Enseñanza de palabras clave; rol; aula de chino
En primer lugar, el rol de puente
El profesor es como un puente que permite a los estudiantes acercarse al materiales didácticos y entrar al aula, interesarse por el material y estudiar con el profesor. La tarea del maestro es analizar las preguntas difíciles planteadas por los estudiantes, eliminar todos los obstáculos de aprendizaje para los estudiantes y guiarlos para que participen activamente en los materiales didácticos. La motivación de los estudiantes a veces es baja, lo que requiere que los profesores tomen la iniciativa para hacer que los estudiantes se interesen en los problemas, participen activamente y se sientan motivados, y logren una enseñanza de alta calidad.
Los profesores deben comprender la psicología de los estudiantes. Para los estudiantes que tienen miedo de hablar, los profesores deben tomar medidas efectivas, hacer planes, pasar de hacer preguntas ellos mismos a hacer preguntas a los estudiantes, ampliar el pensamiento de los estudiantes y estimular su motivación para aprender. Deje que los estudiantes hablen activamente, activen el ambiente del aula, estudien juntos, descubran problemas y resuelvan problemas. Al mismo tiempo, el diseño de los materiales didácticos debe utilizarse como cebo para explorar plenamente la belleza artística y la belleza ideológica que los estudiantes no pueden encontrar o sentir en los materiales didácticos, de modo que los estudiantes puedan sentir que los materiales didácticos no son solo portadores de conocimientos. , pero también la cristalización del arte y las ideas. Para aumentar la curiosidad de los estudiantes por el conocimiento, no memorice información ciegamente durante la enseñanza. El punto clave es permitir que los estudiantes aprendan de manera integral, de modo que el conocimiento que han aprendido no sea fácil de olvidar, para que puedan llevar a cabo mejor el siguiente paso del aprendizaje.
En segundo lugar, el papel del timonel
En la enseñanza en el aula, los profesores deben hacer planes generales y cuidar de ambos. Es muy importante que los profesores sean buenos "timoneles" para que los estudiantes puedan ejercitar y mejorar eficazmente su capacidad de aprendizaje en el proceso de pensar, discutir y responder en clase. Como timonel, los profesores deben comprender estrictamente la dirección. El contenido de los discursos de los estudiantes durante la enseñanza debe ajustarse al propósito de la enseñanza. No pueden hablar a voluntad y alterar el orden de la enseñanza. Los profesores no pueden simplemente activar a sus propios profesores y causar problemas innecesarios. Prevaricar las preguntas de los estudiantes no presta atención a la capacidad de comprensión lectora de los estudiantes, lo que reducirá el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes y tendrá un impacto negativo. Hoy en día, los profesores suelen responder a algunas respuestas incorrectas con silencio, negligencia y respuestas simples, lo que en cierta medida reducirá el entusiasmo por aprender de los estudiantes.
En tercer lugar, el papel clave
El contenido de conocimiento de los libros de texto y el tiempo de enseñanza en el aula son limitados, pero el conocimiento es ilimitado. Hoy en día, la velocidad de desarrollo de la sociedad se está acelerando. No basta con que los estudiantes acepten simplemente los materiales didácticos. Como profesor de chino, debemos combinar materiales didácticos para encontrar materiales didácticos relacionados con los materiales didácticos, crear un buen entorno de lectura extracurricular para los estudiantes, cultivar los intereses de lectura y los buenos hábitos de lectura de los estudiantes, brindar orientación, ampliar los horizontes de los estudiantes y brindarles mejor pensamiento innovador. Crear un canal.
