Prefacio
La educación sobre grabado para niños ha sido valorada durante mucho tiempo por los educadores de arte infantil de todo el mundo. Muchos países han establecido cursos de grabado en escuelas primarias y secundarias y jardines de infancia. sus propias condiciones reales. En países como la ex Unión Soviética, Bulgaria, Estados Unidos, Alemania, Reino Unido, Francia y Canadá, la educación en grabado de los niños es muy distintiva. Japón, conocido como el "Tierra del Grabado", concede gran importancia a la educación del grabado infantil y lo incluye como un curso obligatorio en las escuelas primarias. También es uno de los medios importantes para una educación de calidad, con rico contenido y forma. . Utilice su cerebro y sus manos para desarrollar el pensamiento, cultivar habilidades creativas y lograr beneficios sociales sobresalientes. A principios de la década de 1980, se estableció en China la Sociedad China de Grabado Infantil y varias organizaciones de actividades de grabado infantil en varios lugares. En 1990, la Comisión Estatal de Educación comenzó a añadir el grabado al plan de estudios de enseñanza de arte a tiempo completo para las escuelas primarias y secundarias. Por lo tanto, las impresiones de los niños surgieron gradualmente en el campus y se volvieron familiares para la gente. En la actualidad, la cuestión esencial de la reforma curricular reflejada en los nuevos estándares curriculares es la integración del plan de estudios, y la creación de cursos integrales de actividades prácticas es también la tendencia general. Los nuevos "Estándares" también proponen cambiar el antiguo método de aprendizaje de único, pasivo y obsoleto a diversificado. Entre ellos, la exploración independiente, la cooperación y el intercambio, y la operación y la práctica son los métodos de aprendizaje más importantes. En el proceso de creación del grabado infantil, además de las ideas independientes de los estudiantes, son muy importantes el dibujo, el grabado y la impresión, que encarnan el nuevo modelo estándar de aprendizaje práctico. La reforma de los métodos de aprendizaje de los estudiantes es el foco de la reforma curricular de la educación básica. Debido a sus propias ventajas, la enseñanza del grabado infantil se ha convertido naturalmente en el campo experimental de los nuevos "estándares" y tiene amplias perspectivas.
Texto:
1. Base teórica de la educación en grabado de los niños:
El objetivo general de los nuevos estándares del plan de estudios de arte establece claramente: “Los estudiantes trabajan individualmente o en grupo. grupos para participar en diversas actividades artísticas, probar diversas herramientas, materiales y técnicas de producción, aprender métodos de apreciación y crítica del arte, enriquecer experiencias visuales, táctiles y estéticas, experimentar la diversión de las actividades artísticas y obtener un interés duradero en el aprendizaje del arte. .. ..En el proceso de aprendizaje artístico, inspirar el espíritu creativo, desarrollar la capacidad de practicar el arte, formar una alfabetización artística básica, cultivar sentimientos estéticos nobles y mejorar la personalidad”.
Con la introducción de nuevos Los estándares y la implementación del plan de estudios de arte, el contenido de enseñanza original, los métodos de enseñanza, la estructura del curso y el sistema de evaluación se han reformado integralmente. La enseñanza del grabado infantil, debido a su forma de arte y estilo de aprendizaje únicos, no sólo no se debilitará, sino que incluso se enriquecerá y desarrollará aún más durante la implementación de los nuevos estándares. En comparación con los nuevos estándares actuales, la enseñanza del grabado infantil puede reflejar su necesidad y visión de futuro en muchos lugares, y sus puntos de integración y vitalidad se pueden encontrar en muchos aspectos.
El Proceso del Grabado es un curso integral de dibujo y manualidades infantiles. En la infancia, la fuerza de mi brazo era débil, la coordinación de la muñeca y los dedos era inexacta, mis sensaciones eran normales y mis conceptos eran vagos, lo que a menudo conducía a muchos efectos accidentales en todo el proceso de pintura, escultura e impresión. Son estos factores accidentales los que dan a las impresiones infantiles un interés infantil inocente, simple y natural, que es difícil de obtener en las impresiones de adultos y otras pinturas.
