Los animales están relacionados con los humanos y son un eslabón indispensable en la cadena de la vida. Son amigos cercanos con los que a los niños les gusta acercarse y comunicarse. Esta actividad se basa en el tema de los animales, los amigos de los humanos, y diseña rompecabezas, historias, actuaciones, artesanías, diseño de viviendas y otras actividades para educar a los estudiantes en ciencias, humanidades e ideología, y cultivar el amor de los estudiantes por la naturaleza, la protección de animales y protección del medio ambiente. De acuerdo con las características de edad de los estudiantes de secundaria, las actividades se esfuerzan por lograr la unidad de diversión y ciencia, y tratan de integrarse con el chino, la tecnología de la información, la música, el arte, la tecnología laboral y otras materias para reflejar el nuevo concepto de reforma curricular. Durante la actividad, hay tanto aprendizaje de investigación cooperativa como exhibición de personalidad, tanto materiales multimedia como producción innovadora independiente, destacando la amplitud, apertura y naturaleza generativa de las actividades de clase, y cultivando la capacidad de observación, la capacidad operativa y la capacidad de innovación de los estudiantes.
En segundo lugar, objetos de actividad
Este diseño es adecuado para actividades de estudiantes de grados inferiores.
Tres. Objetivos de la actividad
Habilidades cognitivas:
1. Permitir que los estudiantes comprendan las características de los animales pequeños y cultiven su interés en la investigación con animales.
2. Aprender inicialmente a buscar, recopilar y organizar información, y desarrollar la capacidad de los estudiantes para recopilar y procesar información.
3. Cultivar las habilidades de comunicación social de los estudiantes al interactuar con otros, desarrollar la calidad de la cooperación e integrarse en el grupo.
4. Cultivar la capacidad práctica, la aplicación integral del conocimiento y la capacidad de innovación.
5. Cultivar la capacidad de los estudiantes para hacer imágenes prediseñadas de animales pequeños.
Actitud emocional:
1. A través de la comunicación mutua de los estudiantes y la ayuda en actividades grupales, se cultiva la “conciencia grupal” de los estudiantes para que puedan sentirse conectados. con los demás. La alegría de la cooperación y la comunicación.
2. Cultivar las manos y el cerebro de los estudiantes creando animales favoritos.
Desarrollar la participación consciente, la conciencia del aprendizaje cooperativo y la autonomía.
3. En el proceso de informar y mostrar resultados, permita que los estudiantes experimenten la alegría y el sentido de logro y cultiven la confianza en sí mismos y la capacidad de pensamiento innovador de los estudiantes. incrementar sus conocimientos.
5. Cultivar las cualidades de seriedad, esmero, valentía y perseverancia de los estudiantes:
1. material didáctico multimedia y prepara diversos materiales para animales pequeños.
2. Los estudiantes observan los animales pequeños y sus características a su alrededor, recopilan acertijos, historias y poemas sobre animales pequeños y aprenden a cantar "Canción de los animales". , prepare varios materiales para hacer animales pequeños, use marcadores o pinturas.
Tiempo de actividad del verbo (abreviatura de verbo):
Según la capacidad de actividad de los estudiantes, se necesitan aproximadamente dos clases.
Proceso de actividad de verbos intransitivos:
(1) Crea una situación y adivina.
Profesor: Reproduce el material didáctico sobre. música con diferentes características de animales.
Estudiantes: Después de ver el vídeo, realizan o juegan un acertijo para adivinar qué animal es el mejor, quién adivina mejor.
(Intención del diseño: 1. Al mirar videos de animales pequeños, usar el lenguaje corporal para mostrar las características de los animales pequeños, despertando así el amor de los estudiantes por los animales y estimulando su interés en la investigación. 2. Utilice juegos de adivinanzas para estimular el interés de los estudiantes en la investigación, lo que puede lograr con éxito. centrar la atención de los estudiantes de primaria 3. Guiar a los estudiantes para que observen, cultivar las agudas habilidades de observación de los estudiantes y sentar las bases para el desarrollo de las habilidades de pensamiento innovador de los estudiantes.
(2) Hablemos de forma independiente.
Profesor: ¿Puedes contarnos sobre tu animal favorito de tu manera favorita? ¿Cuáles son las características del material educativo según los estudiantes? Habla y demuestra los animales pequeños correspondientes.
