1. Las principales medidas de la “Convergencia de la Juventud” de Francia
1. Las escuelas maternoinfantiles en Francia están adscritas a las escuelas primarias. En francés, las escuelas maternoinfantiles y las escuelas primarias también se denominan école primaire y están integradas. Las escuelas para madres y bebés en Francia son diferentes de las guarderías y jardines de infancia en China. Al igual que las escuelas primarias, tienen planes y horarios docentes específicos (pero no son obligatorios). El siguiente es el jardín de infancia, porque su principal método de enseñanza son los juegos, y los niños principalmente juegan. Esto favorece la conexión entre la educación preescolar y la educación primaria en forma y contenido.
2. Dividir científicamente las etapas de aprendizaje de las escuelas maternoinfantiles y de las escuelas primarias. La Ley francesa de orientación educativa de 1989 rompió la forma tradicional de organizar la enseñanza por grado y dividió a los niños de preescolar y primaria en tres etapas: la primera etapa es la "etapa de educación ilustrada", que incluye clases pequeñas y clases medias en escuelas maternoinfantiles; la segunda etapa es la "etapa de aprendizaje básico", que incluye a los niños de la clase superior de las escuelas maternoinfantiles y los grados primero y segundo de la escuela primaria; la tercera etapa es la "etapa de educación profunda", que incluye a los niños del último; tres grados de primaria. La clase numerosa en la escuela maternoinfantil no es sólo la última etapa de la educación ilustrada, sino también el primer año de aprendizaje básico. Los estudiantes en clases numerosas comienzan a realizar algunas actividades con características básicas de aprendizaje. Al igual que los estudiantes de primer y segundo grado de la escuela primaria, estudian principalmente francés y matemáticas y al principio desarrollan un aprendizaje autónomo.
Hábitos. De esta forma se integra la educación primaria y la educación infantil.
3. Unificar la supervisión y orientación de las escuelas maternoinfantiles y primarias. Desde 65438 hasta 0990, el gobierno francés estipuló una combinación de supervisión y orientación para las escuelas maternoinfantiles y las escuelas primarias. Las principales responsabilidades de la Inspección Nacional de Educación de Francia son: en primer lugar, ser responsable de la supervisión de las instituciones de educación profesional y técnica y de educación preescolar en las escuelas primarias y secundarias dentro de una provincia; en segundo lugar, ser el inspector de las escuelas primarias; , inspectores técnicos de educación, inspectores de educación en formación e inspectores orientados a la información, que supervisan las escuelas primarias. Trabajos de enseñanza y gestión y evaluación educativa para docentes y personal afín en instituciones de educación y educación infantil. Por lo tanto, ya sea guía turístico o consultor educativo en educación primaria, debe tener tanto teoría educativa como experiencia práctica para mejorar aún más la conexión entre las escuelas maternoinfantiles y las escuelas primarias.