En primer lugar, los estudiantes son diferentes.
En los primeros días de las escuelas privadas, no había reputación, ni reputación ni confianza. Todos los estudiantes eran restos de las escuelas públicas. Mientras paguen el dinero, básicamente podrán ir a la escuela. Las escuelas privadas tienen mecanismos flexibles. Después de años o años de acumulación, han ganado fama, reputación y confianza, y el umbral de admisión se ha vuelto cada vez más alto. Era imposible traer dinero.
Así como la calidad de la enseñanza en las escuelas públicas varía y los recursos educativos son desiguales, la situación en las escuelas privadas puede ser más grave dependiendo de sus propias fortalezas y duración de la escolaridad.
En este sentido, no tiene sentido generalizar los colegios públicos y privados, ni tampoco promediar, porque al final, para cada uno de nosotros, sólo podemos elegir un colegio adecuado y bueno. para nuestros hijos.
En segundo lugar, los modelos de gestión de estudiantes son diferentes
1. Las escuelas públicas enfatizan la gestión conjunta y tratan a todos los estudiantes de manera indiscriminada según sus calificaciones, mientras que las escuelas privadas enfatizan la gestión personalizada y dan pleno juego; las características de personalidad de cada estudiante.
2. Las escuelas públicas son principalmente escuelas diurnas y el tiempo efectivo de sueño de los estudiantes es de aproximadamente 6 horas; las escuelas privadas son principalmente internados y los niños tienen un horario fijo. El tiempo efectivo de sueño es de casi 10 horas: levántese antes de las 7 a.m. y apague las luces alrededor de las 9 p.m. Sin embargo, una escuela secundaria flotante al borde de las prácticas públicas y privadas ha implementado una gestión de estilo militar, y los estudiantes tienen menos de 6 horas para dormir. de sueño por la noche.
3. Gestión de teléfonos móviles. Las escuelas privadas son obviamente más estrictas con los teléfonos móviles. Sólo los estudiantes pueden utilizar teléfonos móviles durante determinados momentos de la semana. ¿Cuánto tiempo pueden jugar cuando su teléfono se queda sin batería? Tan pronto como llega el horario comercial, los teléfonos móviles se retiran y se gestionan de manera uniforme. Las escuelas públicas tienen regulaciones mucho más flexibles sobre los teléfonos móviles. La mayoría de las escuelas exigen que no traigas teléfonos móviles. Si los estudiantes quieren traer teléfonos móviles, el colegio requerirá que los padres firmen un acuerdo o compromiso por escrito con el profesor de la clase para que sus hijos utilicen teléfonos móviles.
4. Los estudiantes de escuelas privadas pasan menos tiempo comiendo y viajando.
En tercer lugar, la proporción de estudiantes por docentes es diferente
La proporción de estudiantes por docentes es la proporción de estudiantes por docentes. La proporción de alumnos por maestro en las escuelas públicas es de 15 en las escuelas primarias, 19 en las escuelas intermedias y se mantiene estable en alrededor de 13 en las escuelas primarias y secundarias privadas. Curiosamente, cuanto mejores son las escuelas públicas, mayor es la proporción de alumnos por maestro; lo contrario ocurre en las escuelas privadas.
La esencia de la proporción alumnos-maestro es a cuántos estudiantes presta atención un maestro en promedio.
En cuarto lugar, el tiempo de aprendizaje efectivo es diferente.
El tiempo de clase efectivo para los estudiantes de escuelas públicas es de 8 clases por día, para las escuelas privadas es de 9 a 12 clases (9 clases para los grados inferiores de las escuelas primarias) y para las escuelas intermedias privadas es de 10- 12 clases por día.
En quinto lugar, los profesores tienen una mentalidad diferente.
Los profesores de las escuelas públicas son estables, tienen dificultades para entrar y salir, tienen poca movilidad y carecen de sensación de crisis. La presión proviene del no trabajo, las horas de trabajo son cortas, el ingreso promedio de los maestros después de clase es bajo y no hay mucha diferencia en los niveles de ingresos. Trabajar más y trabajar menos tiene casi el mismo resultado. No afecta tu salario. Normalmente trabajas solo y la calidad de tu trabajo depende más de la responsabilidad personal. Existe un fenómeno en el que los profesores individuales toman clases adicionales para aumentar sus ingresos.
