1 Objetos de enseñanza
Cómo promover el desarrollo de los estudiantes y cultivar sus habilidades en el proceso de enseñanza. es uno de los conceptos básicos de la enseñanza moderna. El diseño instruccional presta especial atención al análisis de los estudiantes para comprender sus necesidades, habilidades iniciales, habilidades receptivas, diferencias individuales, etc.
2. Objetivos de enseñanza
Los nuevos estándares curriculares enfatizan que los estudiantes son los principales sujetos del aprendizaje, y que los objetivos de enseñanza son perseguidos por profesores y estudiantes en las actividades docentes, en lugar de ser manipulados por los profesores. . La trinidad de objetivos de enseñanza de conocimientos y habilidades, procesos y métodos, emociones y valores es completamente diferente de la enseñanza tradicional en el aula que sólo se centra en la aceptación del conocimiento y la formación de habilidades.
3. Estrategia docente
La denominada estrategia docente es un plan integral compuesto por métodos, procedimientos, medios, formas organizativas y otras medidas docentes para alcanzar los objetivos docentes y completar las tareas docentes. . Es decir, después de definir “adónde ir”, resolver “cómo ir”.
4. Proceso de enseñanza
El sistema de enseñanza moderno consta de cuatro elementos: profesores, estudiantes, contenidos de enseñanza y medios de enseñanza. Los movimientos y cambios del sistema de enseñanza se reflejan en el proceso de las actividades docentes (denominado proceso de enseñanza).
5. Evaluación de la enseñanza
La evaluación del diseño de la enseñanza se basa en el propósito y los principios de la enseñanza, utilizando todos los métodos y técnicas de evaluación viables para juzgar el proceso de enseñanza y todos los efectos esperados. Es decir, si se logran los objetivos docentes, “¿Has ido?” La evaluación docente incluye la evaluación diagnóstica, la evaluación formativa y la evaluación integral.
Introducción al diseño de la enseñanza de la historia
El diseño de la enseñanza de la historia es el eje de las actividades docentes. La forma de diseñar la instrucción está relacionada con la forma en que los profesores "enseñan", cómo los estudiantes "aprenden" y la eficacia de la enseñanza y el aprendizaje. En el diseño de la enseñanza de la historia en la escuela secundaria, debemos adherirnos a los cuatro principios de sistematicidad, cientificidad, interactividad y generatividad, y aclarar los cuatro elementos en el diseño de la enseñanza, a saber, objetivos, contenidos, estrategias, evaluación y reflexión de la enseñanza.
Para lograr una "enseñanza" eficaz y un "aprendizaje" eficiente, es necesario tener objetivos de enseñanza claros, procesos de enseñanza ricos y coloridos, métodos de enseñanza ricos y diversos, evaluación docente integral y reflexión docente oportuna y eficaz. .