? El semestre pasado, la Oficina de Educación del condado de Minhou configuró 6 aulas inteligentes para nuestra escuela, iniciando un nuevo viaje de práctica de aprendizaje basado en información para la formación docente en nuestra escuela. Durante las vacaciones de invierno, llevé a los profesores de la escuela y al equipo de Ma Jixing a leer "Aprendizaje y enseñanza en la era digital". Este es un libro de referencia importante en la era de la informatización educativa 2.0, una guía para promover el uso de sistemas de enseñanza en aulas inteligentes en las escuelas y un libro de escritorio poco común para que los profesores crezcan en la profesión de la informatización.
? La filosofía de la escuela es "sentar las bases para una vida feliz para cada niño" y su objetivo es "educar a las personas de manera integral y establecer una educación de calidad en las zonas rurales". Como directora, siempre estoy pensando en cómo administrar una buena escuela, cómo practicar nuestra filosofía escolar y cómo lograr nuestras metas escolares. "Crear una educación de calidad en las zonas rurales" es "sentar las bases para una vida feliz para cada niño". Para "crear una educación de calidad en las zonas rurales" para mejorar la calidad de la educación y la enseñanza, debemos comenzar con la reforma de la enseñanza en las aulas. . Los métodos de enseñanza tradicionales están profundamente arraigados en las escuelas rurales. Todo el mundo piensa mucho en cambiar el aula y mejorar la eficiencia del aula, pero es difícil ponerlo en práctica. Ponte a prueba y abandona tu zona de confort docente. Es posible que las nuevas ideas y métodos de enseñanza no sean efectivos de inmediato, lo que hará que nuestras aulas "sigan sonando" y repitiendo las historias de ayer. Sin embargo, todos estamos en el "polvo rojo" de la ola de información, que constantemente nos empuja hacia adelante. Como educadores, debemos mantenernos al día con las tendencias de los tiempos, fortalecer continuamente el aprendizaje y mejorar la alfabetización informacional, para que nuestros estudiantes puedan causar sensación y convertirse en los maestros del mañana, sentando las bases para sus vidas felices.
Con muchas expectativas, sostuve el libro "Aprendizaje y enseñanza en la era digital" en mi mano y hojeé la cubierta azul oscuro. El espacio profundo brilla con innumerables puntos de luz, conectando el mundo entero y el futuro. Elijo creer que la tecnología puede cambiar el futuro, la tecnología de la información puede cambiar la educación, los profesores pueden cambiar el aula y los estudiantes pueden cambiar sus vidas... Y así comienza un nuevo viaje de lectura:
Capítulo uno El módulo se basa en investigaciones sobre el cambio de percepciones de los docentes, y varios capítulos abordan claramente las opiniones del Dr. Wang Xuyi y su importancia. Sin ideas primero, todas las tecnologías son cáscaras vacías sin alma. Nuestra aula tradicional está centrada en el maestro, y los maestros de todas partes repiten las cosas una y otra vez por temor a que los estudiantes no aprendan. Incluso si utiliza PPT, aún depende de la enseñanza de PPT página por página. Siempre que los estudiantes respondan correctamente, la tarea docente se considera completada. Aunque sé que es posible que algunos estudiantes no puedan aprenderlo, basándose en los cortos 40 minutos, no tengo más remedio que terminarlo apresuradamente, luego dedicar tiempo a compensarlo y limpiar el desorden después de clase. La enseñanza en el aula centrada en el profesor consume poca energía. Los profesores están agotados todos los días y la eficiencia del aprendizaje de los estudiantes es baja. ¿Cómo cambiar esta situación? Como dice el libro, "El mayor obstáculo para que los profesores cambien los métodos de enseñanza y los modelos de aula que han utilizado durante mucho tiempo no son los estudiantes en el aula, sino ellos mismos. Ésta es su obsesión", resumió el Dr. Wang. de métodos mentales: " "Menos es más y ningún talento es rápido".
