El resumen es un material escrito que evalúa y describe los logros, problemas existentes, experiencias y lecciones aprendidas, y puede hacernos pensar. Escribamos juntos un resumen cuidadosamente. Entonces, ¿cómo se escribe un resumen de una forma nueva? El siguiente es el resumen del seminario que organicé para usted. Espero que le sea útil.
Discurso resumen del seminario 1 Esta noche, el departamento de tercer nivel realizó un seminario de docencia. En el seminario de enseñanza, el director Liu, el director Wu y el director Zhou resumieron los resultados académicos del último semestre y el trabajo de la etapa anterior de este semestre, e hicieron una serie de arreglos para el próximo trabajo docente. El contenido principal se resume a continuación:
Primero, los resultados del último semestre fueron en general buenos, pero las materias principales fueron relativamente débiles y debido a la brecha de puntaje en las materias principales del examen de ingreso a la escuela secundaria. Era demasiado grande, si se calcularan los resultados del semestre anterior, los resultados serían bastante insatisfactorios. Por tanto, no te dejes engañar por la buena situación superficial. Debes reconocer la situación con claridad, consolidar tus resultados en las materias principales y mantener tu fortaleza en las materias menores.
En segundo lugar, los estudiantes están en buen estado este semestre, pero la atmósfera de aprendizaje no es sólida y los maestros necesitan trabajar más con los estudiantes. Incluyendo la orientación de pensamientos y comportamientos.
En tercer lugar, en el proceso de enseñanza debemos prestar atención a la consolidación de los conocimientos básicos y, al mismo tiempo, también debemos estudiar la orientación proposicional de las preguntas del examen de nivel académico e integrarlas en la enseñanza en el aula. .
Después de que los líderes organizaron el trabajo, el director permitió que los profesores hablaran libremente. El discurso del maestro Zhang Lianbin fue muy revelador. Él cree que los seminarios docentes actuales sitúan la investigación docente en el centro e ignoran la investigación sobre los estudiantes. Esto es como un practicante de artes marciales que solo practica rutinas sin estudiar a su oponente, es difícil ser efectivo. El aprendizaje de los estudiantes debe abordarse desde dos aspectos: por un lado, debemos estudiar la situación de aprendizaje de los estudiantes para ver cuál es su nivel básico, para luego formular medidas en función de sus niveles actuales, implementar las medidas y mejorar.
Por otro lado, debemos estudiar el estatus ideológico de los estudiantes, encontrar los puntos brillantes en sus mentes, sacarlos adelante, encontrar las manchas solares en sus mentes y enterrarlas. (Todo el mundo tiene dos aspectos en su corazón). De esta manera, la coordinación interna y externa seguramente logrará el objetivo predeterminado. Finalmente, el maestro Zhang también enfatizó la importancia de hacer preguntas e introdujo algunas técnicas de interrogatorio. El director Zhao añadió la importancia y las habilidades de hacer preguntas.
En la reunión, el director Zhao me dio dos oportunidades para expresar mi posición. Pensé en cómo expresar mi posición y quería hacer un poco de autocrítica y repaso de la enseñanza del año pasado. También hablé de las metas y planes para la enseñanza de este año. Pero al final me contuve porque las lecciones del año pasado todavía estaban ante mí. En ese momento, juré muchas veces delante del director que debía obtener unos diez puntos en el examen de ingreso a la escuela secundaria. Aunque trabajé muy duro, hice muchos esfuerzos para estudiar las preguntas del examen de ingreso a la escuela secundaria y pasé mucho tiempo dando clases particulares a los estudiantes. Pero al final, mi puntuación en el examen de ingreso a la escuela secundaria fue dieciséis, peor que el examen final. Quería conseguir dos lugares más antes de entrar entre los diez primeros, pero… grité mientras corría hacia adelante y, al final, me sacrifiqué.