2. La práctica de la educación en grabado infantil
La educación en grabado infantil requiere dos condiciones básicas: en primer lugar, un maestro atento, entusiasta y paciente, en segundo lugar, un conjunto de métodos científicos de educación en grabado infantil; . Solo así podremos descubrir el potencial artístico escondido en los niños, tallar el material de jade puro del niño, o llevarlo directamente del primer palacio de la pintura al segundo palacio del grabado, o capacitar a otros para que tengan una cierta base en la pintura. El niño te lleva al segundo palacio del grabado. Ser capaz de lograr esta operación fácil y difícil desde la pintura hasta el grabado es la clave para inspirar el interés de los niños por el grabado. Mi experiencia en la práctica de la educación del grabado infantil es que se requieren al menos tres etapas, paso a paso. Esto es: primero, la iluminación del interés; segundo, la alegría de hacer; tercero, la expansión de la imaginación.
(1) Iluminación de intereses
A algunos niños les gusta mucho dibujar, o consideramos el dibujo como un interés natural, mientras que a otros niños solo les gusta mirar imágenes y no pintarse. Sin embargo, no se puede decir que este niño no tenga ningún talento para pintar, porque no le gusta pintar. A algunas personas les gusta pintar pero no tienen confianza en sí mismas.
También hay algunas personas que han suprimido su capacidad de garabatear desde la infancia porque sus padres no les permiten garabatear ni desarrollar hábitos de limpieza. Pase lo que pase, debemos usar el amor, el entusiasmo y la paciencia para inspirar a los niños a apreciar y crear el potencial del arte de la pintura, y hacerlo con entusiasmo. La expresión de este potencial en los niños es el "interés". En otras palabras, si un maestro puede despertar el interés de los niños por el grabado a través de diversos medios no es sólo el primer objetivo, sino también la clave del éxito.
Por ejemplo, una de mis estudiantes, Wei Yi, se negó a hacerlo ella misma cuando comenzó la clase. A veces la maestra le toma la mano y no quiere dibujar. Para ello, el profesor pensó en muchas formas. La primera es activar la atmósfera en la escena, permitiéndole llevarse más con otros estudiantes y permitiendo que algunos estudiantes hagan bocetos humorísticos durante la clase, para que pueda desarrollar una mentalidad de acercarse a otros estudiantes y agradarse entre sí; el segundo es que el maestro intente hacer una demostración de grabado en el lugar para mostrar a los niños tanto como sea posible. Déjelos probar el efecto mágico del grabado en el lugar y resolver el misterio. En tercer lugar, siempre que los estudiantes tengan un poco de bien; efecto o un pequeño progreso en la producción, deben ser plenamente afirmados mediante elogios. Cuarto, cultivar la autosuficiencia y la confianza en sí mismos de los niños y llevarse bien con otros estudiantes por igual en la misma plataforma y punto de partida. En tales circunstancias, este compañero de clase poco a poco comenzó a volverse activo. Los profesores y compañeros de clase suelen charlar con ella y pedirle que hable más y dibuje más. Ahora no sólo puede hacer impresiones de forma independiente, sino que también puede ayudar a otros estudiantes a dibujar.
(2) El placer de producir
Algunos teóricos dicen que el arte se originó a partir de los juegos. Y la producción de este tipo de impresiones infantiles realmente se puede posicionar en el juego desde una perspectiva conductual. A los niños les gusta naturalmente jugar, pero esto debe surgir del interés. Las manitas a las que les gusta construir casas de adobe probablemente serán manos de arquitectos en el futuro; las manitas a las que les encanta pintar en todas partes probablemente sostendrán pinceles en el futuro. Por lo tanto, después de iniciar el interés de los niños por el grabado, debemos guiarlos hacia el placer del grabado, que por supuesto comienza con el grabado más simple.
1. Impresión por separación
(1) Herramientas y materiales: papel para moldear por soplado, bolígrafo, soldador eléctrico, pintura gouache (o pintura publicitaria concentrada), botella de goma (hecha de tubo de goma, hecho de palos de madera, etc.), pasteles al óleo, pinceles, etc.
El papel soplado es muy suave. Cuando usa un bolígrafo para dibujar en el papel moldeado por soplado, puede dejar puntos, líneas y superficies de diferentes tamaños y anchos en la superficie, lo que puede producir efectos de grabado coloridos. La pintura gouache (o un paquete publicitario concentrado) puede reemplazar la tinta para permitir que los niños operen de forma independiente y limpien después de clase.