Estudiantes: Agrupa los animales. y analice las expresiones del lenguaje de (1): Mi animal favorito es (), y tiene las expresiones de canciones de () y (..(2). (3) Expresión de poesía y cuentos (4) Expresiones dramáticas de libros de texto. ...
(Intención del diseño: el nuevo estándar curricular aboga activamente por los métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación de los estudiantes, para que puedan aprender de forma independiente, cooperar y explorar. Los estudiantes pueden mejorar integralmente su alfabetización en actividades independientes que les interesen. Durante la actividad, el maestro anima a los estudiantes a formar grupos de animales y elegir sus propias expresiones para decirles a todos sus preferencias, lo que encarna el concepto de enseñanza abierta y pone en juego el espíritu de cooperación independiente de los estudiantes.
)
(3) Aprendizaje colaborativo por investigación.
Profe: Pregunta: ¡Estos animalitos son tan interesantes! ¿Quieres ser tu animal favorito? ¿Qué vas a hacer?
Estudiantes: varios métodos de producción introducidos en los materiales de autoestudio, discusiones en grupo de animales y dificultades en el autoestudio.
Profesor: Pregunta: ¿Hay otras formas de hacerlo? Anime a los estudiantes a aprender habilidades que no se encuentran en el material.
Estudiantes: Los estudiantes discuten en grupos con preguntas, expresan diferentes opiniones, exploran, discuten, analizan y diseñan métodos de producción de "artesanía en papel", "arte en tela", "escultura en arcilla" y otras técnicas.
(Intención del diseño: 1. Prestar atención al desarrollo de la personalidad de los estudiantes, mejorar las habilidades de resolución de problemas de los estudiantes y cultivar el sentido de participación y creatividad de los estudiantes. 2. Discusiones más cooperativas pueden brindar oportunidades para el desarrollo de las habilidades de pensamiento innovador de los estudiantes Inyectar catalizador En las discusiones grupales, se activa el pensamiento de los estudiantes y se estimula su entusiasmo por participar en actividades, lo que favorece la espiral del pensamiento. Este tipo de discusión conjunta proporciona una forma efectiva para que los estudiantes busquen. puntos en común y buscar diferencias en el pensamiento. La capacidad de pensamiento innovador se ha desarrollado hasta cierto punto)
Profesor: Pregunta: ¿Qué tipo de método de fabricación ha desarrollado? Elige "Pequeño inventor" y usa la florecita roja.
Estudiantes: se comunican en grupo y evalúan.
Profe: Pregunta: ¿Qué tecnología piensas utilizar para crear tus animales favoritos?
Estudiantes: Los estudiantes hablan.
(Intención del diseño: dar a los estudiantes el derecho a elegir de forma independiente).
(4), diseño creativo, hazlo.
Maestro: Establezca una "biblioteca de materiales de producción" en el centro del aula para recopilar materiales que los estudiantes puedan utilizar en la producción. Notas: a. Preste atención a la seguridad; b. Preste atención a la higiene. El material didáctico reproduce guías musicales relacionadas con los animales para animar a los estudiantes a expresarse libremente y crear lo que quieran.
Sheng: Puedes elegir libremente tus materiales animales favoritos en la "Biblioteca de materiales de producción". Combine libremente, use sus métodos de elaboración favoritos, comprenda las características de los animales pequeños y cree sus animales pequeños favoritos.
(Intención del diseño: 1. El cultivo de la personalidad en actividades independientes es particularmente importante. El diseño de este enlace se centra en cultivar la conciencia de seguridad y los hábitos de higiene de los estudiantes. 2. La imaginación es la gimnasia del pensamiento. Los estudiantes son muy bueno en la producción artesanal. Hay mayor libertad. La imaginación plena expande el espacio de pensamiento y cultiva los buenos hábitos de pensamiento y la rica imaginación y creatividad de los estudiantes.
Maestros: guían a los estudiantes para que aprecien y evalúen el trabajo de otros estudiantes. Consejo: cuando creamos bichos, exageramos sus características más distintivas. Aunque las proporciones del cuerpo no son las adecuadas, es muy interesante.
Estudiantes: coloquen los animales terminados en el soporte de exhibición "Animal Kingdom" frente al aula. Apreciarse unos a otros, evaluarse unos a otros y jugar unos con otros.
(Intención del diseño: educación a través del entretenimiento, permitiendo a los estudiantes experimentar la sensación de logro después de la creación en una escena agradable).