Los docentes de las escuelas privadas tienen una alta rotación, una fuerte sensación de crisis, una alta presión laboral y, a menudo, van y vienen. Sin embargo, el mecanismo es flexible y la diferencia de ingresos es grande. El ingreso promedio es casi el doble que el de las escuelas públicas. Los mejores profesores ganan cientos de miles de dólares al año, y sus ingresos están ligados a la calidad de su enseñanza, la popularidad entre los estudiantes, la gestión estudiantil, la asistencia y las horas trabajadas. Por lo tanto, mientras los profesores de las escuelas privadas gestionen bien a sus alumnos y mejoren sus calificaciones, sus ingresos aumentarán naturalmente. Los profesores no tendrán el tiempo ni la energía para ganar dinero extra fuera de la escuela. Por el contrario, las escuelas privadas carecen de personal suficiente y los profesores de otras escuelas trabajan a tiempo parcial en escuelas privadas.
6. La medición de la calidad de la enseñanza es unilateral.
Cuando la educación orientada a la calidad fuertemente defendida por el país se implementa en las escuelas, se convierte en una evaluación del desempeño académico. Debido al efecto sifón de los puntajes del examen de ingreso a la universidad, el examen de ingreso a la universidad carece de especificaciones de implementación y estándares de admisión más específicos y claros, por lo que se refina a una dimensión más baja, basada en llegar tarde y salir temprano, ausentarse de clase, vestimenta, apariencia, cortesía, hablar en clase y desempeño personal como clase. Los estudiantes se registran en varias dimensiones, como gloria, altibajos en el desempeño personal, peleas y peleas, unir a los compañeros y ayudar a los demás.
Escuelas privadas que se enfocan principalmente en estudiar en el extranjero, porque las universidades extranjeras requieren personalidad de los estudiantes, habla bilingüe, comunicación y negociación, redacción de informes, interacción social, inteligencia emocional, capacidad de autocuidado, capacidad de supervivencia, misofobia, práctica social, capacidad práctica, interpersonal. adaptabilidad, servicio voluntario, etc. Requisitos integrales como intereses y pasatiempos, y hacer un mejor trabajo en la formación de las personalidades e intereses de los estudiantes.
7. La relación entre profesores y alumnos es diferente.
En las escuelas públicas, debido al tamaño generalmente grande de las clases, los profesores rara vez tienen tiempo para tener una comunicación profunda con cada estudiante además de dar una conferencia, lo que hace imposible conocerse a uno mismo y a los demás y enseñar a los estudiantes de acuerdo con su aptitud. Los maestros dan órdenes más como ancianos y logran el propósito de predicar y resolver dudas estableciendo autoridad. Quienes tienen una relación fluida con los profesores son principalmente estudiantes con buenas notas, mientras que los estudiantes con malas notas se oponen más a los profesores. Las medidas de clasificación del desempeño hacen que los estudiantes que no estudian bien pierdan prestigio, pierdan autoestima y sufran graves consecuencias. Los estudiantes creen que los profesores son pagados por el estado. Es natural que usted me capacite y eduque, y rara vez agradezco los esfuerzos del maestro.
En los colegios privados, alumnos y profesores tienen una relación dual. Por un lado, los padres de los estudiantes dan dinero para que sus hijos estudien, lo que es una mentalidad de consumo igualitario. Por otro lado, los profesores no se consideran mayores, sino que intentan bajar su perfil para poder llevarse bien con los estudiantes y convertirse en amigos iguales de todos. Los maestros hacen todo lo posible para atraer a los estudiantes y hacer que los estudiantes se acerquen a ellos y les agraden; de lo contrario, un maestro impopular no tiene ningún valor en una escuela privada porque ofenderá a los estudiantes y a los padres que envían dinero a la escuela.
Estas relaciones determinan las actitudes de los estudiantes hacia los profesores en diferentes niveles.