Primero, el británico Kant propuso que la educación comparada tiene tres propósitos, a saber, "proporcionar hechos y desarrollar ideas educativas", "comprender las causas de los problemas educativos en un contexto nacional específico". ", y "aprender de la experiencia de otros países" ". Los tres propósitos son en realidad una relación progresiva de hechos, razones y referencias, y el propósito final es aprender de ellos.
En segundo lugar, Hans, un contemporáneo de Kandel, señaló claramente que el objetivo principal de la educación comparada es "analizar y estudiar varios factores (que forman el sistema educativo) desde una perspectiva histórica, y comparar cómo varios países han resuelto estos factores". "un enfoque a los problemas causados", pero también reconoce que la educación comparada es el propósito de referencia de la reforma educativa nacional: "(la comparación) no sólo nos permite comparar los sistemas actuales, sino también imaginar las reformas que son más adecuado para las nuevas condiciones socioeconómicas... La educación comparada va acompañada de una firme creencia en la reforma.
En tercer lugar, después de la Segunda Guerra Mundial, Beredi, un polaco que se estableció en los Estados Unidos, logró un gran avance. En el propósito de la educación comparada, creía que "la educación comparada es la más importante". nivel superior, es decir, desde la perspectiva del conocimiento, y menos utilitario. Sin embargo, Bailey Di no se deshizo por completo de la influencia de la orientación de los estudiosos anteriores sobre la educación comparada. También creía que la educación comparada tenía un propósito práctico. , referencia y evaluación. El nuevo avance de Beredi al explicar el propósito de la educación comparada no atrajo la atención de la gente (se presta más atención a su método de comparación de cuatro pasos). como método de investigación básico, complementado con otros métodos, la investigación en educación comparada se centra en cuestiones educativas contemporáneas y es internacional y transnacional, tomando como objeto de investigación diversos fenómenos en todo el campo de la educación.