(2) El contenido del curso debe reflejar las necesidades de la sociedad y las características de las matemáticas, y ajustarse a las reglas cognitivas de los estudiantes.
(3) Las actividades docentes son un proceso en el que profesores y estudiantes participan activamente, interactúan y se desarrollan juntos. Las actividades docentes eficaces son la unidad del aprendizaje de los estudiantes y la enseñanza de los profesores. Los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje y los profesores son los organizadores, guías y colaboradores del aprendizaje.
(4) El objetivo principal de la evaluación del aprendizaje es comprender de manera integral el proceso y los resultados del aprendizaje de matemáticas de los estudiantes, motivarlos a aprender y mejorar la enseñanza de los docentes.
(5) El desarrollo de la tecnología de la información ha tenido un impacto significativo en el valor, los objetivos, el contenido y los métodos de enseñanza de la educación matemática.