En cuarto lugar, el papel del director
Ye Lan, profesor de la Universidad Normal del Este de China, dijo: “Sin la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje, la educación puede convertirse en un 'entrenamiento animal'. actividad Los profesores deben ser un excelente "director", crear un escenario de aprendizaje para los estudiantes, dejar que los estudiantes se conviertan en los protagonistas del escenario y cambiar su estatus de "espectadores" a "experimentadores" activos. " personalmente. Comprenda el contenido del "guión", guíelos y anímelos a mostrar con valentía sus talentos, mejorar su alfabetización lingüística y desarrollar su potencial para expresarse. Como "director", los profesores deben diseñar creativamente varios roles de acuerdo con el Enseñar contenido para atraer a los estudiantes a experimentar en la "actuación". De acuerdo con la cultura del guión y los diferentes actores, en la práctica docente real, se debe tratar de aprovechar el potencial de aprendizaje de los estudiantes, dando rienda suelta a la iniciativa de los estudiantes, permitiéndoles convertirse en maestros y protagonistas del "escenario" y aprender. para disfrutar del aprendizaje es necesario acortar la distancia entre los estudiantes y los libros de texto, permitiéndoles aprender de forma independiente, descubrir de forma independiente e innovar de forma independiente en el proceso de aprendizaje. Explorar y crear continuamente un futuro mejor para las personas y la sociedad.
El papel del verbo (abreviatura del verbo) ángel
“Lo que toca el corazón de las personas no se preocupa primero por los sentimientos. Se puede decir que la enseñanza del chino es una enseñanza emocional, y los profesores”. Deben ser ángeles infectados por el arte, sentir la belleza de las emociones de los demás a través de la comunicación, para que los estudiantes puedan ser influenciados e internalizar sus propios pensamientos y sentimientos. Los profesores deben utilizar tácticas tanto duras como suaves para guiar a los estudiantes a descubrir la belleza. La belleza está en todas partes en los libros de texto y en la vida, pero les faltan ojos para descubrir la belleza. El guía es el maestro. Solo creciendo con los personajes del libro de texto podremos comprenderlos, guiarlos mejor para crear belleza, realizar la combinación orgánica de libros de texto, estudiantes y maestros, realizar las expectativas de los padres y maestros para los estudiantes y hacer realidad el texto chino emocional. objetivos.
Sexto, el papel de los calcos de pedernal
Han Yu dijo: "Las personas no nacen con conocimiento, entonces, ¿cómo pueden estar seguros cuando una persona nace, no sabe nada?" . Inevitablemente encontrarán dificultades en el proceso de explorar el valor de la vida en el largo camino de la vida. Por lo tanto, los profesores deben desempeñar el papel de piedra en el proceso de enseñanza, permitiendo que las emociones de los estudiantes estallen y que el pensamiento de los estudiantes estalle chispas de innovación.
Los profesores deben ser buenos para crear puntos críticos entre las emociones de los estudiantes y los materiales didácticos, y "avivar las llamas" para los estudiantes de vez en cuando, de modo que se pueda ampliar el pensamiento de los estudiantes y movilizar su entusiasmo. , y en esta atmósfera, pueden influir sutilmente en las obras literarias. Los pensamientos y sentimientos de los personajes de la historia se reflejan en la historia, para lograr el mismo objetivo por diferentes caminos.
Siete. El papel de los periodistas
Hoy en día, el contenido y el género de las composiciones de los estudiantes para los exámenes de idioma chino son relativamente abiertos, y las composiciones temáticas giran en torno al formato del examen en los últimos años. En la enseñanza, los profesores suelen publicar un tema para permitir que los estudiantes tengan debates multifacéticos, multiángulos y multinivel. Esto puede inspirar, guiar, examinar, concebir y escribir desde diferentes perspectivas, y entrenar la capacidad de los estudiantes para revisar preguntas, analizar y encontrar otras formas de resolver problemas, de modo que el artículo tenga profundidad y amplitud. "Mira los picos en la ladera de la montaña, que son diferentes de los cercanos y lejanos". Sólo de una manera única puedes ver el loto nevado en la montaña y la orquídea en el valle vacío.
El aula de chino es un mundo dinámico. Sólo adaptándonos a los múltiples roles de los profesores en el aula de chino podremos crear una nueva situación en la enseñanza de textos en chino en la que los textos en chino sean infinitamente encantadores, los profesores de chino tengan conocimientos y las interacciones entre profesor y alumno sean relajadas y agradables.
(Unidad del autor: Shaanxi Shenmu Middle School)