(5) Práctica en profundidad y dibujo.
Profesor: Demostración del escenario del material didáctico: "El hogar del pájaro ha sido destruido y el entorno de vida del pájaro ha sido destruido. No tienen hogar. ¡Qué lástima! ¡Niños, busquen una manera de ayudarlos!" p>
Estudiante: Diseña un hogar ideal para tu animalito y haz un dibujo.
(Intención del diseño: estimular visual y auditivamente el amor de los estudiantes por los animales. Este tipo de actividad puede reflejar la actividad del pensamiento de los estudiantes y dar rienda suelta a la imaginación de los estudiantes. Desde la perspectiva de la educación estética, también puede expresar belleza, mejorando así el aprendizaje. )
Maestro: Guíe a los estudiantes para que evalúen y analicen si la casa diseñada por el estudiante es adecuada para los pequeños animales que hizo.
Estudiantes: Cada niño coloca en su asiento la casa que diseñó para un pequeño animal, permitiendo que toda la clase se visite y evalúe entre sí, y también puede presentar sus intenciones de diseño a los compañeros. .
(Intención del diseño: 1. Permitir que los estudiantes mejoren su conciencia sobre la protección del medio ambiente durante la visita. 2. A través de la evaluación y el análisis mutuos, los estudiantes pueden descubrir las ventajas de los demás, compensar sus propias deficiencias, aumentar su conocimientos y movilizarse completamente para cuidar a los animales)
Maestro: Utilice los fines de semana para realizar actividades en equipo durante las vacaciones y utilice acciones prácticas para crear un hermoso hogar para los animalitos que lo rodean. Un mes después, se seleccionó la "Estrella del Medio Ambiente".
(Intención del diseño: Organizar a los estudiantes para que realicen actividades en equipo durante las vacaciones para que puedan profundizar su conciencia sobre la protección del medio ambiente durante las actividades prácticas.
)
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Análisis de caso del encuentro de clase temático de “La etiqueta civilizada me acompaña”
Público objetivo: alumnos de tercer año de primaria.
Objetivo de la actividad:
1. A través de una serie de actividades como ver videos, escuchar grabaciones, leer materiales, debates, etc., lograr que los estudiantes comprendan que nuestra nación china es una "ciudad de la etiqueta" mundialmente famosa "Bang", ser cortés es una excelente tradición de la nación china, una virtud en la vida y una virtud que la gente civilizada moderna debe poseer.
2. A través de las actividades de las clases temáticas, los estudiantes pueden heredar excelentes virtudes tradicionales, mejorar el patriotismo, desarrollar buenos hábitos de comportamiento desde una edad temprana y establecer inicialmente un sentido de responsabilidad social.
2. Las rutinas de etiqueta se ejecutan a través de canciones, sketches, recitados y otras formas de actuación, permitiendo a los estudiantes ser influenciados por sus intereses y su educación ideológica y moral, y comprender la importancia de la etiqueta para el crecimiento de cada estudiante.
Preparación de la actividad:
1. Antes de la reunión de clase, nuestra clase llevó a cabo una serie de actividades educativas como preparación para la reunión de clase: recopilar historias de etiqueta de la civilización china y otros materiales; y esforzarse por ser prácticas de estudiantes civilizados.
2. Materiales audiovisuales y escritos sobre etiqueta para alumnos de primaria.
3. Disposición del entorno (pizarra, lugar, etc.).
4. Organizar a los estudiantes para preparar programas relevantes.
Proceso de la actividad:
1. Introducción a la actividad
Moderador: China ha sido una tierra de etiqueta desde la antigüedad y la cortesía es una excelente tradición de los chinos. nación. Como nueva generación de niños, no debemos olvidar la tradición. ¡Debemos esforzarnos por ser un buen estudiante, civilizado y educado, dejar que la flor de la civilización sea feliz para siempre y dejar que la belleza de la civilización se extienda por todas partes! Ahora anuncio: Ahora comenzará la reunión de clase temática de "La etiqueta civilizada me acompaña".
2. Comienza la actividad
(1) Etiqueta familiar.
Moderador: China es un país antiguo con miles de años de civilización y una larga historia cultural. Como país de etiqueta, hay muchas historias en la historia de China que todavía nos educan profundamente. Mire la historia histórica a continuación: Kong Rong se deja llevar, Huang Xiang respeta sinceramente a sus padres (video).
