El propósito de cultivar cuadros estudiantiles no es solo relajarse, sino también cultivar las semillas de excelentes organizadores y gerentes para el futuro.
La formación de cuadros estudiantiles debe estar abierta a todos los estudiantes. Para hacer más estable el equipo de cuadros de clase, se puede adoptar una combinación de rotación relativamente fija y de corto plazo. Por ejemplo, el mandato del líder de la clase puede durar hasta un año. Generalmente, el mandato del comité de clase es de un semestre o medio año, y el mandato del líder del grupo es de un mes o medio año. Además, el cambio habitual del comité general de clase no debe cambiarse por completo, sino ajustarse parcialmente y rotarse gradualmente.
La clave para cultivar cuadros estudiantiles es el cultivo de conceptos.
1. Conciencia del servicio. "Las tres cosas que debe hacer un nuevo funcionario cuando asume su cargo", y este "fuego" debe ser el "fuego en invierno": preocupación sincera y reflexiva por los compañeros. Al mes de asumir el cargo, sólo hago una cosa: cuidar y ayudar a mis compañeros en todos los aspectos con el mayor esmero posible. Es necesario debilitar la conciencia de los cuadros y fortalecer la conciencia de los servidores públicos. Haga que los estudiantes sientan que usted es el más digno de respeto y dependencia, para que su prestigio comience a formarse, sentando una base emocional profunda para un trabajo audaz en el futuro. Debemos dejar que los cuadros estudiantiles comprendan gradualmente en su práctica laboral que todo lo que hacen por sus compañeros no es un paso adicional para "aprender de Lei Feng y hacer buenas obras", sino sus propios deberes y responsabilidades.
2. Conciencia maestra. La llamada "conciencia maestra" tiene dos significados: primero, debes ser proactivo e independiente en el trabajo, y no siempre pensar en ti mismo como el asistente del maestro, confiando pasivamente y esperando órdenes. En segundo lugar, cuando el docente comete omisiones en su trabajo, debe tener el coraje de pedirle consejo y ayudarlo a hacer correcciones, al mismo tiempo, debe tener el coraje de representar a sus compañeros y salvaguardar sus intereses legítimos;
3. Crear conciencia. Porque el trabajo creativo hace que las personas sean cada vez más inteligentes. Cada actividad en el aula está diseñada para permitir a los estudiantes demostrar su sabiduría tanto como sea posible, para que puedan tener la alegría de la creación en cualquier momento.
4. Conciencia de eficiencia. Los cuadros de estudiantes de educación y enseñanza se centran en la eficiencia del trabajo, no sólo para ahorrar tiempo a los estudiantes, sino también para cultivar los conceptos modernos de los estudiantes. Guíe a los estudiantes para que organicen su tiempo de manera científica, hagan planes razonables, aprendan a "realizar múltiples tareas" y sean buenos para hablar de manera concisa y completa, lo que puede mejorar gradualmente la eficiencia del trabajo y el aprendizaje de los cuadros de estudiantes.
La formación de cuadros estudiantiles se trata más bien de brindarles oportunidades. Deje que los estudiantes "aprendan a nadar mientras nadan". Los docentes deben dejarse llevar con valentía y ofrecer a los cuadros jóvenes un gran número de oportunidades para ser independientes y demostrar sus talentos. Incluso si los estudiantes se sienten frustrados en el trabajo, es una forja necesaria para ellos. Una vez que se libera la personalidad y el potencial de un estudiante, su entusiasmo por el trabajo y su espíritu creativo a menudo sorprenden a los profesores.
El cultivo de cuadros estudiantiles es inseparable de la sana opinión pública colectiva de los estudiantes. La generación de cuadros estudiantiles debe pasar por elecciones verdaderamente democráticas. Incluso si los estudiantes se nominan a sí mismos, igualmente tienen que votar. Permita que los estudiantes evalúen y voten sobre los cuadros de clase con regularidad, para que los cuadros de estudiantes puedan sentir el aliento y la supervisión de sus compañeros de clase en cualquier momento, y oriente a los estudiantes para que evalúen a los cuadros de clase de manera justa. Al final del semestre, todos los compañeros se movilizan para escribir una carta de elogio a los cuadros de la clase para agradecerles por su arduo trabajo. También pueden seleccionar la "Mejor actividad de clase" y el "Mejor cuadro de estudiantes". Para el pequeño número de cuadros estudiantiles que no trabajan bien, por un lado, deben brindarles ayuda y orientación individuales y, por otro lado, deben guiar a los estudiantes para que encuentren los méritos de su trabajo y luego elogiarlos vigorosamente. Clase para movilizar su entusiasmo y entusiasmo sobre la base original y mejorar su capacidad de trabajo.
