Los principios especiales de la educación preescolar incluyen:
El principio de combinar educación y protección
El principio de combinar protección y educación es un principio único del preescolar chino. educación.
1. La conservación y la educación son los dos aspectos principales del trabajo en el jardín de infancia.
Una buena colaboración de trabajo entre enfermeras y profesores, y una buena relación profesor-alumno entre profesores y niños son requisitos previos para la integración de la enfermería y la enseñanza.
2.La protección y la educación están interrelacionadas y compenetradas.
3. Protección y educación se logran en el mismo proceso.
La UNESCO señaló en el libro "Plan de educación y cuidado infantil para los países en desarrollo" recomendado para el Año Internacional de la Infancia en 1981 que "especialmente el cuidado y la educación de los niños están tan estrechamente entrelazados como la urdimbre y la trama". ." ".
(2) El principio de utilizar juegos como actividad básica
1. Los juegos son la mejor manera de que los niños aprendan.
2. Los juegos son una combinación de contenido y forma.
(C) Principios de actividad e intuición en la educación
1. Actividades educativas
(1) Utilizar diversas actividades como intermediario para promover el desarrollo de los niños.
(2) Diversidad de actividades educativas
2. Intuición educativa
(1) Los profesores deben utilizar diversas formas de métodos de enseñanza intuitivos, desde concretos hasta afectuosos
desde cosas festivas hasta cosas sin argumento, desde la intuición de tipos físicos hasta la intuición de imágenes, modelos y lenguaje.
(2) Los profesores utilizan métodos de enseñanza intuitivos, como demostraciones, demostraciones y ejemplos de aplicación, para convertir la abstracción en imágenes y lo aburrido en vívido, y
puede complementarse con una enseñanza vívida y vívida. Idioma, para ayudar a los niños a comprender el contenido de la enseñanza.
(3) A través de actividades concretas visibles u operables, es más fácil para los niños comprender el contenido que están aprendiendo de manera intuitiva y vívida, y obtener información variada más rápidamente.
Un conocimiento y una experiencia.
El principio de integrar la vida diaria con las actividades diarias.
1. Educación para la vida
2. Educación para la vida
3. Aprovechar al máximo la función general de las actividades del día.
( 1) Actividades de un día No se pueden ignorar varias actividades.
(2) Varias actividades deben combinarse orgánicamente en un todo.
En el examen aparecerán principios especiales de la educación preescolar, preguntas subjetivas y preguntas objetivas, que a menudo se examinan de las siguientes formas.
Preguntas de opción múltiple
1. El principio especial de la educación preescolar es ().
A. El principio de combinar protección y educación
B. El principio de protección de la seguridad
C. >
D. El principio de dar rienda suelta a la función educativa general de las actividades de un día
1. Análisis: Los principios especiales de la educación preescolar incluyen el principio de combinar educación y protección, el principio de utilizar el juego como actividad básica, el principio de actividad educativa y diversidad de actividades, el principio de la vida diaria y la integridad de las actividades diarias.
Preguntas de análisis de casos de verbos (abreviaturas de verbos)
Lea los siguientes materiales y responda las preguntas.
Además de llevar a cabo actividades educativas en cinco campos, los jardines de infancia también deben centrarse en cultivar buenos hábitos de higiene y habilidades de vida en los niños. Después de un largo período de educación, descubrí que la mayoría de los niños de la clase todavía se lavan las manos incorrectamente y siempre están sucias. Nuestros profesores están muy preocupados. Entonces, cuando organicé una actividad, pedí a los niños que se miraran unos a otros, se tocaran las manos y las de los demás, compararan quién tenía las manos limpias y dejaran que los niños resumieran los "consejos" del lavado de manos.
Algunos niños decían: "Usa jabón y luego enjuágate con agua"; otros decían: "Arremángate cuando te laves las manos, de lo contrario te mojarás la ropa". Traje un lavabo, jabón y toallas a la casa de muñecas. y déjelos que los niños aprendan y practiquen los pasos correctos para lavarse las manos: primero arremangarse → abrir el grifo y lavarse las manos → limpiarse las palmas y el dorso de las manos con jabón → enjuagar con agua → secar el agua con una toalla .
Para ayudar a los niños a dominar firmemente el método correcto de lavado de manos, también hice algunos dibujos pequeños del lavado de manos, compilé 1, 2, 3, 4, 5 y adjunté un texto explicativo sencillo, publicado en el lavado de manos En la pared sobre la piscina, practique el refuerzo durante la sesión de lavado de las actividades del día o juego de roles. Finalmente, los niños pueden seguir los pasos correctos para lavarse las manos.
Pregunta, ¿el profesor hizo correctamente el caso anterior? ¿Cuáles son los principios de la educación preescolar? Por favor explique en detalle con los casos.
Respuestas de referencia
(1) El enfoque del profesor en este caso es correcto.
(2) Los principios de la educación preescolar reflejados en los casos.
(1) El principio de combinar educación y protección. En este caso, los profesores se centran en cultivar los hábitos de higiene y las habilidades de vida de los niños en la vida diaria, lo que encarna el principio de combinar educación y cuidado.
②El principio de utilizar el juego como actividad básica. En este caso, la maestra utilizó juegos muchas veces para ayudar a los niños a dominar los métodos de lavado de manos, lo que reflejaba el principio de utilizar juegos como actividades básicas.
③Principios de iniciativa e intuición en educación. Cuando les enseña a los niños a lavarse las manos, la maestra usa muñecos para que los niños aprendan y practiquen los pasos correctos para lavarse las manos. Al mismo tiempo, también hicieron dibujos de cómo lavarse las manos para que los vieran los niños, reflejando los principios de actividad e intuición en la educación.
(4) El principio de vida y la integridad de las actividades diarias. Los maestros integran cómo lavarse las manos correctamente en las actividades de enseñanza, incorporan contenidos educativos de la vida en el plan de estudios, comprenden plenamente el valor educativo de diversas actividades de la vida diaria y encarnan el principio de vida. Además, los maestros también hacen pleno uso de gráficos, números, palabras y otros métodos en el proceso educativo para ayudar a los niños a dominar los métodos de lavado de manos, lo que refleja la integración de múltiples campos. El maestro también presta atención a permitir que los niños practiquen y se consoliden en otros aspectos de las actividades y juegos diarios, lo que refleja el principio de dar pleno juego a la función educativa general de las actividades diarias.
Los anteriores son los tipos de pruebas y contenidos relacionados con los principios especiales de la educación preescolar. Esta parte sigue siendo un punto de conocimiento muy importante y la mayoría de los candidatos deben estar familiarizados y dominarla.
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