Moderador: Después de ver estas dos historias, ¿qué piensan los estudiantes que deberíamos hacer con nuestros padres, hermanos y hermanas en la vida?
Los estudiantes hablan libremente.
Anfitrión: Ahora todos somos hijos únicos y no tenemos hermanos ni hermanas. ¿Qué pasa con nuestros amigos con los que vivimos? Después de ver el boceto a continuación, creo que todos tendrán una opinión diferente. Disfruten del sketch "Happy Little Friends" realizado por Cui Liwei y otros.
(Fin de la actuación) Anfitrión: A través de este sketch, ¿cómo crees que te llevas con tus amigos?
Los estudiantes hablan libremente.
Anfitrión: ¿Qué debo hacer si hay invitados en casa? Disfrute del boceto "Visita a casa"
(2), Etiqueta en el campus
Anfitrión: China es un país antiguo con miles de años de civilización y una larga historia cultural. La "etiqueta" es una parte importante de la cultura china. En China, la gente ha sido educada y cortés desde la antigüedad. Por eso, China es conocida como "el país de la escritura y la poesía" y "el país de la civilización y la etiqueta". Echemos un vistazo a los requisitos que tenían los antiguos para las personas y las cosas. (Ver el vídeo)
Anfitrión: Las antiguas normas de etiqueta chinas continuaron desarrollándose y reformándose, formando nuestra etiqueta civilizada moderna. En el ambiente solemne, animado, tenso y civilizado del campus, nuestros jóvenes pioneros no sólo deben aprender conocimientos culturales, sino también fortalecer conscientemente el cultivo moral, ser educados, comprender la etiqueta y ser adolescentes civilizados. Hay muchas cosas relacionadas con la etiqueta y los modales. ¿Conoces esa etiqueta del campus? ¿Quién quiere decírselo a todo el mundo?
Los estudiantes hablan libremente.
Moderador: ¿Cuál es la etiqueta estándar en el campus? Disfrute de varias etiquetas básicas realizadas por Xu Rui y otros.
Xu Rui y otros realizaron la etiqueta del campus: postura correcta para caminar, postura correcta para estar de pie, postura correcta para sentarse, etiqueta social, etiqueta en el aula, etiqueta en el recreo, envío y recepción de cosas.
Moderador: Esta es nuestra etiqueta común en el campus. Para nuestros estudiantes de primaria, los "Estándares de comportamiento diario para estudiantes de primaria" también establecen requisitos claros. Escuche "La canción de tres caracteres sobre el comportamiento diario de los estudiantes de primaria"
Li Xinyao y otros recitaron la "Canción de tres caracteres sobre el comportamiento diario de los estudiantes de primaria"
Anfitrión: Vivimos juntos en este hermoso campus, aprendamos juntos.
En la gran familia de Clase 1, Grado 3, debemos vivir en armonía. Hubo varias escenas de este tipo en nuestra clase hace unos días. Por favor vea el sketch "Actividades de recreo"
(Fin de la actuación: Anfitrión: ¿Qué piensan los estudiantes sobre este fenómeno? ¿Qué hacemos?
Los estudiantes hablan libremente.
(3) Etiqueta social
Moderador: Debemos enfatizar el civismo en la escuela, entonces, ¿qué debemos hacer cuando no hay nadie que nos supervise? Escuche la canción popular "Give Up Your Seat"
(Fin de la actuación) Anfitrión: Debemos saber respetar a los mayores y cuidar a los jóvenes, entonces, ¿qué debemos hacer en público? Por favor, escuche Allegro "If"
(Fin de la actuación) Anfitrión: Bien dicho, lo creo. ¡Lo harás mejor! Los chicos de nuestra clase son ambiciosos, todavía tienen que trabajar duro para ser civilizados y buenos chicos. ¡Esforzaos por ser civilizados y buenos! chicos"
Anfitrión: Según nuestra información y encuestas, hemos resumido el clásico de tres caracteres de civismo y cortesía. Leámoslo juntos (los estudiantes han leído el clásico de tres caracteres de civismo y cortesía).
(4) Términos civilizados
Moderador: Sabemos que la etiqueta es muy importante para nuestros estudiantes de primaria. Veamos dónde se equivocó este compañero. ¿Qué hice mal?)
