Registro rápido y consulta gratuita para el examen de adultos: /xl/ Aviso del Gobierno Popular Provincial de Fujian sobre la emisión
Plan de implementación de la provincia de Fujian para profundizar la reforma integral del examen y la inscripción en Colegios y universidades
Minzheng [2019] No. 5
Todos los gobiernos populares municipales y de condado (distrito), el Comité de Gestión Integral de la Zona Experimental de Pingtan, todos los departamentos e instituciones directamente afiliadas de la provincia gobierno popular, todas las empresas importantes y todas las instituciones de educación superior:
Ya se le ha entregado el "Plan de implementación para profundizar la reforma integral de exámenes e inscripción en colegios y universidades de la provincia de Fujian". ello a conciencia.
Gobierno Popular Provincial de Fujian
20 de abril de 2019
Adjunto:
La provincia de Fujian profundiza la implementación de una reforma integral del examen de ingreso a la universidad y plan de inscripción
1. Objetivos generales
Implementar de manera integral la política educativa del Partido, implementar la tarea fundamental de cultivar el carácter moral y cultivar a las personas, y cultivar constructores y sucesores socialistas con un desarrollo integral de moral, intelectual, física, artística y laboral, seguir las reglas de formación y selección de talentos, profundizar la reforma del sistema de exámenes y matrícula, y revertir decididamente la orientación acientífica de la evaluación educativa como solo puntajes y solo ascensos. Con el fin de promover el desarrollo saludable de los estudiantes, seleccionar científicamente los talentos y mantener la equidad social, de acuerdo con los acuerdos de implementación para el lanzamiento de la reforma integral de los exámenes de ingreso y admisiones a la universidad en 2018, se implementará un nuevo sistema de admisión mediante exámenes clasificados para las escuelas vocacionales superiores. se implementará en 2023 y 2021. En 2018 se implementará un nuevo sistema general de exámenes y admisiones de educación superior, formando gradualmente un modelo de exámenes y admisiones de educación superior que incluye exámenes clasificados, evaluación integral y admisiones múltiples, y mejorando el examen y las admisiones de educación superior. sistema y mecanismo que promueva la equidad, la selección del talento científico y una fuerte supervisión.
2. Tareas principales
(1) Mejorar el examen de competencia académica general de la escuela secundaria y el sistema integral de evaluación de la calidad
1. sistema de examen
p>
(1) Materias de examen. A partir del otoño de 2018, para los estudiantes de primer año admitidos en las escuelas secundarias generales, el examen de competencia académica de la escuela secundaria general se divide en un examen de calificación y un examen selectivo. El examen de calificación incluye 14 materias que incluyen chino, matemáticas, lenguas extranjeras, ideológica y política, historia, geografía, física, química, biología, tecnología de la información, tecnología general, educación física y salud, música y bellas artes. El examen selectivo incluye 6 materias que incluyen ideológica y política, historia, geografía, física, química y biología. Los estudiantes eligen 3 materias de las materias anteriores para realizar el examen según sus propios intereses y especialidades, requisitos de selección de talentos universitarios, etc.
(2) Objetos de examen. Todos los estudiantes de secundaria en escuelas secundarias ordinarias deben tomar la prueba de calificación académica, y los estudiantes que toman el Examen Unificado de Ingreso a la Universidad también deben tomar la prueba selectiva. Los estudiantes de secundaria y miembros del público que toman el Examen Unificado de Ingreso a la Universidad en otras escuelas pueden; Sólo haz la prueba selectiva.
(3)Contenido del examen. El contenido del examen se basa en los estándares del plan de estudios general nacional de la escuela secundaria (incluidos los requisitos de calidad académica) y los requisitos de selección de talentos de los colegios y universidades. Adherirse a cultivar el carácter moral, diseñar científicamente el contenido de la propuesta, centrarse en el examen del conocimiento necesario de la materia, las habilidades clave, la alfabetización de la materia y los valores fundamentales, y centrarse en examinar la capacidad de los estudiantes para pensar de forma independiente y utilizar el conocimiento que han aprendido para analizar y resolver problemas.
