2. La lingüística y los métodos de enseñanza fueron relativamente buenos en algunos colegios y universidades en los últimos años. La razón principal es que la demanda de profesores es relativamente grande y el número de estudiantes que se matriculan en la dirección correspondiente es relativamente grande. En segundo lugar, muchas escuelas en realidad no han establecido un sistema completo de enseñanza de la lingüística (la lingüística es un sistema multidisciplinario, muchos colegios y universidades solo tienen profesores en ciertos campos y escuelas, por lo que han establecido una dirección lingüística), y no se pueden aprender cosas reales. ,no bienvenido. Sin embargo, ha habido algunos cambios en los últimos años, principalmente porque las personas que toman exámenes de ingreso de posgrado están más preocupadas por el siguiente paso. ¿Cuántas vías hay para las carreras de inglés? Me temo que los profesores todavía representan una gran parte. Como eres profesor, no debes estudiar literatura y cultura. Debes aprender algo de lingüística y métodos de enseñanza que puedas utilizar directamente. Por lo tanto, es posible que estas dos especialidades no sean fáciles de aprobar.
3. Habilidad literaria, capacidad de traducción, etc. Es imposible lograrlo de la noche a la mañana, pero las teorías básicas de la lingüística parecen "memorizarse". Probablemente por eso mucha gente dice que la lingüística y los métodos de enseñanza son fáciles de aprobar. De hecho, si vas en estas dos direcciones, encontrarás un obstáculo que otras carreras de inglés no tienen: el conocimiento científico. Incluso si tienes la suerte de ser admitido en la escuela de posgrado, si naces con una mente de artes liberales y no puedes comprender algunos conceptos estadísticos y métodos experimentales, no te resultará fácil tener éxito.
En mi opinión personal, el primer punto que mencioné anteriormente es el más importante. Lo que te gusta es fácil de probar y de aprender. Otros factores son variables, así que no te preocupes demasiado. Sólo como referencia.