"Dejar que los estudiantes se eduquen a sí mismos" significa: dejar que la opinión pública colectiva influya y promueva la transformación de los estudiantes de bajo rendimiento. No se trata sólo de la autoformación de cada alumno del comité docente, sino también de la influencia, inspiración y promoción de la transformación de algunos alumnos del grupo.
? Dejar que los estudiantes se gestionen por sí mismos no es sólo para reducir la carga de trabajo de los profesores, sino también como una buena forma de autoeducación para los estudiantes.
Debemos centrarnos en permitir que los cuadros estudiantiles cultiven la dedicación y el espíritu emprendedor a través del trabajo práctico, para que los estudiantes puedan descubrir sus propias habilidades, comprenderse a sí mismos, expresarse, desarrollar plenamente su personalidad y mejorar su confianza en la vida.
Debemos hacer saber a los cuadros jóvenes que si un estudiante no respeta la disciplina, deben intentar ayudarlo y detenerlo, y a menudo quejarse, lo que es una señal de eludir la responsabilidad. De esta manera, los líderes estudiantiles tienen que pensar en sus propios métodos de trabajo.
Cuando se inscriben nuevos estudiantes, podemos hacer tres preguntas para debatir:
"¿Quieres que nuestra clase se convierta en un grupo excelente?"
"Ya que Todos tienen este deseo. ¿Deberían todos trabajar duro para superar sus deficiencias para poder realizar este deseo? "
"¿La clase necesita formular algunas reglas y regulaciones para superar sus deficiencias "
No hay contradicción entre estimular la autorreflexión de los estudiantes y fomentar la confianza en sí mismos: sobre la premisa de la confianza en sí mismos, la autorreflexión integral sobre la base de la autorreflexión, la confianza en sí mismos científica;Para algunos requisitos disciplinarios que los profesores tienen que plantear ellos mismos, el profesor de la clase debe intentar plantearlos por boca de los alumnos.
Las sanciones disciplinarias contra un pequeño número de estudiantes que violen las disciplinas no deben proponerse desde la perspectiva personal del profesor de la clase, sino que deben ser propuestas por los propios estudiantes. Sobre los peligros de violar la disciplina. De esta manera, para los estudiantes que violan las disciplinas, su castigo no es el "puño de hierro" del maestro de la clase, sino la condena y restricción del colectivo estudiantil.
Las reglas de clase que desarrollamos no son sólo defensa moral, también deben ser obligatorias y legalmente vinculantes, para que puedan ser verdaderamente factibles. Cada estudiante debe participar en la formulación de las reglas de la clase desde el principio, para que los estudiantes sientan que "esto no es una restricción para nosotros por parte del maestro, sino una restricción para nosotros mismos".
Existen tres principios para determinar las reglas de clase: viabilidad, universalidad y equivalencia.
La llamada viabilidad significa que, en primer lugar, los requisitos y regulaciones deben ser realistas y facilitar la supervisión y la inspección, y no se pueden imponer algunos requisitos razonables pero difíciles; en segundo lugar, deben cumplirse tanto los requisitos disciplinarios como las correspondientes medidas obligatorias; se propone, Aclarar "¿Qué debo hacer si lo violo?"
La llamada universalidad significa que las reglas de clase deben adaptarse tanto como sea posible a todas las posibles situaciones de crisis en la clase. En el futuro, tanto los profesores como los alumnos podrán encontrar medidas de castigo correspondientes para cualquier infracción disciplinaria en la clase, de modo que exista una "ley" a seguir. En cuanto al castigo en la educación, el Sr. Li Zhenxi cree que cualquier forma de castigo corporal en las escuelas debe ser erradicada, porque sin amor y respeto por los estudiantes no puede haber educación. Al mismo tiempo, la educación científica y exitosa no puede realizarse sin castigo, pero el castigo de la educación no es un castigo corporal. Entiendo que el castigo educativo es la corrección forzada de una mala conducta. Esto se manifiesta tanto mental como conductualmente. Lo primero es suficiente para constituir sanciones de conducta y disciplinarias -advertencias, deméritos, etc. , y este último es algún tipo de compensación por faltas, como ser castigado por negligencia en la higiene, etc. Estos castigos no son incompatibles con el respeto a los estudiantes, como dijo el famoso educador Makarenko: "El principio básico que determina todo el sistema de castigo es respetar a la persona tanto como sea posible y pedirle tanto como sea posible).