Esta lección es realmente profunda. No puedo volver a cometer el mismo error. Sé que nunca he aflojado, sé que nunca he sido aprensivo. Sin embargo, los estudiantes no pueden confiar en el entusiasmo y la amabilidad para cumplir con sus expectativas. Por lo tanto, esta vez no hablé con tanta rectitud como antes, sino que simplemente hablé de los beneficios de este seminario de enseñanza, es decir, sólo estudiando cuidadosamente a los estudiantes podemos comprenderlos verdaderamente y lograr los resultados esperados. Esta vez finalmente fui cauteloso. Por supuesto, es posible que esto no satisfaga al director ni a los líderes, pero creo que si puedo ser reflexivo y leal en mi próximo trabajo y lograr resultados satisfactorios, ¡todos estarán felices!
El siguiente paso, en la enseñanza, prestaré atención a hacer preguntas a los estudiantes, pasaré más tiempo antes de clase, entre clases, después de las comidas, aulas, oficinas, etc., para formular e implementar planes de inspección, medidas de inspección. y resumir Verifique los resultados para que las preguntas de inspección realmente puedan servir al propósito de supervisar y promover el aprendizaje de los estudiantes.
Discurso resumido del seminario 2 Alrededor de las 9 de la mañana, llegué a la escuela primaria número 1 de Jingjiang, un poco confundido debido a un resfriado. Cuando llegué al lugar del evento, vi que los materiales para este evento habían sido colocados sobre la mesa del atril, divididos en cuatro bloques diferentes según el color de la cubierta de los materiales.
Es realmente bueno que nuestros profesores estén agrupados de forma natural. Los proyectos de observación del aula que queremos implementar se implementan de forma natural en los profesores uno por uno, lo que alivia gran parte de la presión del despliegue temprano del personal. Los cuatro líderes del equipo fueron nombrados e informados y entramos a la sesión de conferencias.
Los dos profesores siguieron la línea principal del "agradecimiento" y mantuvieron debates con diferentes enfoques como "Compañero, es un placer tenerte", "Mamá y papá, te amo". No diré mucho sobre la presentación de la clase.
Durante la operación en el aula, observé cuidadosamente las acciones de nuestro maestro. Realmente sentí que este seminario realmente presentaba un estado diferente al pasado: cada persona que escuchó la clase. Los maestros están todos aquí, tomando. toma notas cuidadosamente y reflexiona cuidadosamente basándose en sus propias observaciones en el aula. Este seminario, basado en la experiencia de pequeñas actividades en Yanwen Town, realiza un análisis en profundidad de los dos cursos desde las dimensiones de "lenguaje de evaluación de los docentes, participación de los estudiantes, el arte de captar recursos productivos y rutas de caminata de los docentes". ". Se espera que a través de una observación tan profunda, se puedan aclarar los detalles y problemas del funcionamiento de las aulas de los profesores y que las actividades de enseñanza e investigación sean sólidas y eficaces.
