y las habilidades de investigación.
4. Orden de trabajo:
Marzo:
(1) Encuesta y análisis de las capacidades de comunicación y colaboración de los estudiantes.
Realizar encuestas e investigaciones sobre los estudiantes, diseñar cuidadosamente cuestionarios y realizar análisis y resúmenes científicos y razonables.
(2) El proyecto global del grupo de investigación.
(3) Investigar el plan de subtemas del grupo de investigación y aclarar el contenido de la investigación.
(4) Desarrollar un plan de investigación personal.
Abril:
(1) Participar en conferencias grupales de inglés.
(2) Participar activamente en la formación, estudiar y abrir un blog personal para la investigación.
Mayo:
(3) Participar activamente en seminarios organizados por el grupo de investigación.
Junio:
(1) Participar activamente en la evaluación y discusión de seminarios temáticos. Escribe un discurso en clase.
(2) Fortalecer el estudio de conocimientos teóricos relevantes y tomar notas de estudio con atención.
(3) Escriba un artículo especial sobre cómo cultivar los hábitos de comunicación y colaboración de los estudiantes y preste atención a recopilar, organizar y cargar información de manera oportuna.
Julio:
(1) Clases teóricas de temas especiales y toma de apuntes.
(2) Probar nuevos métodos de enseñanza a través de la enseñanza presencial.
(3) Escriba cuidadosamente reflexiones sobre enseñanza, comuníquese con sus compañeros y resuma rápidamente las experiencias y lecciones de investigación.
(4) Asistir a seminarios.