La llamada igualdad, es decir, "regulaciones", debe reflejar la moderación mutua entre estudiantes y la moderación mutua entre profesores y estudiantes, especialmente la moderación razonable de los estudiantes sobre el maestro de la clase. concepto para los estudiantes: todos tienen defectos, por lo que todos deben ser restringidos. Todo el conocimiento que el maestro de la clase santifica es peligroso.
Redactar reglas de clase: después de repetidas discusiones, la mayoría. los estudiantes decidieron adoptar estos métodos de castigo según diferentes situaciones y diferentes niveles de violaciones disciplinarias: cantar una canción para los compañeros de clase (adecuada para violaciones menores siendo un estudiante de turno (violar las disciplinas del aula, afectar el aprendizaje de los estudiantes, servir al colectivo); y expresar disculpas) limpiar el aula (si afecta el saneamiento ambiental, naturalmente tendrá que utilizar su propio trabajo para compensar los errores al correr (principalmente para los estudiantes que no se ejercitan seriamente o violan las disciplinas de educación física); , etc. Para las tardanzas, no debe ser más de tres veces en un semestre, de lo contrario será más fácil para los estudiantes estar en servicio más de una vez, parece que los requisitos para los estudiantes se relajan, pero en realidad evita el absoluto. y uniformidad, lo que hace que las reglas de la clase sean más realistas y más fáciles de implementar.
Hay un "maestro de clase" dedicado en las reglas de la clase para brindar orientación. Los maestros estipulan que si una de las siguientes circunstancias ocurre cada mes, Se impondrá una multa de dos yuanes o una sanción por limpieza del aula: 1. Enojarse con los estudiantes más de una vez.
2. La clase se retrasó más de dos minutos. 3. Critica a tu compañero una vez. 4. Utilice un lenguaje incivilizado para insultar la personalidad de los estudiantes. 5. Las reglas de la clase no se aplican estrictamente. El castigo para el profesor de la clase es la estrella del capítulo de la clase y toda la clase está supervisada.
De acuerdo con las regulaciones de la clase, cada miembro del comité de la clase solo puede servir durante un semestre, y el mandato del líder de la clase no excederá un año académico. Para que tantos estudiantes como sea posible tengan la oportunidad de ser líderes estudiantiles. Además del comité de clase, hay muchos puestos para distribuir cosas en la clase, para que todos los estudiantes no estén inactivos. Esto asegura que todos los estudiantes puedan participar en la gestión de la clase.
? La "educación" en sí misma contiene un elemento de castigo. Educación no sólo significa mejorar los estándares morales y las capacidades intelectuales de las personas, sino también regular el comportamiento de las personas de acuerdo con las normas de interacción con otros en una sociedad civilizada, lo que comúnmente se conoce como "educación enriquecedora". Este tipo de educación tiene un cierto grado de compulsión. Esta compulsión por cultivar buenos hábitos civilizados no es lo mismo que la autocracia ideológica a la que nos oponemos ahora. En un grupo, la violación de la disciplina por parte de una persona inevitablemente obstaculizará el aprendizaje de más personas. De esta manera, para respetar los derechos de aprendizaje de la mayoría de las personas, a veces es necesario "privar" temporalmente a los individuos de sus derechos de aprendizaje, es decir, se les debe imponer el castigo necesario.
Castigo: Castigo severo. ¿Qué es entonces el castigo? Castigo: hacer que las personas que cometen errores o delitos sufran pérdidas políticas o económicas y estén alerta. ¿Qué es el castigo corporal? Castigo corporal: El método educativo equivocado de castigar a los niños poniéndose de pie, arrodillándose, aplaudiendo, etc.
? El castigo educativo científico no es sólo un medio para detener las violaciones disciplinarias, sino también una forma de ayudar a cultivar la conciencia democrática de los estudiantes y el espíritu del Estado de derecho. En otras palabras, el castigo educativo no debe provenir sólo de los educadores, sino de la voluntad colectiva de los estudiantes.