Cumplir con las calificaciones y requisitos académicos correspondientes:
1. Para solicitar las calificaciones de maestro de jardín de infantes y maestro de escuela primaria, debe tener un título universitario o superior para postularse a la escuela secundaria; , calificaciones de maestro de escuela secundaria superior y escuela vocacional secundaria Para ser calificado como maestro de cursos culturales y cursos profesionales, uno debe tener una licenciatura o superior para solicitar la calificación de instructor en prácticas en una escuela vocacional secundaria, uno debe tener; tener título de escuela secundaria vocacional o superior, y tener un puesto técnico profesional equivalente a asistente de ingeniero o superior o un nivel técnico superior a trabajador intermedio.
2. Pueden postularse estudiantes de tercer año y superiores a tiempo completo y recién graduados de colegios y universidades ordinarios que cumplan con los niveles académicos correspondientes mencionados anteriormente.
Los estudiantes de tiempo completo en el grado 3 y superiores en instituciones ordinarias de educación superior se refieren a los estudiantes universitarios de tiempo completo en el grado 3 y superiores en instituciones ordinarias de educación superior, y a los estudiantes universitarios y de posgrado de tiempo completo que estudian en instituciones ordinarias de enseñanza superior.
Entre ellos, las puntuaciones de "3 4" estudiantes universitarios matriculados en escuelas secundarias, "32 años de estudio continuo" y "cinco años de educación obligatoria" se calculan después de su transferencia a la educación superior. Otros estudiantes no pueden postularse.
Los objetivos de la reforma de los exámenes de calificación docente son:
A través de la reforma piloto de los exámenes de calificación docente de escuelas primarias, secundarias y jardines de infantes, establecer estándares nacionales de exámenes de calificación docente, mejorar el contenido de los exámenes y fortalecer la ética profesional y la alfabetización psicológica, la capacidad docente y el potencial de desarrollo profesional de los docentes.
Reformar los formatos de los exámenes, fortalecer la gestión de los exámenes, mejorar la evaluación de los exámenes, orientar la reforma de la formación docente, controlar estrictamente las admisiones profesionales de los docentes y combinar con la reforma del sistema de contratación abierta para nuevos docentes para formar gradualmente un sistema. de "estándares nacionales, exámenes provinciales y contratación de condado", sistema de gestión y admisión de docentes de uso escolar.