2007 Universidad de Pekín.
5. Materiales para estudiantes de maestría
1. Dirección principal de investigación de la disciplina (especialidad)
Número de serie
Número
Nombre de la dirección de la investigación
Contenido, características y significado principal de la investigación
Supervisor del estudiante de posgrado (especificado por el supervisor de doctorado)
1
Japón
Idioma
1. Investigación sobre gramática japonesa (incluidas morfología y sintaxis); 2. Investigación sobre fraseología japonesa; 3. Investigación sobre honoríficos japoneses: 4. Japonés; Investigación pragmática; 5. Estudio comparativo de los idiomas chino y japonés; 6. Estudio comparativo de palabras comunes; 7. Investigación sobre partículas y verbos japoneses: 8. Estudio comparativo de la lengua y la cultura.
Profesor Peng Guanglu (doctorado) supervisor)
p>Profesor Zhao Huamin (supervisor de doctorado)
Profesor asociado Liu Zhenquan
Profesor asociado Guo Shenghua
Profesor asociado Wang
Profesor asociado Pan Jun (Ph.D.)
Profesor asociado Li Qinan (Ph.D.)
Profesor asociado Ma (Ph.D.)
2
Literatura japonesa
1. Historia de la literatura japonesa: comprender el esquema histórico del desarrollo de la literatura japonesa y comprender las características, tendencias, expresiones artísticas, conceptos estéticos y la influencia de culturas extranjeras en el desarrollo literario en diferentes épocas. 2. Escuelas y tendencias literarias japonesas: comprender la historia del surgimiento, desarrollo y evolución de las escuelas y tendencias literarias modernas japonesas, y explorar las características ideológicas y artísticas de diversas escuelas y tendencias ideológicas. 3. Comparación de la literatura china y japonesa: utilizar los principios de la literatura comparada para analizar las similitudes y diferencias en la creación literaria china y japonesa, y explorar las características de la literatura japonesa. 4. Investigación sobre escritores y obras japonesas: al estudiar obras específicas y comentarios típicos, puede profundizar su comprensión general de la literatura japonesa moderna y dominar las teorías y métodos básicos para estudiar escritores y analizar obras.
Profesor Yu (supervisor de doctorado)
Profesor asociado Li Qiang
三
Cultura japonesa
p >Historia cultural japonesa, pensamiento social japonés, ética y moral japonesas, religión y costumbres populares japonesas, cultura y arte tradicionales japoneses, carácter nacional japonés, comparación de las culturas china y japonesa, y la relación entre el pensamiento y la cultura tradicionales japoneses y el desarrollo social y económico. La investigación se centra en la cultura espiritual, los valores, la vida, el pensamiento, el comportamiento, el estilo emocional japonés y la relación entre la cultura tradicional y la modernidad.
Profesor Liu Jincai (Ph.D. Supervisor)
Profesor asociado Jin Xun (Ph.D.) Profesor asociado (Ph.D.)
2 Objetivos de formación: (estándares profesionales)
En términos de estructura de conocimientos, los estudiantes deben dominar teorías básicas sólidas y conocimientos profesionales sistemáticos en los campos de la lengua, la literatura, la cultura japonesa y la cultura comparada chino-japonesa. etc., tener una gran conciencia del conocimiento y ser capaz de comprender con precisión temas en campos profesionales y estar familiarizado con las conexiones con disciplinas relacionadas.
Capacidad: Tener capacidad para dedicarse a la investigación en esta disciplina. Dominio del japonés y nivel CET-6 en inglés. Ser capaz de estudiar temas de esta disciplina y tener ciertos contenidos innovadores. Tener la capacidad de participar en la investigación del idioma japonés, la enseñanza en instituciones de educación superior y los intercambios culturales internacionales.
3. Requisitos básicos de habilidad y nivel de los estudiantes de primer año y materias de examen de ingreso.
○Requisitos básicos para la capacidad y el nivel de los estudiantes de primer año:
Dirección del idioma:
① Competente en japonés, con fuertes habilidades para escuchar y hablar y ciertas habilidades de escritura. .