(4) Método de examen. 10 materias de examen de calificación que incluyen chino, matemáticas, lengua extranjera (incluida la comprensión auditiva), ideológica y política, historia, geografía, física, química, biología y tecnología general y 6 materias opcionales que incluyen ideológica y política, historia, geografía, física, química, y biología Las materias del examen adoptan exámenes escritos a libro cerrado, el examen de calificación de tecnología de la información adopta un examen por computadora sin papel y los cuatro exámenes de calificación de física, química, biología y tecnología general tienen pruebas de operación experimentales (prácticas) adicionales. Las tres materias del examen de calificación (educación física y salud, música y arte) están sujetas a pruebas de competencias o de alfabetización.
(5)Tiempo y frecuencia de exploración. Los exámenes de calificación para cada materia en la escuela secundaria están organizados para realizarse en los tres años escolares de la escuela secundaria. En principio, los estudiantes de primer año no deberán tomar más de 4 materias en los exámenes de calificación organizados e implementados por los estudiantes a nivel provincial. tomará los exámenes de calificación sobre la base de completar los cursos de crédito obligatorios. Los estudiantes ordinarios de secundaria que no aprueben los exámenes de calificación de las materias pertinentes mientras están en la escuela pueden recuperar el examen una vez. Aquellos que aún no aprueban el reexamen pueden continuar solicitando el reexamen dentro de los 2 años posteriores a la finalización de la escuela.
El examen selectivo se organiza una vez al año, programado después del examen nacional unificado de ingreso a la universidad en junio, y está limitado a los candidatos que solicitaron el examen unificado de ingreso a la universidad ese año. Cuando los puntajes de los exámenes selectivos se incluyen en los puntajes totales de admisión de colegios y universidades, solo son válidos para el año en curso. Si los candidatos vuelven a realizar el examen de ingreso a la universidad, se pueden cambiar las tres materias del examen opcional.
(6) Evaluación y utilización de puntuaciones.
La puntuación total para cada materia en el examen de calificación es de 100 puntos y las puntuaciones se presentan como aprobadas o reprobadas. Una puntuación de 60 o más se considera calificada. Aprobar los puntajes en cada materia del examen de calificación (incluidos los elementos de la prueba operativa) es una condición necesaria para que los estudiantes se gradúen. Las puntuaciones originales de los exámenes de calificación de chino, matemáticas, lenguas extranjeras, ideología y política, tecnología de la información y tecnología general (excluidas las operaciones prácticas) se utilizan como base para la admisión a los exámenes clasificados de las escuelas profesionales superiores.
Las seis materias de examen optativas de ideología y política, historia, geografía, física, química y biología tienen cada una una puntuación máxima de 100 puntos. Física e historia se presentan en forma de partituras originales, y las puntuaciones de las cuatro materias de ideológica y política, geografía, química y biología se presentan en forma de puntuaciones convertidas por grados.
2. Mejorar el sistema de evaluación integral de la calidad del alumnado ordinario de secundaria.
(1) Contenidos de la evaluación. La evaluación integral de la calidad es un sistema importante para promover aún más la educación de calidad, teniendo como objetivo reflejar objetivamente el desarrollo integral de los estudiantes moral, intelectual, físico, artístico y laboral. El contenido incluye cinco dimensiones: carácter ideológico y moral, nivel académico, salud física y mental, alfabetización artística y práctica social.
(2) Gestión de la evaluación. Las escuelas secundarias deben implementar concienzudamente la evaluación integral de la calidad de los estudiantes. Después de que todos los estudiantes ordinarios de la escuela secundaria se inscriban, la escuela debe establecer una cuenta de información de evaluación integral de la calidad en el "Sistema de gestión de información de evaluación integral de la calidad de los estudiantes de secundaria ordinaria de la provincia de Fujian" para objetiva y verazmente. , registrar de manera concisa y efectiva el proceso de crecimiento del estudiante, para garantizar que los materiales sean auténticos y creíbles. Los departamentos administrativos educativos de todos los niveles deben establecer sistemas de responsabilidad de integridad y revisar estrictamente los materiales integrales de evaluación de la calidad.