Toda la actividad docente e investigadora se llevó a cabo en su totalidad. Descubrí que los profesores experimentaron "una enseñanza e investigación agradables" y, al mismo tiempo, los profesores también tuvieron "beneficios agradables". No son retórica vacía, pero creo que se deriva de los siguientes puntos básicos:
En primer lugar, en esta actividad, nos dimos cuenta de la transformación de pedir consejo a pedir consejo. En febrero, llevamos a cabo una actividad especial de investigación en Yanwen Town. En ese momento, también adoptamos la forma de investigación de observar y analizar las aulas por departamento, pero era nuestra primera intervención y nadie tenía ideas. Incluso cómo prestar atención al aula es algo confuso, porque tal serie de observaciones en el aula requiere más detalles y no podemos perdernos nada durante todo el proceso, de lo contrario las conclusiones que saquemos no serán científicas. Debido a que había demasiados factores poco claros en las actividades en ese momento, solo se contrató a un maestro para cada proyecto para realizar observación y análisis. Sin embargo, el número de maestros que participaron en las actividades no alcanzó el mayor número; En las actividades de hoy, cada uno de nosotros. Cada maestro tiene un objetivo específico de observación e investigación. Debido a la tarea, fuimos más profundos y meticulosos durante la clase. Tuvimos que reportar nuestras observaciones y opiniones personales en el grupo. Luego, durante la clase, naturalmente mostré una actitud de "apreciar la investigación". Creo que la combinación de los dos es cualitativa. Evitamos por completo los habituales comentarios irrelevantes como "Está bien aquí, está bien allí, en general está bien. Es apropiado complementar las opiniones personales inmaduras". En lugar de ello, presentamos la comprensión y el pensamiento de todos basándose en la restauración objetiva del prototipo del aula. Esto no es una falsedad espontánea, sino que se basa en la sabiduría colectiva de la anatomía profunda de cada uno en el aula. En este punto, realmente estamos avanzando hacia una investigación ideal, porque la carrera de investigación que ofrecemos hoy definitivamente tendrá un impacto en la enseñanza normal de los futuros profesores en términos de concepto y funcionamiento. Cuando todos marcan la diferencia en una actividad de enseñanza e investigación y realmente ganan algo, surge espontáneamente una sensación de felicidad.
En segundo lugar, en este evento logramos una transformación de la “atención periférica a la microprofundidad”. Antes de analizar este argumento, me gustaría enfatizar que no niego la forma original de discusión pedagógica. Deberíamos sentir profundamente los beneficios de tantos años de investigación sobre la enseñanza en el aula. Sin embargo, con el desarrollo de la enseñanza y la investigación, descubrimos que no ha habido muchos cambios en la forma de operación a lo largo de los años, lo que de hecho nos hace sentir un poco cansados. Esto inevitablemente hará que todos estén más ansiosos por cursos de calidad, porque solo. Las clases magistrales de cursos de calidad pueden tocar los nervios de nuestros profesores. Sin embargo, ¿cuántas oportunidades existen para entrar en contacto con maestros y productos finos? Hemos cambiado el enfoque de la observación del aula porque hemos dejado de lado muchas limitaciones subconscientes, permitiendo a los profesores aprender verdaderamente una lección y tener un pensamiento positivo en colisión con su propia experiencia. Obviamente, esto cambia el comportamiento normal de la audiencia y realmente impulsa al maestro a pasar de ser un espectador en el sentido original a una conciencia de "Yo también soy el tema de las actividades de discusión". Con tal cambio en la conciencia del rol, el entusiasmo por participar en toda la actividad de investigación será naturalmente mucho mayor. Debido a que el enfoque es diferente y el nivel micro es profundo, se pueden escuchar las diferentes voces de diferentes profesores y evitar por completo las diferencias. aparición de "sensación de cansancio".
¿Cómo no disfrutar de un taller en el que constantemente obtienes nuevas ideas?
Por supuesto, mientras disfrutamos de este tipo de felicidad, también debemos descubrir con calma que hay muchos nodos dignos de un mayor ajuste en esta forma de actividad.
En primer lugar, debemos encontrar un equilibrio entre la atención del bloque y la comprensión general. Después de probar un nuevo modelo de enseñanza e investigación, parecíamos haber abandonado por completo muchos años de tradición. Es cierto que dicho análisis de subtemas puede hacer que las actividades de enseñanza e investigación sean más profundas y sutiles, pero debido a que sólo existe la implementación de subtemas y no una comprensión general, los estudiantes no tienen un pensamiento específico sobre la integridad de una lección después. la discusión. Prestar atención por partes definitivamente tendrá un efecto mágico en la resolución de algunos problemas prácticos. Sin embargo, tal descomposición no destruye la integridad de nuestro pensamiento. Por lo tanto, personalmente creo que es necesario organizar un grupo de profesores para realizar un análisis general de la clase durante la clase. De esta manera, implementar medidas de separación, integración y vinculación puede tener un efecto de investigación más integral.