②Tener amplios conocimientos de japonés.
El inglés equivale a CET-4.
Dirección de la literatura:
(1) Los estudiantes universitarios han completado la historia de la literatura japonesa, lecturas seleccionadas de literatura japonesa y otros cursos estipulados en el "Plan de estudios principal de enseñanza japonesa en colegios y universidades". "con excelentes resultados.
② Base sólida en japonés y gran capacidad práctica para escuchar, hablar y escribir en japonés. El inglés equivale a CET-4.
③ Tener sólidos conocimientos básicos de literatura china y literatura extranjera.
Dirección cultural:
Los nuevos estudiantes deben tener una comprensión sólida del conocimiento básico de la lengua y la literatura japonesas y habilidades para escuchar, hablar, leer, escribir y traducir en japonés que puedan ser utilizado para trabajos prácticos, así como conocimiento de la sociedad e historia japonesas, tener un amplio conocimiento de la cultura, la diplomacia, la política y las condiciones económicas, tener un amplio conocimiento de la cultura china y mundial, tener un nivel de inglés de CET-4, tener un buen dominio del chino y habilidades de expresión, tener la capacidad de aprender de forma independiente y tener un cierto grado de capacidad de análisis y capacidad de investigación preliminar.
○Configuración de la materia del examen de ingreso y método de admisión:
①Política
②Inglés (segunda lengua extranjera)
③Lengua y literatura japonesas
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④Examen integral
El "examen integral" lo organiza la Escuela de Idiomas Extranjeros. Para obtener más información sobre inspecciones integrales, consulte "Instrucciones de examen integradas".
4. Libro de referencia del examen
Dirección del idioma:
Akihiko Kato: "Japanese Language Survey", ぉぅふぅ, 1989.
2) Higashi Furuta: "Introducción al nuevo mandarín", くろしぉ, 1980.
Dirección literaria:
① Matsubara Shinichi: "Cronología de la literatura japonesa de posguerra", Lectures Society, 1976; Luo Chuanchuan, Editorial de Traducción de Shanghai, 1983.
②Editado por Norio Okubo y otros. : Una historia de la literatura japonesa moderna, Kaori Gakuen, 1989.
③Segundo libro de Gu Zhen: "Introducción a la historia de la literatura japonesa", traducido por Ni Yu, Northeast Normal University Press, 1997.
(4) Kato Monday: "Prefacio a la Historia de la Literatura Japonesa", traducido por Xue Yuye, Editorial, 1995.
⑤Yu: Lecturas seleccionadas de literatura japonesa moderna, Peking University Press, 1997.
⑥Liu Zhenying y otros, "Lectura y apreciación de la literatura japonesa moderna", The Commercial Press, 1993.
⑦Liu Ruizhi, Xiao Lin, etc. Editor en jefe: "Lector de literatura clásica japonesa", Editorial de libros antiguos de Zhejiang, 2003.
⑧ Qiu Shanqian y Sang Mingjing quedaron segundos en su clase. Editor en jefe: "Japanese Classical Reader", publicado por el Laboratorio de Investigación Zhu Mo, 1997.
Dirección cultural:
1) Ienaga Saburo: Historia cultural japonesa, The Commercial Press, 1998.
2) Wu: Una historia de Japón, Nankai University Press, 1994.
3) Ruth Benedict: "El crisantemo y el cuchillo", Editorial del Pueblo de Zhejiang, 1987.
5. Preguntas del examen "Lengua y literatura japonesa" (excepto traducción, se requiere japonés) (150 puntos):
○Dominio del idioma japonés (60 puntos)
1, Lectura (incluido vocabulario y gramática) (35 puntos)
II. Traducción (incluido japonés a chino y japonés a chino) (15 puntos)
3. Chino clásico (10 puntos)
○Conocimientos profesionales (sobre lengua, literatura, cultura japonesa, etc.). .) Un tercio) (90 puntos).