(3) Valorar el uso. Los colegios y universidades formularán evaluaciones de calidad integrales científicas y estandarizadas para los estudiantes de secundaria y sus métodos de aplicación en función de sus propias características de funcionamiento escolar, requisitos de capacitación de talentos y regulaciones de admisión, y las publicarán al público de manera oportuna. Al inscribir estudiantes, los colegios y universidades evalúan objetivamente los expedientes integrales de calidad de los estudiantes y los resultados de la evaluación sirven como una referencia importante para la inscripción.
(2) Mejorar el examen de nivel académico y el sistema integral de evaluación de la calidad de las escuelas secundarias vocacionales
1. Mejorar el sistema de exámenes de nivel académico de las escuelas secundarias vocacionales
(1) Materia de examen. Se implementará a partir del otoño de 2017 para los nuevos estudiantes admitidos en las escuelas secundarias vocacionales (en adelante, escuelas secundarias vocacionales). El examen de competencia académica de las escuelas secundarias vocacionales se divide en un examen de calificación y un examen calificado. incluye conocimientos básicos de educación pública (incluidos chino y matemáticas). Hay tres partes: inglés, educación moral, conceptos básicos de aplicaciones informáticas), conocimientos básicos profesionales y examen de habilidades profesionales que incluyen chino, matemáticas, inglés, educación moral; y conocimientos básicos profesionales en los conocimientos básicos públicos.
(2) Objetos de examen. Todos los estudiantes matriculados en educación académica a tiempo completo en escuelas secundarias vocacionales (incluidos los estudiantes de secundaria vocacional matriculados en colegios vocacionales superiores) deben tomar el examen de calificación de nivel académico. Los estudiantes pueden optar por realizar exámenes calificados de forma independiente. Los estudiantes de otras escuelas y miembros del público de nivel secundario también pueden inscribirse para tomar el examen de calificación y el examen de grado.
(3)Contenido del examen. Se basa en los "Estándares de enseñanza profesional para escuelas secundarias vocacionales (prueba)" del Ministerio de Educación y los requisitos de capacitación de talentos para colegios y universidades. Adherirse a cultivar personas con integridad moral, diseñar científicamente el contenido del examen, fortalecer la naturaleza básica, integral, contemporánea y práctica, evaluar de manera integral el dominio de los estudiantes del conocimiento público básico, el conocimiento profesional básico y las habilidades profesionales, y centrarse en evaluar el pensamiento independiente de los estudiantes. y Capacidad para utilizar conocimientos y habilidades profesionales para analizar y resolver problemas.
(4) Método de examen. Los exámenes de calificación y los exámenes de grado de chino, matemáticas, inglés, educación moral y conocimientos básicos profesionales de conocimiento público son todos exámenes escritos a libro cerrado. El examen de calificación de fundamentos de aplicaciones informáticas toma la forma de un examen por computadora. El examen de cualificación de competencias profesionales se realiza mediante el funcionamiento real o la aplicación in situ de una plataforma de formación integral basada en información.
(5)Tiempo de examen. El examen de aplicación informática básica se organiza en el segundo semestre del primer grado, los exámenes de educación moral, chino, matemáticas e inglés se organizan en el segundo semestre del segundo grado, y el examen de habilidades profesionales se organiza en el primer semestre de el tercer grado.
(6) Evaluación y utilización de puntuaciones.
Examen de calificación. La puntuación total de educación moral, chino, matemáticas e inglés en los conocimientos básicos de la educación pública es de 200 puntos; la puntuación total de los conceptos básicos de aplicaciones informáticas es de 100 puntos. La puntuación total de conocimientos básicos profesionales es de 150 puntos. La puntuación de competencias profesionales es de 100 puntos. Los resultados de las pruebas se registran en puntuaciones brutas y se presentan en calificaciones. La puntuación final es A, B, C, D, E (de las cuales E no está calificada). Es una base importante para evaluar la calidad de las escuelas secundarias vocacionales. para la graduación de estudiantes uno.
Examen de calificaciones. La puntuación total del examen público *** de conocimientos básicos es de 100 puntos. La puntuación total de conocimientos básicos profesionales es de 100 puntos.