(2) Método de producción básico:
El primer paso: dibujar un borrador:
Bajo la guía del profesor, los estudiantes dibujan manuscritos (como el campus vida, costumbres rurales, etc.) según sus propios sentimientos de vida (o bocetos). Al dibujar, el profesor debe hablar sobre la relación de densidad de las líneas que componen la imagen: dónde las líneas son más densas, dónde las líneas son más delgadas y dónde las líneas no son densas (es decir, la relación entre negro, blanco, y gris que componen la imagen). En los grados medio e inferior de la escuela primaria, no hablamos directamente de los "negros", "ellos" y "grises" que componen el cuadro.
Paso 2: Grabado:
Utilice un bolígrafo de espuma de acuarela para dibujar el manuscrito terminado directamente sobre el papel moldeado por soplado y limpie la parte insatisfactoria con un paño húmedo. Una vez terminada la pintura, es difícil describirla con un bolígrafo (palo de bambú, clavo, etc.). Debido a que el papel moldeado por soplado es relativamente blando, el bolígrafo lo marca como abolladuras. Donde las líneas son densas, se verán obligadas a abollarse para formar bloques cóncavos, y donde las líneas son escasas, se formará gris.
Paso 3: Impresión:
Enrolle la pintura gouache (o pigmento publicitario concentrado) hacia adelante y hacia atrás sobre la placa plana con gel de pegamento para que la superficie del gel de pegamento esté entintada uniformemente ( no es adecuado usar pegamento en la pintura) Agregue demasiada agua para que tenga una mayor concentración) y luego frótelo sobre la placa de estereotipo (los distintos colores se pueden ajustar según sea necesario) para hacer las impresiones de papel moldeado por soplado coloreado uniformemente (el color en el papel moldeado por soplado no puede ser demasiado pequeño). También existe un método de impresión: use cartulina de colores para estampar en el papel moldeado por soplado, complete un color e imprima un color e imprima las imágenes una por una. El material impreso impreso de esta manera se llama impresión en polvo y este método básicamente se ha utilizado ampliamente. El método de producción anterior utiliza papel moldeado por soplado en lugar de tablas de madera, bolígrafos en lugar de cuchillos para tallar madera y pintura publicitaria concentrada en lugar de tinta, lo que reduce la dificultad de producción y acorta el tiempo de producción de mapas infantiles, lo que permite a los estudiantes crear material impreso. en clase, después de clase y en casa.
(3) Varias técnicas de expresión del grabado con efectos especiales.
No existe un método fijo para que los niños dibujen, pero los maestros deben tener ciertos métodos para guiar a los niños a dibujar. Durante el proceso de enseñanza, se utilizan una variedad de métodos para demostrar los diversos efectos de impresión de papel moldeado por soplado, lo que mejora efectivamente la expresividad de la impresión de papel moldeado por soplado de los niños y su interés en el grabado.
1. Métodos para expresar los efectos de pinturas rupestres, murales y batik
(1) Tallar el plato según el método de expresión de impresiones en papel moldeado por soplado, y según el necesidades de la imagen, use la mano para El material se rompe en formas irregulares.
(2) Enrolle la sonda de papel soplado preparada hasta formar una bola (puede frotarla localmente según las necesidades de la imagen) y pegue la parte rasgada a la parte posterior del papel soplado con cinta adhesiva.
(3) Según el método de expresión básico del plato de papel moldeado por soplado, el material impreso se puede imprimir en un solo color o rellenarse parcialmente con reglas de pintura al óleo para formar colores (la fuerza utilizada al pintar el Las reglas de pintura al óleo son un poco más claras y no se pueden dibujar líneas originales). (Figura 1) La versión impresa de esta manera es arbitraria y puede lograr efectos inesperados. Tiene una sensación de antigüedad y un fuerte sabor local. Se pueden proporcionar murales, batiks, etc. al guiar a los estudiantes en la creación de dichas obras. Para que los estudiantes lo aprecien, a fin de lograr resultados más ideales.
(Foto 1) Li Ming tiene 8 años.