1. Completa los espacios en blanco (30×0,5=15)
2. Explicación del sustantivo (10×2=20 puntos)
3. Preguntas de respuesta corta (3×5=15 puntos)
IV. Preguntas de desarrollo (3×13,3=40 puntos)
Instrucciones de la Escuela de Lenguas Extranjeras sobre la apertura de el curso "Examen integral" (con preguntas de muestra)
1. Propósito
La asignatura "Examen integral" está diseñada para examinar de manera integral la estructura del conocimiento y la capacidad integral de los estudiantes de posgrado que solicitan el ingreso. la Escuela de Lenguas Extranjeras de la Universidad de Pekín. Incluye principalmente los siguientes tres aspectos:
1. Conocimientos y conceptos básicos que deben dominarse en la investigación de lenguas y literatura extranjeras
2. los graduados deben poseer:
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3. Capacidad de escritura en chino y capacidad de análisis del trabajo necesarias para realizar trabajos de humanidades.
2. Especialidades aplicables (para obtener más detalles, consulte la entrada "Escuela de Idiomas Extranjeros" en el Catálogo de Admisiones a la Maestría de la Universidad de Pekín de 2006)
3. Bibliografía (conocimientos generales, el contenido de la investigación no se limita a los siguientes libros de referencia)
1. Guo Xiliang: "Ancient Chinese" (Parte 1 y 2) (edición revisada), Beijing: The Commercial Press, 1999.
2. Editor en jefe Zhou Jianshe, "Modern Chinese", People's Education Press, marzo de 2002.
3. Lin Geng: "Una breve historia de la literatura china", Beijing: Universidad de Pekín, 1995.
4. Yuan Xingpei, editor en jefe: "Historia de la literatura china" (cuatro volúmenes), Beijing: Higher Education Press, 2003.
5. Li Mingbo, editor en jefe: "Una breve historia de la literatura mundial", Beijing: Peking University Press, 2002.
6. "Lecturas seleccionadas de obras maestras de la literatura mundial", Beijing: Peking University Press, cuya publicación se espera para 2006.
Adjunto: Ejemplos de preguntas para el "Examen Integral" para el examen de ingreso al posgrado de la Escuela de Idiomas Extranjeros
Asignaturas de la prueba: Tiempo de examen integral:
Matrícula especialidad: Dirección de la investigación:
(El examen completo consta de tres partes, ***150 puntos)
Parte 1 Chino moderno, chino antiguo (50 puntos)
1. Preguntas de opción múltiple: (5 puntos)
() 1. El sistema lingüístico está más estrechamente relacionado con el desarrollo social: _ _ _ _ _ _ _.
a. Pronunciación b. Vocabulario c. Gramática
() 2. Los caracteres chinos modernos son principalmente: _ _ _ _ _ _ _.
a. Sistema ideográfico B, Sistema ideográfico C, Sistema fonograma
() 3. "Unidad" y "colusión" son: _ _ _ _ _ _.
a, un par de sinónimos B y un antónimo C, no son sinónimos ni antónimos
() 4. El primer diccionario de China es: _ _ _ _ _ _ _
1. Diccionario de chino antiguo; b. "Diccionario Kangxi" compilado por Zhang Yushu y otros.
"Shuowen Jiezi" de C. Xu Shen
() 5. El papel de los modismos en la aplicación es equivalente a: _ _ _ _ _ _ _.
a, morfema b, palabra c, frase
2 Preguntas explicativas: (Elige 3 preguntas, 9 puntos)
1, símbolo, completo, Xing.
2. Estilo
3. Logotipo
4. Frases complejas
5. Pregunta de gramática: (5 puntos)
Indica qué palabra de las siguientes frases pertenece al fenómeno de la inflexión de parte del discurso (indica si es un verbo, un verbo, un sustantivo o un sustantivo como verbo).