En segundo lugar, el análisis del fenómeno y las recomendaciones analíticas deberían centrarse en esto último. De las dos discusiones, no encontramos que el análisis del profesor del prototipo de clase fuera más detallado y reflexivo al hacer comentarios específicos, pero el análisis racional en profundidad de este fenómeno no fue tan bueno como la información de observación anterior. De acuerdo con los requisitos de la enseñanza y la investigación ideales, no sólo debemos saber qué está sucediendo, sino también por qué. Esto nos impone mayores exigencias. Entonces, realmente tenemos mucho que aprender.
Finalmente, discuta las debilidades y los elementos confusos y esfuércese por lograr avances. Si nuestras observaciones sobre la enseñanza en el aula sirven activamente para cambiar la normalidad de la enseñanza de los docentes y promover la formación de aulas de calidad, entonces la discusión colectiva posterior será explorar y perfeccionar nuevas ideas para nuestras actividades de enseñanza e investigación. Evidentemente, en el seminario de hoy, el proyecto de investigación "Generación y Dominio del Aula" se ha convertido en el punto débil de este seminario. Después de dos actividades consecutivas, parecía que la observación y el análisis de esta preocupación no lograban presentar una situación ideal, ya fuera encontrar el punto de generación o explicar las sugerencias de generación, de repente se convirtió en un obstáculo insuperable. Por esta razón, esto nos obliga a los profesores a pensar más allá del simple pensamiento de los oyentes y a empatizar con los profesores y nuestros estudiantes, para que podamos tener nuestra propia perspectiva única sobre la comprensión de los tiempos.
Discurso resumen del seminario. Por encargo de los responsables del colegio, me gustaría hacer un resumen de este seminario en nombre de todos los jueces. Si hay errores o deficiencias, espero que todos los líderes y maestros los critiquen, corrijan y agreguen.
65438 El pasado 8 de febrero de XX nuestro colegio celebró con éxito el segundo seminario de educación y enseñanza. Este es un gran evento para la educación y la enseñanza. Su éxito ha brindado a más de 70 profesores oportunidades de exposición, ha creado una plataforma para la comunicación y ha creado una sólida atmósfera de enseñanza e investigación. Los profesores compartirán con sus colegas sus hallazgos, experiencias y resultados de investigaciones docentes a lo largo de los años en educación y enseñanza. Definitivamente promoverá la labor educativa y docente de nuestro colegio para dar un gran paso adelante.
Los responsables conceden gran importancia a este evento. La sección de docencia e investigación está bien organizada y los profesores participan activamente. En la reunión se intercambiaron hasta 54 artículos. El documento es rico en contenido y cubre una amplia gama de temas. No importa de forma a tipo, o de brillo a profundidad, todos tienen sus propias características. Por un lado, muestra que nuestros profesores son diligentes y conceden gran importancia a la enseñanza y la investigación, y también muestra que nuestro nivel de enseñanza e investigación mejora constantemente.
Resumiré los puntos principales de este encuentro de la siguiente manera:
1) Contenido positivo
Un buen trabajo favorece la formación de los profesores y la formación de los estudiantes. . Por ejemplo, el artículo del director Fu sobre el fortalecimiento de la educación ideológica y moral de los menores “Fortalecimiento de la educación jurídica en las escuelas primarias y secundarias a partir de la realidad” de He Tianhua, “Sobre la formación y transformación de estudiantes con doble dificultad” de Li Xiaoming y “Sobre la formación y transformación de estudiantes con doble dificultad” de Zhang Li; Permitir que los estudiantes salgan de los problemas de las malas emociones” Muchos de los artículos son positivos tanto en términos de ideas como de contenido.
También hay algunos artículos que presentan opiniones y pensamientos constructivos, como "Cómo debo ir cuando llegue a la mediana edad" del director Du; los pensamientos sobre la enseñanza de chino del secretario Ma: "Cómo ser un maestro hoy". " por el maestro Kou Wangzhi; ¿Es la historia un curso menor para el maestro Li Boru? Nos plantea preguntas, crea espacio para pensar y señala la dirección de la exploración.