Realización del efecto de grabado en madera
①Utilice un bolígrafo de espuma de acuarela para dibujar el manuscrito original en el papel moldeado por soplado.
②Utilice un bolígrafo u otro bolígrafo duro para grabar una pequeña cantidad de líneas delgadas en el cartón moldeado por soplado del buen borrador.
(3) De acuerdo con las características del papel de moldeo por soplado que se derrite cuando se calienta, hay grandes áreas de espacio en blanco y puntos y líneas densos en la imagen cuando el soldador eléctrico se calienta localmente en el moldeo por soplado. Pintura de cartón, la punta del soldador eléctrico se puede lijar previamente en diferentes formas. ) Las puntas de los soldadores eléctricos son cuadradas o redondas y el diseño resultante tiene un fuerte olor a cuchillo. Si la imagen necesita un borde natural, puedo usar un cuchillo como ayuda.
④El método de impresión es el mismo que antes, puedes imprimir en monocromo o en color. La obra tiene un fuerte sabor a cuchillo y efecto de xilografía. (Imagen 2)
(Imagen 2) Yan Shu tiene 10 años (Imagen 3) Li Hao tiene 10 años.
Las impresiones realizadas con este método tienen objetos delicados y fuertes efectos de grabado en madera, que superan la dificultad de los estudiantes de primaria al usar cuchillos para tallar madera para tallar tablas de madera. Son adecuados para la promoción entre los estudiantes de primaria y secundaria. estudiantes y estudiantes de secundaria. Cuando se utiliza un soldador para fabricar placas, se debe prestar atención a controlar la duración y la velocidad del tiempo de contacto entre el soldador y el papel de moldeo por soplado. Este método es adecuado para la promoción en actividades extraescolares de arte.
c. Expresión del efecto pictórico de calcos de ladrillo y piedra
① Dibujar el objeto a expresar en el papel soplado (o en un trozo de papel con superficie rugosa), y ponlo en el dibujo. Intenta ser lo más general posible.
(2) Recorta los gráficos dibujados y pégalos en el bloque de papel (o papel moldeado por soplado) con látex.
(3) Después de aplicar el látex, imprimir la obra (el método de impresión es el mismo que antes) (Figura 3).
El método de producción de este efecto se basa principalmente en la diferencia en las propiedades de absorción de tinta del papel soplado y los bloques de papel. El bloque de papel tiene poca absorción de tinta y la tinta impresa (color) es clara, lo que produce un efecto de textura moteada. El papel moldeado por soplado tiene una fuerte absorción de tinta, la tinta impresa (color) es profunda, el contraste entre lo virtual y lo real es fuerte y tiene un fuerte efecto de frotamiento en las tallas de ladrillo y piedra.
(Imagen 4) Wang Wei tiene 11 años (Imagen 5)
Las huellas de los niños son lineales. Debe realizarse en un ambiente relajado y agradable. En el proceso de guiar a los niños en el aprendizaje del grabado, no siga estrictamente los detalles como lo hacen los adultos cuando hacen grabados. Es particularmente importante enseñar a los estudiantes de acuerdo con las condiciones locales y sus aptitudes. El proceso de grabado anterior utiliza herramientas y materiales simples, y el método de producción es simple y adecuado para la edad y las características psicológicas de los niños. La expresión de varios efectos especiales también satisface en gran medida la psicología curiosa, la personalidad activa y el fuerte deseo de conocimiento de los niños. Las obras únicas realzan el atractivo artístico de las impresiones infantiles y mantienen el interés duradero de los niños por las impresiones.
2. Además, puedes realizar impresiones en papel. El grabado consiste en utilizar un trozo de cartón liso o rugoso un poco grueso, unas tijeras pequeñas y cortar y pegar a voluntad. Siempre que tengas algunas ideas o planes, puedes empezar.
3. El tallado en madera también es muy relajante y divertido. Debido a que solo se utilizan laminados comunes, es fácil de grabar, especialmente al hacer rodar el rodillo de tinta sobre la red de tablero de madera, habrá un patrón de textura especial y un olor especial a cuchillo.
En la versión en papel, se pide a los estudiantes que elijan su propio método deliberadamente después de pensar dónde pegarlo, dónde cortarlo y qué tipo de efecto quieren expresar.