1. La belleza de mi esposa es mía y también es privada para mí.
2. El general Deng Zhi siente curiosidad por sus ambiciones. No debería cansarse de hacer llamadas telefónicas.
3. Condición del pulso; "Fu Jun tiene varios litros de gusanos en el estómago".
4. Las mujeres tienen autoestima.
5. Los pescadores son muy diferentes. Quieren salir adelante y quieren ser pobres.
En cuarto lugar, puntuar el siguiente párrafo del texto antiguo y traducirlo al chino moderno. (15 puntos)
Escuché que el vasto territorio y la gran cantidad de personas hacen que el ejército sea fuerte, por eso el ejército es valiente. Debido a que Taishan evita que el suelo se convierta en su gran río, se puede ver que el rey es profundo, pero la gente es extraordinaria. Por lo tanto, se puede entender que la tierra no tiene cuatro direcciones, la gente no tiene países extranjeros y los fantasmas y dioses son ricos y nobles. La razón por la que los Cinco Emperadores y los Tres Reyes fueron invencibles fue que abandonaron sus cabezas y se rindieron al país enemigo, y usaron sus negocios para hacer que la gente del mundo retrocediera ante las dificultades, pero no se atrevieron a poner un pie. en el oeste o entrar en la dinastía Qin. ¿Quién es esta supuesta persona?
5. Lee lo siguiente y haz un breve comentario (16 puntos)
A una rana en el pozo le puede resultar difícil pensar de forma independiente. El hombre que sí probablemente nunca sintió la necesidad de pensar de forma independiente, mientras que Yima, que estaba a cientos de kilómetros de distancia, aunque estaba bien informado, no era necesariamente bueno para pensar de forma independiente.
La mente humana es inherentemente capaz de pensar de forma independiente. Sin él, sería imposible que los humanos evolucionaran de ser "estúpidos como un ciervo" a la civilización. Este talento del ser humano se desarrolla gradualmente en el proceso de encontrar constantemente contradicciones en la lucha de la vida y resolverlas constantemente. La experiencia y los resultados del pensamiento independiente de los predecesores deben ser el capital del pensamiento independiente para las generaciones futuras, en lugar de los ídolos que sofocan el pensamiento independiente.
Los niños no están familiarizados con los conocimientos y muchas veces imitan a los adultos. La imitación en este momento consiste en absorber la experiencia y el conocimiento de la generación anterior y preparar las condiciones para el pensamiento independiente en el futuro.
Cuando los adultos ven que los niños se imitan a sí mismos, los llaman "inteligentes". Más tarde, cuando ven a los adolescentes maduros que ya no se conforman con imitarse a sí mismos, los llaman "indignos". Ésta es una contradicción absurda.
Había una vez unos "poetas" que tenían unas reglas para criar a los niños: "No ver el mal, no oír el mal, no hablar el mal..." Esto es poner a los niños en una tapa de cristal. que ha sido evacuado. Si no eres un nerd o un cínico, eres un fenómeno mentalmente desequilibrado, un debilucho que no puede soportar el clima. Por supuesto, no es una persona con la capacidad de pensar de forma independiente.
(Mao Dun: "Sobre el pensamiento independiente", "People's Daily", 3 de julio de 1956)
Parte 2 Literatura china (50 puntos)
1 Preguntas de opción múltiple (11)
() 1. Zhong Nanshan pertenece a _ _ _ _ de Wang Wei.
a. Poesía política b. Poesía de paisajes c. Poesía fronteriza d. Poesía pastoral
() 2. Además de Bai Juyi, los dos poetas más importantes del Nuevo Movimiento Yuefu son _ _ _ _ _.
a. Zhang Ji y Yuan Zhen B, Wang Jian y Shen Li C, Yuan Zhen y Shen Li D, Zhang Ji y Wang Jian.