2) Connotaciones ricas y coloridas
Más de 50 artículos cubren diferentes materias y grados. En lo que respecta al mismo tema, toca todos los niveles.
Por ejemplo, en la materia de matemáticas, "Cultivo del interés en el aprendizaje de las matemáticas" del profesor Liu Jiayi; "Configuración del suspenso en la enseñanza en el aula" del profesor Li Lin; práctica y discusión de la corrección de tareas del profesor Wei; Compilación y revisión de Guiping de los tres conceptos principales de diseño "Cómo mejorar la capacidad informática de los estudiantes", etc.
Por ejemplo: enseñanza de composición china. El maestro Bai Zhenping escribió que debemos centrarnos en cultivar la capacidad innovadora de los estudiantes en la composición, el maestro Gao escribió que la apreciación es la mejor manera de mejorar la eficiencia de la enseñanza de la composición, el maestro Zhang Yuan'e escribió sobre dejar que los niños digan la verdad, escriban hechos, y expresar sentimientos verdaderos, y la Maestra Ma escribió sobre los hábitos de revisión. Este artículo elabora estrategias para mejorar la calidad de la enseñanza de la composición desde diferentes ángulos y niveles.
Además de diversas disciplinas, también involucra salud mental, Internet, multimedia, educación jurídica y otros campos.
3) Los temas son prácticos
Desde la perspectiva de la selección de temas, la mayoría de los temas del artículo provienen de la práctica docente y se basan en la experiencia docente. Por ejemplo, los profesores de chino de la escuela secundaria, basándose en su propia realidad y los requisitos del "Curso", comenzaron con la enseñanza de la alfabetización y enseñaron varios métodos, como la alfabetización rápida, la alfabetización fácil y la alfabetización independiente. Centrándose en el tema de la alfabetización, seleccionaron cuidadosamente materiales, analizaron fenómenos, citaron clásicos y compartieron sus pensamientos y logros con todos. Estas experiencias son altamente operativas y tienen un significado orientador y una referencia para la futura alfabetización. Hay muchos artículos de este tipo.
4) Varias formas
Este artículo no se limita a las formas. Considera principalmente la situación real de la escuela y anima a todos a participar. De hecho, este efecto se logró. Se puede decir que florecen cien flores y compiten cien escuelas de pensamiento. Tiene experiencia en educación y enseñanza, así como experiencia en redacción de ensayos y lectura de escritura a mano; también tiene experiencia en la redacción de artículos altamente lógicos. No importa el género o estilo, refleja que nuestros profesores están dispuestos a pensar y reflexionar, y acercarse activamente a profesores expertos y orientados a la investigación.
5) Aplicación multimedia
El uso de medios avanzados: multimedia es otro punto destacado de esta conferencia de ponencias. El papel se desplaza lentamente en la pantalla grande mientras el profesor lee en voz alta, y el oyente puede relacionar la lectura con el texto, lo que no sólo permite que todos se concentren, sino que también proporciona comodidad al profesor que graba y mejora el efecto de la comunicación.
6) Arrepentimientos
Todos esperamos que sea perfecto en cualquier actividad, pero siempre habrá arrepentimientos de un tipo u otro. Aunque la publicación de este artículo cubre una amplia gama de temas, no cubre el trabajo del director, la dirección de la escuela o el trabajo del equipo. Hay muy pocos artículos que reflejen nuevas ideas educativas y un pensamiento innovador. Además, algunos profesores no escucharon atentamente durante el proceso de comunicación.
En definitiva, este evento fue un éxito. Deberíamos poner en práctica las nuevas ideas, las buenas experiencias y los buenos métodos que intercambiamos. Creo que si realizamos varios eventos más como este, el nivel de enseñanza e investigación de nuestra escuela alcanzará un nuevo nivel y la calidad de la enseñanza mejorará enormemente. ¡Trabajemos juntos y esperemos un mañana brillante!
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