Los materiales y la producción específicos requieren que los estudiantes utilicen sus manos y su cerebro para encontrar soluciones. Mi clase de apreciación del grabado penetra naturalmente en la clase de grabado, es decir, la apreciación sirve para guiar la creación. Muestro a los estudiantes una gran cantidad de grabados de niños japoneses, así como grabados modernos y antiguos de Japón y China. También llevo mis propios grabados a clase, para que los estudiantes puedan percibir intuitivamente la relación entre efectos, materiales y técnicas a través de obras específicas. . Por supuesto, lo que más se aprecia en esta etapa son las impresiones en blanco y negro.
Durante el proceso de producción, el pegamento común no puede pegar el cartón firmemente. Usamos látex blanco. Después de pegar el cartón, debemos dejarlo más de un día para que el cartón se adhiera firmemente. En particular, algunas pequeñas líneas de puntos no están firmemente adheridas y serán recogidas por el rodillo de aceite, lo que destruirá el efecto e incluso provocará fallas.
El control del grosor del pincel y la tinta, la comprensión de lo virtual y lo real y la impresión después de cubrir el papel de arroz pueden hacer que la imagen sea interesante, pero la diversidad estable del grabado es una de ellas. de las características esenciales de este arte. Esta relación requiere dejarla clara a los estudiantes.
Basándose en la producción de impresiones en papel mimeografiadas en relieve en blanco y negro, los estudiantes harán impresiones individuales en color rosa agua, combinando la imaginación libre con una producción rigurosa para ejercitar y cultivar aún más la conciencia estética de los estudiantes.
El material impreso que sobreimprimimos está limitado por las condiciones y las habilidades prácticas de los estudiantes, por lo que los requisitos se reducen. Cuando se trata de la selección de tableros, desvíos como el papel moldeado por soplado pueden provocar colores desiguales, texturas borrosas y resultados deficientes, mientras que el contrachapado es relativamente fácil de obtener. La representación de la veta de la madera también ayuda a los estudiantes a comprender la belleza de la textura y las huellas.
Los estudiantes de mediana edad no saben tallar tablas de madera con un cuchillo para tallar madera. Lo que hicimos fue copiar la tabla de madera en la parte posterior del cuadro y luego usar un marcador negro para dibujar las líneas copiadas. La imagen del cuadro se expresa con gruesas líneas de rotulador, que también son las líneas divisorias de la pintura gouache.
En la operación específica del gouache es muy importante la demostración del maestro. En la enseñanza, exijo que los estudiantes comprendan cuidadosamente las acciones del maestro, que no se pierdan cada detalle y que proporcionen orientación paso a paso a los estudiantes que carecen de capacidad práctica desde el principio. Desde la mezcla de colores, la proporción de agua y pintura, la postura y el peso de la pintura sobre el tablero de madera, etc. , todos los detalles que afectan el efecto de la imagen requieren que los estudiantes presten atención.
Al comienzo de la producción de los estudiantes, naturalmente habrá algunos trabajos fallidos, y estos trabajos son experiencias valiosas para los estudiantes. Los profesores no deben ignorar el valor didáctico de los trabajos fallidos en la enseñanza, especialmente en el caso de los trabajos de grabado. El profesor analizará los trabajos fallidos uno por uno para que los estudiantes comprendan qué errores en el proceso de producción conducirán a qué fracasos. Este análisis de errores es un complemento a mi aprendizaje del oficio en el proceso del gouache.
Cabe decir que las impresiones en color son más propicias para cultivar la sensibilidad y la expresión de la belleza de los estudiantes, y son más difíciles que las impresiones en blanco y negro. Teniendo en cuenta la capacidad receptiva de los estudiantes de mediana edad, me concentro en organizar los cursos paso a paso en la enseñanza real, para que los estudiantes puedan ingresar al mundo del grabado por etapas.
Los estudiantes pueden primero dibujar algunas plantas familiares, y pueden dibujar algunas flores y ramas y hojas de plantas con contornos relativamente simples en una composición simple. Los estudiantes pueden manejar fácilmente las relaciones de color y obtener una sensación de logro al colorear, lo que también sienta las bases para el procesamiento posterior de objetos y colores complejos. El propósito de esta etapa es familiarizar a los estudiantes con el método de producción de impresiones en bloques de color gouache y comprender la diferencia entre impresiones en bloques de color y mimeografías en blanco y negro. La imagen de la imagen debe ser grande, la relación de composición debe ser relativamente simple y los pasos y técnicas para que los estudiantes coloreen deben ser relativamente fáciles.