"Menos es más" significa que el profesor ocupa menos tiempo en clase, habla menos y da menos pistas. Entonces, ¿cómo pueden los profesores controlar sus propias deficiencias en el aula? Creo que al preparar las lecciones, los profesores deberían tomar el aprendizaje de los estudiantes como el factor principal, guiarse por las tareas de aprendizaje de los estudiantes y centrarse en los planes de aprendizaje. El Sr. Tao Xingzhi señaló que "la responsabilidad del maestro no es enseñar, sino enseñar, sino enseñar a los estudiantes a aprender". Al preparar las lecciones, los profesores fortalecen conscientemente el aprendizaje de los estudiantes, fortalecen la enseñanza a los estudiantes para que aprendan y controlan conscientemente sus propias palabras. En clase, el profesor se retira conscientemente del podio y camina entre los estudiantes, controlando conscientemente la hegemonía del lenguaje y permitiendo que los estudiantes hablen más. Luego, el aula centrada en el profesor se transformará gradualmente en una aula centrada en el estudiante.
"Sin talento" significa que los profesores preparan sólo una pequeña cantidad de materiales didácticos necesarios, o incluso ningún material didáctico, y utilizan materiales generados por la interacción profesor-alumno para la enseñanza en el aula. Otra perspectiva que subvierte la norma. En la enseñanza diaria, es muy común mostrar más de una docena de PPT en una clase, lo que hace que el profesor pierda los PPT y enseñe sin libros de texto. Sin apuntes, creo que la mayoría de los profesores estarían perdidos. Entonces, tenemos que pensar: ¿Nuestros libros de texto sólo se utilizan para ayudar a los profesores en clase? ¿Qué tipo de materiales didácticos pueden promover eficazmente el aprendizaje de los estudiantes? Si el material didáctico se genera desde el aula, presenta el estado del aprendizaje de los estudiantes y se centra en el momento actual del aprendizaje de los estudiantes. Podría ser una palabra, una oración, una pregunta escrita por un estudiante o incluso un garabato en un libro.
Puede que no sea lo suficientemente elegante y animado, pero es la retroalimentación de aprendizaje más auténtica de los estudiantes, lo que permite a los profesores capturar directamente el pensamiento de los estudiantes y promover aún más la enseñanza en el aula. ¿Es este libro de texto más adecuado para que lo estudien los estudiantes? ¿El aula construida de esta manera está un paso más cerca de un aula "centrada en el estudiante"?
? "Slow is Fast" enfatiza que "la educación es el arte de la lentitud" y "la enseñanza debe adoptar un modelo agrícola. El trabajo de los agricultores es crear un entorno adecuado para el crecimiento de los cultivos, para que los cultivos puedan crecer sin nutrientes y todas las cosas". puede florecer naturalmente." El Dr. Wang sugirió que el progreso de la enseñanza debería dividirse de acuerdo con el contenido y la dificultad de la enseñanza, y que las horas de clase no deberían dividirse en partes iguales. En particular, se necesita más tiempo para sentar una buena base para el contenido básico, y comienza lentamente y luego se vuelve más rápido. Al igual que la primera semana de cada semestre en nuestra escuela, cada clase no debe apresurarse para ponerse al día con el progreso, sino primero ajustar el estado de aprendizaje de los estudiantes, fortalecer los hábitos de estudio, resumir la vida de vacaciones, etc. , permitiendo a los estudiantes tener un proceso de adaptación a la escuela. Aunque lleva mucho tiempo, ajustar su estado de aprendizaje acelerará su aprendizaje futuro. Muchas gracias Dr. Wang por mencionar la palabra "inmersión". Si desea ralentizar las cosas en clase, debe sumergir a los estudiantes en el material y el aprendizaje. El aprendizaje en el aula muchas veces es ineficaz, con variedad de contenidos, pero al final no es nada. "He hablado de este problema antes, ¿por qué los estudiantes no pueden aprenderlo?" ¿Es esta voz particularmente familiar para todos? Es mejor centrarse en los puntos clave, ser menos preciso pero más, y dar a los estudiantes suficiente tiempo para sumergirse en ellos, descubrirlos, explorarlos y sentirlos por sí mismos. Los conocimientos adquiridos de esta manera serán más valiosos.
El Sr. Tao Xingzhi propuso que los profesores deberían tener el espíritu creativo de "atreverse a explorar nuevas ideas que aún no se han inventado y atreverse a entrar en la frontera incivilizada". Tiene sentido sólo cuando la idea surge primero podemos tener la motivación para crear. Creo en el poder del cambio y también creo que los profesores de nuestra escuela están dispuestos a cambiar y se atreven a cambiar. Porque todos tenemos un deseo común: sentar las bases de una vida feliz para cada niño.