Después de transformarse en una escuela secundaria, el equipo de liderazgo de la escuela se ha ajustado y enriquecido. El equipo de liderazgo existente refleja plenamente su juventud, conocimiento, gran capacidad de trabajo y alta eficiencia, y ha desempeñado el papel de fortaleza de batalla colectiva en la reforma docente. Después de la reestructuración, la escuela secundaria superior Yuanhong se volvió más vibrante.
En segundo lugar, la escuela cuenta con un sólido personal docente.
Durante los últimos diez años, la escuela ha creado un equipo de profesores con altas calificaciones académicas, una rica experiencia docente, una calidad docente notable y una eficacia docente excepcional. Después de la transformación de la escuela, los maestros cambiaron rápidamente sus conceptos de enseñanza, trabajaron arduamente para dominar los métodos de enseñanza de las escuelas intermedias ordinarias, aprovecharon activamente las fortalezas y ventajas de la formación docente y se esforzaron por crear una buena calidad de enseñanza. Los estudiantes de la Escuela Intermedia New Ordinary han logrado grandes avances en el aprendizaje y el carácter moral, y han sido reconocidos positivamente por los líderes.
En tercer lugar, el entorno del campus es hermoso
El campus tiene césped verde, árboles y flores exuberantes y aire fresco. Edificios de diferentes formas, flores, plantas y árboles se complementan entre sí, haciéndolo lleno de interés. El campus es tranquilo y silencioso, lo que se adapta al temperamento atemporal de Zitao. El paisaje de las cuatro estaciones es diferente, adecuado para el cultivo de los conceptos estéticos de los estudiantes y el canto de flores y pájaros es adecuado para el establecimiento de los estudiantes. 'intereses. La escuela también está preparada para aprovechar al máximo las ventajas y el papel de los recursos educativos, mejorar las condiciones ambientales de la escuela y esforzarse por crear un buen ambiente de aprendizaje para los estudiantes.
En cuarto lugar, las instalaciones docentes están completas
Hay 2 edificios de enseñanza (76 aulas estándar), 3 dormitorios para estudiantes (1500 camas) y 4 dormitorios para profesores (110 unidades). 1 edificio experimental (12 aulas experimentales estándar e instalaciones auxiliares relacionadas), 1 edificio de gimnasio. Biblioteca 1 (con una colección de 80.000 libros), Comedor de Estudiantes 1 (con capacidad para 1.500 personas). Al mismo tiempo, la escuela también cuenta con instalaciones estándar como aulas multimedia, laboratorios de idiomas, edificios para la enseñanza de música, edificios para la enseñanza de arte y aulas de tecnología laboral que se utilizan en las escuelas intermedias ordinarias. Actualmente, la escuela está trabajando arduamente para mejorar aún más las instalaciones de enseñanza. Complementar, integrar y actualizar las instalaciones docentes originales para mejorar la utilización y eficiencia de los recursos docentes y adaptarlas a las necesidades de la nueva ronda de reformas.
Verbo (abreviatura de verbo) Estándares de gestión educativa
Después de que la escuela se transformó de una escuela normal a una escuela secundaria regular, estableció el concepto de gestión de "calidad escolar" e insistió sobre la gestión estricta de la escuela de acuerdo con los principios de gestión. La escuela implementa concienzudamente el espíritu de las "Varias opiniones sobre la gestión rutinaria de la enseñanza en las escuelas intermedias generales de la provincia de Fujian" formuladas por el Departamento de Educación provincial de Fujian y los requisitos de las autoridades educativas en todos los niveles, implementa concienzudamente los estándares curriculares provinciales y formula diversas normas y reglamentos que se ajustan a los requisitos de la gestión de la educación y la enseñanza, formula un mecanismo de incentivos para el desarrollo de la calidad de la enseñanza y lleva a cabo trabajos de gestión de la educación y la enseñanza. La escuela ha establecido el lema escolar de "Defender la ambición, la confiabilidad y la perseverancia", el espíritu escolar de "Defender el taoísmo, la innovación, la integridad y el respeto a la belleza", el estilo de enseñanza de "Dedicación, diligencia y espíritu emprendedor" y el estilo de estudio de "Diligencia, Estudio Diligente, Colaboración y Desarrollo". Esforzarse por promover el desarrollo equilibrado de la moral y el aprendizaje de los estudiantes.
En sexto lugar, las características sobresalientes de la gestión de una escuela
Después de que la escuela se transformó, de acuerdo con las características de los recursos didácticos y los objetivos educativos de la escuela, dio juego activo a la calidad integral. y características profesionales destacadas de los profesores de la escuela y estableció sus propias características de funcionamiento escolar. Mientras prestamos mucha atención a la calidad de la enseñanza, nos esforzamos por promover el desarrollo de la personalidad y el desarrollo integral de la calidad de los estudiantes de la escuela. La escuela ofrece ciencia y tecnología, caligrafía, pintura, música instrumental, música vocal, danza, atletismo y juegos de pelota. y otras actividades de interés. La escuela también ha establecido un club literario para llevar a cabo diversas actividades extracurriculares y actividades de investigación y estudio, lo que ha promovido efectivamente la mejora de la calidad del aprendizaje de los estudiantes.
7. Docencia e investigación eficaces.
Los profesores de nuestra escuela han trabajado en puestos de formación docente durante mucho tiempo y tienen investigaciones y logros en profundidad sobre las teorías educativas y la esencia de la enseñanza. Después de más de diez años de funcionamiento, nuestra escuela cuenta con muchos profesores talentosos y una rica labor docente e investigadora. Seis de ellos han editado o participado en la edición de 20 libros de texto, han publicado más de 70 artículos en revistas académicas de nivel provincial o superior y han ganado más de 30 primeros premios a nivel nacional o en el este de China. Después de la transformación, los profesores de escuela no han perdido sus verdaderas cualidades al cambiar sus roles, explorar activamente nuevas áreas de investigación educativa, llevar a cabo debates en profundidad sobre nuevos temas y nuevas cuestiones en la enseñanza: practicar activamente nuevos conceptos, nuevas ideas y nuevas experiencias. en la enseñanza, introducir activamente nuevos métodos de enseñanza, nuevos resultados de investigación y nuevos modelos de enseñanza, y probarlos en la materia para lograr resultados docentes significativos. En respuesta a la nueva ronda de reforma curricular, todos los maestros de la escuela están bien preparados para enseñar conceptos y métodos de enseñanza, llevan a cabo activamente actividades y prácticas de aprendizaje basado en la investigación, aprendizaje integral y aprendizaje exploratorio, y han acumulado una rica experiencia.
Nuestra escuela también ganó el primer premio por logros nacionales en investigación científica educativa en el subtema "Investigación sobre la construcción colectiva de clases modernas en el nuevo contexto curricular" del proyecto nacional "Investigación sobre la profesionalización de los docentes de clase". y la construcción de colectivos de clase modernos".