(Fin de la actuación) Anfitrión: El problema de este pequeño es que no ha aprendido a respetar a los demás. Lo más importante es que no puede hablar un lenguaje civilizado. Echemos un vistazo al sentido común de la etiqueta civilizada china (reproduzca la grabación). p>
(Después de la grabación) Moderador: La conversación puede reflejar la educación cultural de una persona como persona culta y civilizada, además del contenido elegante. y connotación cultural, también hay que distinguir entre ocasiones y prestar atención a la propiedad al hablar. La cortesía y la cortesía son las virtudes tradicionales de la nación china. Para establecer una buena imagen de una persona, primero debemos ser civilizados. Cuál es la importancia del lenguaje civilizado moderno?
(Fin de la introducción) Moderador: Es inevitable que haya golpes y moretones al decir "lo siento" después de cometer un error. puede hacer que la ira de la otra parte desaparezca, de lo contrario tendrá consecuencias inesperadas.
(Fin de la actuación) Anfitrión: La misma cosita, pero hay dos resultados completamente diferentes, entre los cuales "lo siento" juega un papel En la vida, es importante para nosotros aprender el lenguaje civilizado en la comunicación interpersonal. Es una cualidad moral muy importante para ser una persona desde la escuela primaria. Consulte la experiencia del lenguaje civilizado de nuestros estudiantes: la recitación de poesía "Palabras mágicas".
3. Resumen de la actividad
Anfitrión. Persona: Compañeros, hoy hemos aprendido mucho sobre etiqueta como jóvenes pioneros de la nueva era, debemos saludar y saludar. vemos profesores e invitados Al subir y bajar escaleras, hay mucha gente, así que sea humilde y camine por la derecha para garantizar un flujo fluido, preste atención a la higiene y no tire cáscaras ni recoja trozos de papel cada vez que los vea. Cuidar bien la propiedad pública, no hacer graffitis, cumplir estrictamente las reglas y regulaciones de la escuela, supervisarse unos a otros, promoverse juntos y esforzarse por ser un buen estudiante civilizado y que comprenda la etiqueta.
4. Discurso del director:
Queridos alumnos, la cortesía es la semilla más importante. Como estudiantes, como descendientes de la nación china, tenemos la obligación y la responsabilidad de llevar adelante nuestras tradiciones de etiqueta y establecer una buena imagen de nosotros mismos. Mientras esta semilla esté plantada en nuestros corazones, echará raíces, florecerá y dará frutos en nuestro mundo espiritual, ¡y entonces nuestra sociedad será mejor! Espero que a través de este evento, todos comprendan verdaderamente la importancia de la etiqueta civilizada, sembremos las semillas de la civilización en todos los rincones de la vida y dejemos que las flores de la civilización florezcan cada vez más en las familias, las universidades y la sociedad.
En quinto lugar, el evento ha terminado.
Moderador: Este es el final de la reunión de clase con el tema "La etiqueta civilizada que me acompaña"
Fuente del archivo:/zcjy/zcjyblog/more.asp? nombre = bynf & ampid=11158
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Registro de la reunión de clase sobre el poder del pañuelo rojo
1 de junio de 2006 9: 33: 12 El autor original de este sitio web, Yang, ha Léelo 132 veces.
1. Observación antes de la actividad
Hace una semana, el director asignó una tarea de observación:
1 Observar lo duro que son los tíos y tías de los niños. trabajo de limpieza.
2.Observar cómo los vecinos (especialmente sus vecinos) tiran la basura.
3. ¿Cómo eliminan la basura tus padres?
(El contenido anterior se registra en forma de diario de observación)
En segundo lugar, informe los resultados de la observación
Lo que observaron los estudiantes es:
1. Los limpiadores trabajan demasiado. Han estado limpiando los bordes de la carretera antes del amanecer y algunos incluso arriesgan sus vidas (el tráfico) para limpiar. 2. Algunos residentes arrojan basura directamente a los camiones de basura, otros arrojan bolsas de basura debajo de los árboles al costado de la carretera y otros simplemente las arrojan de arriba a abajo. (Solo hay unas pocas personas así)
3. Mis padres también tienen las tres situaciones anteriores. También había pequeñas bolsas de comida que habían sido tiradas después de que los niños las comieron y fueron arrastradas por el viento. Basado en la situación anterior, el maestro pidió a los estudiantes que discutieran e investigaran: Como jóvenes pioneros, ¿podemos hacer alguna contribución para embellecer el entorno de vida? Los estudiantes coincidieron unánimemente en que el nombre del evento era el poder del pañuelo rojo.