() 3. Su Xun y Su Che son buenos en ().
a. Ensayos políticos B. Notas de viajes paisajísticos C. Prosa lírica D. Cartas
() 4. Comenzó a estudiar en la Escuela de Poesía de Jiangxi, luego pasó a la dinastía Tang y finalmente Estudió a los poetas de la dinastía Song del Sur ().
a, Chen B, Zeng Du C, Yang Wanli D, Fan Chengda
() 5. "Nadie ha muerto desde la antigüedad, y el corazón de guardar el elixir lo hará reflejar la historia" es_ _ _ _ _poesía.
a. Lu You B. Wen Tianxiang C. Yuan Haowen D. Wang Yuanliang
() 6. El poema de He Zhangzhi "Singing Willow" es _ _ _ _ _.
a. Cinco leyes B. Cinco deberes C. Siete leyes D. Siete deberes
() 7. "La Madre de los Esclavos" es obra de _ _ _ _ .
a. Hu Yepin B. Rou Shi C. Liu Dabai D. Bing Xin
() 8. Di Wei y Ling Jishi son personajes de la novela.
A. Una luna creciente B. Una noche de borrachera con la brisa primaveral C. El diario de la Sra. Shafei D. Fuego
() 9. "Me alejé suavemente.
Cuando llegué suavemente,
salté suavemente,
Adiós a las nubes en el oeste "
Esto es. Un poema del. poeta _ _ _ _ _.
a. Wang Jingzhi B. Xu Zhimo C. Feng Zhi D. Hu Shi
()10 y _ _ _ _ _ son obras de Zang Kejia.
a. Caballo viejo B. Nativo de Beijing C. Hijo de un hombre rico D. Alma libre
() 11. "Tormenta" es obra de _ _ _ _ _.
a. Lao She B, Ding Ling C, Cao Yu D Ba Jin
2 Preguntas explicativas (seleccione 3 preguntas, ***9 puntos)
1. Literatura vernácula
2. Novelas
3. Escuela Tongcheng
4. Tercer Hospital de la Oficina de Seguridad Pública
5. Palabras (nombres de estilos)
Tres. Preguntas de agradecimiento (elija una pregunta, 10 puntos)
1. "Su Mu Zhe Nostalgia for the Past" de Fan Zhongyan (extracto, omitido)
2. (extracto, omitido)
Cuatro preguntas de ensayo (elija una, 20 puntos)
1. Hable sobre su comprensión del tema de Viaje al Oeste.
2. Sobre las características creativas de las novelas (o dramas) de Lao She.
Tercera parte Literatura mundial (50 puntos)
1. Preguntas de opción múltiple (6 puntos)
() 1. "Shagundala" es una obra maestra de Ritasa.
a. Drama B. Épica C. Novela D. Prosa
() 2. El "padre de la tragedia" es _ _ _ _ _.
a. Shakespeare B. Soyinka C. Sófocles D. Esquilo
() 3. Las obras de Dostoievski son buenas en ( ).
a. Exageración B. Psicoanálisis C. Lírica D. Cinismo
() 4. El escritor representativo del realismo mágico es _ _ _ _ _.
a, Márquez B, Joyce C, Proust D, Nabokov
() 5. "Ah, mi amante es como una flor roja. Las rosas florecen con el viento de junio. "Este es un poema de _ _ _ _.
a. Hugo B, Shelley C, Goethe D, Burns
() 6. La novela "La peste" es obra del escritor existencialista francés _ _ _ _.
a. Camus B. Sartre C. Hugo D. Joyce
2 Explica el problema (elige 3 preguntas, ***9 puntos)
1. . Literatura de cuentos
2. Drama absurdo
3. Laocoonte
4. Fábula
5. "
4. Preguntas de agradecimiento (elija 2 preguntas, 20 puntos)
1. Notas (extractos, omitidos)
2. Crónicas de "Bai Lu"" (extracto, omitido)
3. Divina Comedia (fragmento de "Infierno")
4. Transformación (extracto, omitido)
4. Opcional 1 pregunta, 15 puntos)
1. Mencione los mitos de la creación de dos países diferentes (incluida China) y analice las similitudes y diferencias en sus connotaciones culturales.
2. Habla sobre tu comprensión de la literatura renacentista europea.
3. Combinado con las obras de escritores específicos, hable sobre su comprensión de la frase "cuanto más nacional, más cosmopolita".