Los puntajes de las pruebas se registran en puntajes brutos, y los puntajes de las pruebas de calificación y los puntajes de las pruebas calificadas se utilizan como una de las bases para la admisión de nuevos estudiantes a las escuelas vocacionales superiores.
2. Mejorar el sistema de evaluación integral de la calidad del alumnado de centros de formación profesional secundaria.
(1) Contenidos de la evaluación. La evaluación integral de la calidad se adhiere al objetivo de formación del talento de desarrollo integral de los aspectos morales, intelectuales, físicos, artísticos y laborales, incluyendo el carácter ideológico y moral, la salud física y mental, el rendimiento académico, la capacidad y calidad, etc.
(2) Gestión de la evaluación. Después de que los estudiantes se inscriban, la escuela establecerá un archivo de calidad integral en la "Plataforma de gestión de información de evaluación de calidad integral para estudiantes de escuelas vocacionales secundarias de la provincia de Fujian". Realizar una evaluación integral de la calidad de los estudiantes a través de la evaluación de procesos y la evaluación de graduación.
(3) Valorar el uso. El puntaje general de graduación de calidad integral se compone de carácter ideológico y moral, salud física y mental, desempeño académico y puntos de capacidad y calidad. Aprobar la evaluación integral de calidad de graduación es una condición necesaria para que los estudiantes se gradúen. Al matricular a los estudiantes, las escuelas superiores de formación profesional realizan evaluaciones objetivas de las cualidades integrales de los estudiantes y los resultados de la evaluación sirven como una referencia importante para la inscripción.
(3) Profundizar la reforma de los exámenes y la matrícula en los colegios y universidades ordinarios
El examen y la matrícula en los colegios y universidades ordinarios se basan principalmente en la matrícula ordinaria de pregrado.
1. Materias del examen, contenido, tiempo y composición de la puntuación
(1) Entorno de la materia. A partir de 2021, las materias del examen general de ingreso a la universidad estarán compuestas por materias del examen unificado de ingreso a la universidad y materias de examen selectivo de nivel académico general de la escuela secundaria. Las materias del examen unificado de ingreso a la universidad son chino, matemáticas e idiomas extranjeros (incluidos inglés, ruso, japonés, francés, alemán y español), independientemente de las artes y las ciencias. Para las materias de examen opcionales, los candidatos eligen una de dos materias: física e historia, y dos de cuatro materias: política ideológica, geografía, química y biología.
(2) Régimen de examen. Los tres exámenes unificados de materias del examen de ingreso a la universidad de chino, matemáticas e idiomas extranjeros y los seis exámenes selectivos de materias de ideología y política, historia, geografía, física, química y biología se llevan a cabo en junio de cada año. El examen de la asignatura de lengua extranjera consta de dos partes: examen auditivo y escrito. Cuando las condiciones sean maduras, se implementarán "dos exámenes por año".
(3)Resultados del examen. La puntuación total para la admisión a la universidad se compone de las puntuaciones de tres materias del examen unificado de ingreso a la universidad (chino, matemáticas e idiomas extranjeros) y las puntuaciones de tres materias del examen selectivo, con una puntuación total de 750 puntos. Entre ellas, las materias de chino, matemáticas y lenguas extranjeras tienen cada una una puntuación total de 150 puntos, y cada materia de examen opcional tiene una puntuación total de 100 puntos. Las puntuaciones originales de física e historia se incluirán en la puntuación total de admisión a la universidad; las puntuaciones de ideología y política, geografía, química y biología se convertirán de acuerdo con las reglas de conversión y se incluirán en la puntuación total de admisión a la universidad. El método de puntuación de conversión de calificaciones se anunciará por separado.
2. Requisitos de las materias optativas. Los colegios y universidades deben establecer de manera científica y razonable los requisitos para las materias optativas de acuerdo con las necesidades de formación de talentos profesionales para la materia y la base profesional de los estudiantes, y anunciarlos al público con anticipación.