3. Proceso de la actividad
(1) Cada equipo propone su propio eslogan estándar y lo escribe en el tablón de anuncios del aula en una hoja de papel larga. El lema del equipo es:
1. Proteger el medio ambiente, amar mi hogar
2.
La ciudad es mi casa, y mi salud depende de todos.
4. Amar a tu familia es amarte a ti mismo.
Es responsabilidad de todos amar a su ciudad natal.
(2). Diseño de acción
Al ir a la escuela al mediodía, todos preparan una bolsa de plástico desde casa y luego recogen la basura que encuentran en el camino de casa a la escuela y lo trae a la escuela (Cuando llegamos a la escuela, todos están llenos de basura). Luego hable sobre sus propios sentimientos y lo que otros dicen de usted.
Estudiante 1: Empecé a ver unos escombros e inmediatamente quise correr a recogerlos, pero encontré a alguien caminando a mi lado, lo que me dio un poco de vergüenza.
Estudiante 2: Vi algo en las escaleras. No lo cogí hasta que la gente que bajaba se fue.
Estudiante 3: Vi pequeñas bolsas de comida para niños en el jardín de infantes. Inmediatamente corrí hacia adelante y dije: "Niños, denme la bolsa de comida".
El niño preguntó: "¿Para qué la queréis?". Yo dije: "Soy útil".
Estudiante 4: Mi madre dijo: "¿Qué estás haciendo con estas estupideces? Solo estudia mucho".
Estudiante 5: Mi madre dijo: "¡No tienes nada que hacer!"
Estudiante 6: A escondidas tomé la bolsa de plástico. Mamá no lo vio en absoluto.
Estudiante 7: Fui a la librería a comprar libros. Tenía miedo de que la gente de la librería me viera, así que puse la bolsa de basura afuera de la puerta y entré a la librería a comprar libros.
Estudiante 8: Al principio me dio un poco de vergüenza, pero luego lo acepté con valentía.
Estudiante 9: Siempre encuentro lugares con poca gente para recogerme.
(3). Estimular el pensamiento
A través de esta actividad, los estudiantes tienen muchos sentimientos:
1. Si todos aprenden un poco, entonces aún menos. .
No recojas basura casualmente y presta atención a la protección.
Todo el mundo debe ser consciente de no tirar basura. No basta con confiar únicamente en los estudiantes de nuestra clase. Nuestro poder es limitado y todos en el edificio residencial de los compañeros de clase deben estar conscientes.
(4).Escribir una propuesta
Cada grupo de estudiantes redacta y escribe su propia propuesta. Luego, todos hicieron una copia y la colocaron en sus escaleras. Por ejemplo:
Queridos abuelo, abuela, tíos y tías:
Es la naturaleza humana amar la belleza.
A todos nos gusta vestirnos bonitos. Lo mismo ocurre con nuestras ciudades. ¿No sería tan hermoso si sólo nos preocupáramos por nuestra propia limpieza e ignoraramos la belleza de la ciudad? Por lo tanto, animamos a todos a empezar por ellos mismos y no tirar basura a la ligera. Cualquiera que vea basura que la recoja y la ponga donde debe estar. De esta forma, ¿no está limpia nuestra ciudad? Pañuelo rojo de la escuela primaria experimental
Cuarto, recibir beneficios
Al menos los propios estudiantes han recibido educación y sienten que han hecho algo significativo. Los siguientes son los sentimientos de los estudiantes:
Estudiante 1: Me siento mejor cuando hago cosas buenas que cuando hago cosas malas.
Estudiante 2: Después de leer los folletos que publicamos, los adultos reflexionaron sobre sí mismos: "Los adultos de hoy realmente no tienen la conciencia de los niños".
Estudiante 3: Papá dijo: "Nuestra familia debe tomar la iniciativa en mejorar el saneamiento ambiental, de lo contrario los niños lo escribirán en la composición. ¡Qué vergüenza!"
Verbo (abreviatura de verbo) Reflexión sobre las actividades
El poder de una persona es pequeño, pero el poder de la sociedad es grande.
En particular, embellecer el medio ambiente y proteger sus hogares deben convertirse en acciones conscientes de todos los ciudadanos. A través de las actividades, sentimos que la conciencia de los niños es incluso mayor que la de los adultos. ¡El poder del pañuelo rojo tendrá un fuerte impacto en la sociedad!