Después de cinco a ocho horas de clase de estudio, los estudiantes dominan las técnicas de impresión en gouache en madera y los niveles relativos de los estudiantes también son muy diferentes. En este momento, el profesor guiará a los alumnos a realizar algunos bocetos al aire libre para enriquecer los materiales de expresión de los alumnos. Al dibujar, los profesores deben manejar bien la impresión con gouache, para que los estudiantes puedan aprender a elegir conscientemente los materiales de pintura al dibujar y dejar que los bocetos sirvan para realizar grabados.
Después de tal entrenamiento y operación, los estudiantes han pasado de un intento general de grabado en la clase de arte (solo de tres a cinco clases) a una comprensión gradual y profunda de diferentes versiones del grabado. interesado en una clase de este tipo Más interesado, como complemento a la clase de arte, pintura, artesanía y apreciación de lo siempre cambiante. Durante mucho tiempo, esta forma vívida y diversa ha permitido a los estudiantes aprender sistemáticamente una forma de pintar.
Por un lado, ejercita las habilidades prácticas y mentales de los estudiantes; por otro lado, les permite profundizar en un campo desconocido y realizar exploraciones a largo plazo. Mejora la capacidad integral de los estudiantes en la clase de enseñanza y prácticamente aumenta el espacio de desarrollo para estudiantes sobresalientes individuales. La eficacia y la mejora continua del diseño instruccional requieren una investigación más profunda.
4. La importancia de la educación en grabado de los niños:
La educación en grabado de los niños es de gran importancia en la educación artística de la escuela primaria. Tiene sus propias ventajas y no puede ser reemplazada por otras formas de arte.
Uno es utilizar diversas formas de medios para expresar los pensamientos y sentimientos de los niños. La segunda es: diversidad de impresiones, más de una impresión en una edición. Aquí hay varias fotos. Debido a esta característica, es conveniente participar en diversas formas de intercambio, participar en exposiciones externas al mismo tiempo, enviarlo a familiares, amigos y compañeros de clase, y colgarlo en casa y en lugares públicos. Estas obras aparecen en forma de obras originales. En tercer lugar, la producción de impresiones debe completarse mediante los tres procesos de autodibujo, autograbado y autoimpresión, para que los estudiantes puedan interesarse fácilmente. Durante el proceso de producción, es necesario cultivar la coordinación de los ojos, las manos y el cerebro de los estudiantes, al mismo tiempo que inspira el pensamiento de los estudiantes, promueve el desarrollo del cerebro y mejora la capacidad de los estudiantes para usar sus manos y su cerebro.
En cuarto lugar, el grabado es una combinación de pintura y manipulación, tiene un cierto grado de trabajo manual y los estudiantes están más dispuestos a participar. A través de la producción de grabados se demuestra la sabiduría laboral y el tesón del joven autor sin practicar habilidades, y durante todo el proceso creativo.
El quinto es: efecto de impresión inesperado, los estudiantes se divierten al tallar. Una vez impreso, los estudiantes estarán más emocionados y tendrán una gran sensación de satisfacción, mejorarán su confianza creativa y tendrán un sentido más fuerte. de crear impresiones de interés.
El sexto es: la combinación de grabado y vida. Se pueden imprimir buenas impresiones directamente en el chaleco para mostrar los frutos de su trabajo. Los estudiantes tendrán un sentido de orgullo y honor. Encuadernarán sus impresiones en una colección impresa y los estudiantes se apreciarán unos a otros. También organizarán a los estudiantes para que hagan tarjetas de Año Nuevo y se las entreguen entre sí para mostrar su cariño.
No es solo un medio para establecer una escuela característica para la educación en grabado, sino que, lo que es más importante, es un punto de entrada para la implementación integral de una educación de calidad para los niños, creando una escena y una atmósfera creativa para el grabado en el campus. permitiendo a los niños experimentar en la práctica de grabado. Comprender y lograr el desarrollo armónico de objetivos tridimensionales.