3. Reformar los métodos de admisión de colegios y universidades. A partir de 2021, el plan de inscripción se dividirá en dos categorías: combinación de materias de física y combinación de materias de historia, con líneas separadas y expedientes de admisión separados. Los colegios y universidades ordinarios seleccionan a los mejores en función de los puntajes de las tres materias del examen unificado de ingreso a la universidad de chino, matemáticas e idiomas extranjeros y los puntajes de las tres materias del examen selectivo elegidas por los candidatos de forma independiente, con referencia a la calidad general. evaluación de los estudiantes. Las admisiones universitarias de pregrado implementan el modelo de admisión voluntaria paralela "escuela + grupo profesional". La matrícula de las escuelas profesionales superiores continuará implementando el modelo de admisión voluntaria paralela profesional.
(4) Promover la reforma de la inscripción para exámenes clasificados en las escuelas vocacionales superiores
La inscripción para exámenes clasificados en las escuelas vocacionales superiores es principalmente para la inscripción en escuelas vocacionales superiores (universidades universitarias), y como Canal principal de matrícula en colegios de formación profesional superior. A partir de 2023, la inscripción clasificada en las escuelas profesionales superiores estará relativamente separada de la inscripción en las escuelas superiores y universidades ordinarias. Se implementará el método de evaluación "calidad cultural + habilidades vocacionales" y los exámenes de ingreso a la educación vocacional superior ya no se organizarán por separado. .
1. Reclutar estudiantes de escuelas secundarias vocacionales. Las escuelas superiores vocacionales reclutan graduados de escuelas secundarias vocacionales y seleccionan a los mejores basándose en los puntajes de las pruebas de competencia académica y de habilidades vocacionales de las escuelas secundarias vocacionales, así como en la evaluación general de la calidad de los estudiantes.
La puntuación total de admisión es de 750 puntos, y las puntuaciones de las pruebas de calificación y las pruebas calificadas para los conocimientos básicos (educación moral, chino, matemáticas, inglés) son de 300 puntos, y las pruebas de calificación y conocimientos básicos profesionales La puntuación del examen calificado es de 250 puntos y la puntuación del examen de habilidades vocacionales es de 200 puntos.
2. Abierto a graduados de secundaria ordinaria. Las universidades vocacionales reclutan estudiantes ordinarios que se gradúan de la escuela secundaria, y los estudiantes deben tomar una prueba de adaptabilidad profesional. Los estudiantes son seleccionados en función de los puntajes de las pruebas de calificación académica de las escuelas secundarias ordinarias y con referencia a la evaluación integral de calidad y los resultados de las pruebas de adaptabilidad profesional de los estudiantes.
La puntuación total de admisión es de 750 puntos, de los cuales el chino, las matemáticas y los idiomas extranjeros representan cada uno 150 puntos (en principio, se convierte de acuerdo con la proporción 1:1,5 de la escuela secundaria general). La puntuación del examen de calificación académica es de 100 puntos). La ideología y la política, la tecnología de la información y la tecnología en general tienen 100 puntos cada uno.
3. Medidas de salvaguardia
(1) Fortalecer el liderazgo organizacional
Profundizar en la reforma integral del examen de acceso a la universidad es un paso importante en la selección científica de talentos y la mejora calidad de la educación y al servicio de medidas de desarrollo económico y social. El nivel provincial ha establecido un sistema de reuniones conjuntas para la reforma integral del examen de ingreso a la universidad. Todos los comités del partido y los gobiernos de las ciudades, condados (distritos) deben otorgarle gran importancia y establecer el correspondiente sistema de reuniones conjuntas para la reforma integral de las universidades. examen de ingreso, formular políticas de apoyo para promover la reforma integral del examen de ingreso a la universidad y fortalecer el liderazgo y la coordinación organizacional, diseñar planes y sistemas, aclarar la división de responsabilidades de los departamentos relevantes y aumentar la coordinación entre educación, asuntos organizacionales, recursos humanos y. seguridad social, finanzas, seguridad pública, publicidad, confidencialidad y otros departamentos para garantizar la implementación sin problemas de la reforma integral del examen de ingreso a la universidad.
