Palabras clave: artículos científicos; redacción de tesis de graduación.
1. Contenido principal del curso
Los artículos científicos y tecnológicos son estilos de escritura científica y tecnológica que analizan y resumen teóricamente los resultados de la investigación científica creativa. Es un artículo argumentativo que informa sobre los resultados de innovación de la investigación científica natural y el desarrollo tecnológico. Utiliza métodos de pensamiento lógico como conceptos, juicios, razonamientos, pruebas o refutación para analizar y expresar los resultados de la teoría de las ciencias naturales y la investigación del desarrollo tecnológico. El propósito y la tarea de este curso es cultivar las habilidades de redacción de artículos científicos de los estudiantes, ayudar a los estudiantes universitarios a dominar los estándares de redacción de tesis de graduación que están a punto de enfrentar y guiar aún más a los estudiantes para que resuelvan el sistema teórico de esta especialización y elijan su propio profesional. dirección, aprender a leer y digerir literatura y formular planes de investigación, analizar resultados de investigaciones, mejorar las habilidades de escritura y ayudar a los estudiantes a mejorar la calidad profesional de la redacción de artículos científicos. El curso de redacción de artículos científicos es un curso de herramientas del lenguaje para estudiantes de pregrado. Enseña principalmente las características y funciones de los artículos científicos, selección de temas, recuperación de información, expresión y aplicación del lenguaje, pensamiento innovador científico y tecnológico, redacción y publicación de artículos académicos. Redacción y redacción de tesis.
Los cursos impartidos por el profesor se dividen en clasificación de artículos científicos; estructura general de artículos científicos; métodos generales de redacción de artículos científicos y algunas cuestiones éticas básicas en la redacción de artículos científicos; Los contenidos específicos son: 1. El concepto y clasificación de artículos científicos (artículos académicos; artículos técnicos; disertaciones; otros); 2. Métodos, pasos, precauciones e importancia de escribir y publicar artículos científicos (la estructura básica y requisitos generales de los artículos científicos; cómo resaltar los puntos clave). y puntos avanzados para escribir artículos científicos; cómo escribir títulos; el significado, las condiciones y el formato de la firma del autor; el significado y la escritura de palabras clave; cómo escribir títulos en inglés y resúmenes en inglés; la estructura jerárquica del cuerpo de artículos académicos; estructura jerárquica del texto de artículos científicos; habilidades de escritura para experimentos simulados; requisitos para la redacción de conclusiones; métodos de redacción de textos auxiliares; uso de documentos de referencia y sus reglas de registro para la redacción de resúmenes; artículos; redacción de artículos de ciencias naturales; procesamiento y procesamiento de ilustraciones; técnicas; procesamiento de formularios y habilidades, etc.; características y requisitos de redacción de artículos científicos (escritura científica; profesionalismo de la redacción científica; practicidad de la redacción científica; estandarización de la redacción científica); legibilidad de la escritura científica); 4. Tecnología El concepto y función de expresión estandarizada del artículo (regulaciones relevantes sobre símbolos matemáticos; regulaciones relevantes sobre cantidades; el uso de unidades y prefijos; regulaciones sobre el uso de números; algunos símbolos de subíndice, etc.). .). Se centra en el formato del resumen y el método de redacción, métodos de redacción de informes de propuestas, métodos de redacción de tesis de graduación, procesamiento de registros de resultados experimentales, búsqueda de literatura, métodos de solicitud de patentes, etc. La firma del autor, la información de contacto del autor, el resumen, las palabras clave, el prefacio, el texto, el resumen, las referencias, etc. del artículo se describen en detalle.
2. Experiencia de aprendizaje
El curso "Redacción de artículos científicos" ha finalizado. Permítanme hablarles de mi experiencia de aprendizaje personal.
Como se mencionó anteriormente, la redacción de artículos científicos es principalmente un curso de herramientas del lenguaje para estudiantes universitarios. Enseña principalmente las características y funciones de los artículos científicos, la selección de temas, la recuperación de información, la expresión y el lenguaje en el proceso de redacción de artículos científicos. Aplicación, pensamiento de innovación científica y tecnológica, redacción y publicación de artículos académicos, redacción y defensa de disertaciones, etc. Por eso es extremadamente práctico e importante para nosotros los estudiantes universitarios. Como dijo un trabajador científico: "La razón por la que necesitamos trabajar tan duro en la escritura es simple. El resultado de una investigación sólo tiene significado si es utilizado por otros. Para que otros lo utilicen, el artículo debe despertar el interés de otros científicos y Asegúrese de que otros solo se repetirán las investigaciones que puedan comprenderse, repetirse y reproducirse, y solo los trabajos que puedan copiarse serán citados y seguidos por otros.
La cantidad de citas que ha recibido su artículo se utiliza a menudo para medir el impacto de su investigación. En cierto modo, B, escribir es como vender tu trabajo a otros científicos. "
Después de realizar este curso, siento que he mejorado mi nivel en las siguientes tres formas:
Habilidad: a través de la enseñanza del curso, he mejorado mi capacidad para escribir artículos científicos; Tengo la capacidad de realizar experimentos. La capacidad de procesar resultados de investigación en artículos científicos que cumplan con los requisitos reglamentarios y la capacidad básica de editar artículos científicos.
Cualidades: A través de la enseñanza del curso, una actitud científica rigurosa y realista. que combine la teoría con la práctica; se cultive la adquisición independiente de conocimientos y la capacidad de aplicar los conocimientos de manera integral; cultivar la capacidad de analizar y resolver problemas
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Ahora creo que este curso ha terminado. Mis pensamientos personales son los siguientes:
Primero, combine conferencias con debates para guiar a los estudiantes a dominar conocimientos generales, conceptos y fórmulas utilizando métodos centrados en el estudiante. Enseñanza interactiva y basada en debates para movilizar a los estudiantes para que participen activamente en clase, utilicen su cerebro para pensar y expresarse en clase y cultivar las habilidades de aprendizaje y los métodos de pensamiento de los estudiantes.
En segundo lugar, a medida que se acerca la graduación. este curso debe ser más específico. La orientación principal es la tesis de graduación de los estudiantes (disertación). Por ejemplo, explicar más sobre lo que se necesita para escribir una tesis, cómo escribir una propuesta de tesis y hacer un ppt de tesis de graduación. datos como material, intente escribir un artículo de acuerdo con los requisitos de la especificación de la tesis de graduación y luego el maestro hará las correcciones. Creo que de esta manera los estudiantes no serán como una mosca sin cabeza.
Espero que esto ayude. ¡Tú!