Cuando el sistema jurídico ingresa al aula, primero debemos captar los materiales didácticos e incorporar la educación jurídica a los objetivos de la enseñanza. En el diseño y la implementación de la enseñanza, es bueno en el desarrollo de los factores de educación jurídica contenidos en los materiales didácticos e introduce inteligentemente contenido jurídico en las actividades de aprendizaje de las materias, de modo que la educación jurídica siga la tendencia y sea razonable. Donde estamos, no hay atracciones turísticas y muy pocas reliquias culturales. A los estudiantes no se les permite visitar sitios culturales antiguos, edificios antiguos y murales en el tiempo y el espacio... pero la conciencia de los estudiantes sobre la protección de las reliquias culturales se puede mejorar mediante la enseñanza de las materias. Hay un ejemplo en el capítulo "Círculo" de matemáticas de noveno grado (Parte 2) "Diámetro perpendicular a la cuerda": ¿Saben los estudiantes acerca de los puentes? ¿Conoces el puente Zhaozhou? Es un puente de arco de piedra construido en la dinastía Sui de China hace más de 1.300 años. Su luz es de 37,4 metros (la longitud de la cuerda del arco) y la altura del arco (la distancia desde el punto medio del arco hasta la cuerda) es de 7,2 metros. ¿Puedes encontrar el radio del arco principal del puente Zhaozhou? (precisión de 0,1 m). Los maestros y estudiantes leen las preguntas con orgullo, orgullo y protección, lo que permite a los estudiantes comprender la historia relevante del Puente Zhaozhou y el conocimiento relevante de las reliquias culturales, y luego, naturalmente, penetrar en la ley de protección de reliquias culturales. Otro ejemplo es enseñar protección de la vida silvestre directamente a los estudiantes. Los estudiantes son ciegos porque tienen poca o ninguna posibilidad de ver animales salvajes. Hay un problema de resolución de problemas. Hay un grupo de monos animados en el bosque. Se dividieron en dos equipos para jugar. El número de monos en un equipo es el número total de monos y el número de monos en el otro equipo es 12. ¿Cuál es el número total de monos? Cuando los estudiantes ven preguntas con imágenes y textos, compensan su amor por los animales salvajes y aprovechan para introducir el papel de los animales salvajes en el entorno ecológico, infiltrándose inconscientemente en la "Ley de Protección de la Vida Silvestre". Integrar el sistema legal en la enseñanza de las materias y presentar leyes y éticas de las que generalmente es difícil hablar desde el contenido del aprendizaje está en línea con los deseos de los estudiantes, la forma es natural y los estudiantes están dispuestos a aceptarlo.
2. La penetración de la disciplina en la educación jurídica puede mejorar la estructura del conocimiento de los estudiantes.
Los profesores deben seleccionar el contenido y la penetración basándose en el conocimiento, la experiencia y la capacidad de comprensión de los estudiantes en el proceso de generación de conocimiento, dejar que las matemáticas vuelvan a la vida, crear situaciones ricas e interesantes, guiar a los estudiantes para maximizar su inversión. y desencadenar asociación, estimular la inteligencia emocional. En las actividades de enseñanza, los profesores deben ser buenos para captar los patrones ocultos en los libros de texto y crear situaciones adecuadas para que los estudiantes las comprendan, de modo que los estudiantes puedan asumir conscientemente el papel y experimentar personalmente "la práctica de las matemáticas y los métodos de aprendizaje". "Comprensión de las matemáticas", las situaciones se originan en la vida y son superiores a la vida. Ampliar la educación moral y la educación jurídica en situaciones, mejorar la personalidad y las reglas cognitivas en el modelado y la resolución de problemas, este es un proceso de aprendizaje completo y un modelo integral de estructura de conocimiento. En una clase abierta sobre la aplicación de funciones proporcionales inversas, el profesor utilizó multimedia para crear una imagen: una piscina extrae agua al mismo tiempo que, desde el punto de vista del conocimiento, refleja el momento en que entra al agua. Desde el punto de vista de la educación moral, es necesario educar a los estudiantes para ahorrar agua; desde una perspectiva legal, la penetración de la "Ley de Protección de los Recursos Hídricos" ha mejorado la estructura de conocimientos de los estudiantes. p>
¿Por qué no? Es una materia básica y no podemos convertirla en una carrera de derecho, pero la intención de penetrar en el ordenamiento jurídico no sólo está en las cosas, sino también en las personas, es crucial. Manejar el "punto", el "tiempo" y el "grado" de penetración. Encontrar el "punto de penetración" es la clave, captar la "oportunidad de penetración" es la dificultad y captar el "grado de penetración" es la única clave. combinando orgánicamente la transferencia de conocimientos, el entrenamiento de habilidades, el desarrollo intelectual y el cultivo ideológico podemos lograr buenos resultados. Dar pleno juego a la función educativa de las matemáticas, plantar las semillas de la civilización socialista en los corazones de los estudiantes y mejorar la conciencia ideológica de los estudiantes. , cultiva los sentimientos de los estudiantes, amplía los horizontes de los estudiantes y mejora el sistema de estructura de conocimiento de los estudiantes, aprenden en silencio e intencionalmente.