(2) Fortalecer las condiciones de garantía
Los gobiernos de todos los niveles brindan sólidas garantías de condición para la implementación de la reforma integral del examen de ingreso a la universidad en términos de organización, sistema, personal y financiamiento. , etc., e intensificar los esfuerzos para implementar la unificación de las áreas urbanas y rurales. De acuerdo con los estándares establecidos para el personal docente ordinario de las escuelas secundarias, debemos estar completamente preparados para la posible escasez de maestros, aulas, lugares, equipos didácticos y otros recursos. en las escuelas secundarias de acuerdo con los requisitos del desarrollo de la educación secundaria y la reforma de los exámenes, y mejorar la capacidad básica de implementación del plan de estudios escolar. Se harán esfuerzos para construir una plataforma regional de intercambio de recursos para resolver el problema del desequilibrio de recursos y cumplir con la escuela básica; necesidades corrientes de las escuelas en la implementación de la reforma integral del examen de ingreso a la universidad. Las escuelas secundarias ordinarias deben implementar plenamente el plan curricular nacional y los estándares curriculares, profundizar las reformas docentes, innovar mecanismos, tomar iniciativas, aprovechar el potencial profundo, coordinar científicamente los recursos didácticos y satisfacer las necesidades de opciones diversas de los estudiantes. Las instituciones de admisión y examen en todos los niveles deben mejorar el sistema de seguridad de los exámenes, fortalecer la profesionalización del equipo, mejorar la construcción de sitios de examen estandarizados y garantizar un orden de examen justo, ordenado y eficiente.
(3) Fortalecer la implementación del trabajo
El Departamento Provincial de Educación ha revisado y mejorado los métodos de implementación para el examen de competencia académica y la evaluación integral de la calidad de los estudiantes de las escuelas secundarias generales y las escuelas secundarias vocacionales. en la provincia de Fujian. Los departamentos administrativos educativos y las instituciones examinadoras de admisión en todos los niveles deben mejorar sus sistemas de gestión organizacional, implementar exhaustivamente el Proyecto Sunshine para las admisiones universitarias, aumentar la divulgación de información, mejorar los mecanismos de supervisión y gestión, fortalecer la construcción de sistemas de integridad, investigar estrictamente las violaciones de integridad y garantizar apertura, equidad y justicia en los exámenes y admisiones. Todos los colegios y universidades deben fortalecer la construcción de comités de admisiones escolares, aprovechar plenamente el papel principal de las admisiones, establecer científicamente los requisitos de las materias para las admisiones y las especialidades de admisión, estandarizar el trabajo de gestión de admisiones, mejorar los mecanismos de autodisciplina, innovar los modelos de gestión de admisiones, y explorar modelos de formación de talentos que satisfagan las necesidades de la reforma integral del examen de acceso a la universidad. Mejorar la calidad de la selección y formación de talentos. Todas las escuelas secundarias deben mejorar la organización y gestión de la enseñanza, establecer un sistema de selección de cursos y gestión de la enseñanza de clases, fortalecer la orientación para el desarrollo de los estudiantes y la orientación para la selección de cursos, mejorar el sistema de supervisión y evaluación de la enseñanza, fortalecer la gestión y el uso de una evaluación integral de la calidad y proporcionar información de evaluación real y efectiva.
(4) Fortalecer los servicios de publicidad
Los departamentos relevantes en todos los niveles y todos los tipos de escuelas deben fortalecer la publicidad, interpretación y capacitación de las políticas, regulaciones y requisitos de reforma integral del examen de ingreso a la universidad. , para que todos los sectores de la sociedad comprendan de manera integral y precisa el plan de reforma, brinden a los candidatos y a la sociedad expectativas claras y estables, recopilen conocimientos sociales y sienten una base sólida para la reforma. Es necesario innovar los métodos de servicio de consultoría y mejorar la calidad del servicio. Fortalecer el seguimiento de la opinión pública, responder a las preocupaciones sociales de manera oportuna y crear activamente un buen entorno social y una atmósfera de opinión pública para la reforma integral del examen de ingreso a la universidad.
Si tiene preguntas sobre el examen de adultos, no sabe cómo resumir el contenido del examen de adultos o no conoce las políticas locales para el registro del examen de adultos, haga clic en la parte inferior para consultar al funcionario. sitio web y reciba materiales de revisión gratuitos: /xl/