(1) ¿Impacto positivo?
1? Fortaleció el gobierno centralizado y consolidó la unidad del país feudal. ?
Por un lado, la implementación del sistema de exámenes imperial recuperó por completo la selección descentralizada de personal del gobierno central, por otro lado, amplió la base social del poder político y satisfizo la necesidad de fortalecerlo; centralización en las etapas media y tardía de la sociedad feudal china. Tomar el examen imperial como el "camino correcto" y utilizar el confucianismo como contenido del examen imperial integró naturalmente la secularización del poder político con el adoctrinamiento ideológico, haciendo que el concepto de unificación de la sociedad feudal de China arraigara más profundamente en los corazones de los pueblo, y mejorar la fuerza centrípeta y la cohesión para mantener la unidad nacional, más propicio para el desarrollo de los países centralizados tradicionales. ?
2? Inyectó nueva vitalidad a la maquinaria administrativa de los países feudales y mejoró la eficiencia de la gestión. ?
Desde las dinastías Sui y Tang, casi todos los ministros exitosos de las dinastías pasadas fueron aquellos que provenían del examen imperial, como Fan Zhongyan, Wang Anshi, Sima Guang, etc. en la dinastía Song. Zhang, Lin Zexu, etc. durante las dinastías Ming y Qing. La mayoría de estos talentos son animados y tienen la elevada ambición de "gobernar el país y traer la paz al mundo". Se puede ver que el sistema de exámenes imperial seleccionó lotes de talentos para el país, especialmente los hijos de familias pobres de las clases media y baja, y los enriqueció hasta convertirlos en la clase dominante. No sólo mejoró la calidad general de los funcionarios feudales, sino que también inyectó nueva vitalidad al gobierno feudal, promovió el metabolismo de la gestión feudal y proporcionó una fuerte garantía para la prosperidad social. ?
3? Compensó las deficiencias del sistema de selección de talentos en la sociedad feudal y mejoró la gestión oficial. ?
El sistema de exámenes imperial compensó en gran medida las deficiencias de los métodos tradicionales de selección de personal, como el sistema de exámenes imperial y el sistema Zhongzheng de nueve rangos, y rompió por completo el monopolio de las familias aristocráticas burocráticas en la selección. funcionarios en función de sus calificaciones. Al implementar los principios de registro abierto, competencia igualitaria y admisión basada en el mérito, se ha abierto un camino para convertirse en funcionario dentro de un ámbito social más amplio y se ha formado en la sociedad el concepto de "imparcialidad, justicia y razonabilidad". . Gracias al sistema de exámenes imperial, la proporción de intelectuales en las filas de los funcionarios feudales aumentó considerablemente. Muchos de ellos supieron contenerse con la ética y la moral feudales y se atrevieron a resistir la corrupción oficial, que promovía objetivamente la mejora de los niveles de gestión oficial. Durante las dinastías Tang, Song, Ming y Qing, los asuntos nacionales eran prósperos, la administración oficial era relativamente fluida y el sistema de exámenes imperial estaba bien integrado con la construcción del equipo oficial. ?
4?¿Promover el desarrollo de la educación escolar?
Debido a que el sistema de exámenes imperial brindó a los estudiantes universitarios la oportunidad de hacerse famosos, por un lado estimuló en gran medida el espíritu emprendedor de las clases medias y bajas, por otro lado, también promovió en gran medida el desarrollo de educación escolar. Después de las dinastías Sui y Tang, con el continuo desarrollo de los tiempos, el sistema de exámenes imperial y el sistema educativo se integraron cada vez más. La fuente de estudiantes para el examen imperial proviene principalmente de las escuelas, y las escuelas se crean principalmente para formar candidatos. El objetivo principal de la educación escolar es cultivar los talentos que necesita la clase dominante. "Promover el aprendizaje y hacer hincapié en la educación" tuvo en aquel momento un efecto positivo. Por ejemplo, en la dinastía Song del Norte, había tres escuelas a gran escala, a saber: Fan Zhongyan estableció la Escuela Zhouxian en 1044 d.C. Wang Anshi fundó el Colegio Imperial de los Tres Métodos de 1068 a 1085 d.C., de 1102 a 1106 d.C., Cai Jing; Aumentó el número de cuotas del Imperial College y premió a los funcionarios después de la graduación. ?
5? ¿Contribuyó al desarrollo de la civilización mundial?
Según los registros, ya en la época del emperador Zhongzong de la dinastía Tang, Japón había establecido un sistema de exámenes para seleccionar funcionarios que imitaba a la dinastía Tang. Después del siglo XVI, el sistema de exámenes de China ha atraído cada vez más atención del mundo. Después de inspeccionar los sistemas de exámenes en Europa y Estados Unidos, el Sr. Sun Yat-sen señaló: "Hoy en día, los sistemas de exámenes en varios países están inspirados casi todos en el sistema de exámenes británico. Si nos remontamos a sus raíces, el sistema de exámenes británico fue Aprendí originalmente de China." Hu Shi dijo: "Cuando estaba en el extranjero, a menudo sentía que una importante contribución de la cultura china al mundo era el sistema de exámenes de la función pública abierto y objetivo. El sistema de exámenes de ningún país es tan largo, riguroso y abierto como el nuestro". En los países occidentales, el sistema de exámenes de la función pública sólo se implementó durante doscientos o trescientos años, y todo estuvo influenciado por China. "A mediados del siglo XIX, el sistema de exámenes imperial de China era ampliamente conocido por los intelectuales europeos y del Norte. Corea y Vietnam también habían implementado el sistema de exámenes imperiales durante mucho tiempo. No hay duda de que la difusión del sistema de exámenes imperiales a Europa y Estados Unidos y su impacto en el mundo es la enorme contribución de China al proceso de civilización mundial.
? (2) ¿Impacto negativo?
El sistema de exámenes imperial no sólo tuvo efectos positivos, sino que también trajo muchos efectos negativos. Principalmente en los siguientes aspectos:
1 ¿Cuál es el contenido del examen?
El contenido de los exámenes imperiales puso demasiado énfasis en la literatura, la poesía y la poesía, mientras descuidaba otros conocimientos culturales necesarios para promover el desarrollo social, especialmente el conocimiento de las ciencias naturales. Esto tuvo un impacto negativo en el desarrollo anormal de la cultura china y la cultura. El retraso en el desarrollo de la ciencia y la tecnología en la China moderna ha tenido un impacto negativo. ?
2 ¿Cuál es el formato del examen?
Con el paso del tiempo, el sistema de exámenes imperial se volvió cada vez más rígido, rígido y lleno de lagunas, especialmente el sistema de ensayos de ocho partes implementado después de que las dinastías Ming y Qing se divorciaron por completo de la vida real y. incapaz de cultivar la capacidad práctica de los eruditos. Por el contrario, fortalece la psicología de examen oportunista de la gente, corrompe el estilo de estudio y corroe el alma. ?
3 ¿Cuál es la orientación valorativa del sistema de exámenes imperial?
Aunque el sistema de exámenes imperial logró el propósito de seleccionar y nombrar talentos, también limitó y aprisionó los pensamientos de las personas bajo un cierto paradigma, y la conciencia democrática fue estrangulada sin piedad. Al mismo tiempo, el sistema de exámenes imperial enfatizó el concepto aristocrático de "todo es inferior a los demás, sólo la lectura es superior", lo que hizo que la gente despreciara todos los estratos sociales y prácticas de producción, separó seriamente a los intelectuales de la vida real de la sociedad y Causó que la nación china se volviera cada vez más hueca y debilitada bajo la prosperidad cultural superficial.