El tiempo vuela y el semestre tan ocupado ha terminado. Si recordamos el trabajo del grupo de matemáticas durante el semestre pasado, fuimos metódicos, paso a paso, innovamos en lo ordinario y cosechamos en lo ocupado. Aunque nos encontramos con el SARS, aun así completamos con éxito todas las tareas de educación y enseñanza. Un breve informe sobre el trabajo de un semestre es el siguiente:
1. Aprendizaje y reforma
La introducción de nuevos estándares curriculares ha planteado nuevos requisitos y desafíos para cada uno de nuestros docentes. . Este semestre, nuestro grupo de matemáticas continúa fortaleciendo el estudio teórico de los nuevos estándares curriculares y elevándolo al nivel de orientar y aplicar nuestra práctica docente. Inicialmente, seleccionamos a tres profesores, Zhuang y Zhao Weiya, para participar en la Exposición de Diseño de Enseñanza en el Aula Fenghua, y fueron bien recibidos por otros profesores de la escuela. En marzo, el profesor Zhuang recopiló información de Internet y dio una conferencia sobre "Acercándose al nuevo plan de estudios". A principios de abril, dos profesores, Zhu Junfei y Li Rong, que regresaron de Beijing, dieron una clase de demostración y una conferencia bajo el nuevo concepto de estándar curricular a todos los profesores del grupo de matemáticas, lo que les permitió apreciar el concepto de reforma curricular en las grandes ciudades. . Nuestro grupo de matemáticas también reformó las preguntas de aplicación que han ocupado una gran puntuación en los exámenes durante décadas durante la mitad del período. Las preguntas se basaron en los problemas de la vida de los estudiantes. Son interesantes, flexibles y exploratorias, por lo que la reforma tiene gran efecto. beneficios para profesores y estudiantes. Todo es un bautismo del cerebro. Este semestre, todos los nuevos talentos docentes del nivel de la ciudad de Fenghua y superiores vinieron a dar conferencias. Al final del semestre, también escribieron casos de enseñanza basados en el concepto de los nuevos estándares curriculares. Ya sea desde la perspectiva de la presentación de la enseñanza en el aula o de la redacción de casos, los profesores naturalmente han utilizado los conceptos de los nuevos estándares curriculares para guiar sus prácticas docentes, y los nuevos estándares curriculares se han vuelto gradualmente populares entre la gente.
2. Docencia investigadora e investigación científica
Las actividades docentes e investigadoras son actividades habituales del grupo docente e investigador. Las actividades docentes e investigadoras del grupo de matemáticas se realizan cada dos semanas y son muy completas. A menudo, justo después de revisar la clase de un profesor, tengo que aprender la teoría de los nuevos estándares curriculares inmediatamente, y luego hay profesores que salen a escuchar las conferencias, por lo que las actividades de enseñanza e investigación a menudo exceden el tiempo después de salir del trabajo. . Muchos profesores están realizando activamente clases de docencia e investigación y, además de las actividades de exhibición de talentos de la escuela para nuevos talentos a nivel municipal y superior, la gran mayoría de los profesores del grupo de matemáticas han impartido clases abiertas o participado en foros este semestre. Personalmente, creo que a veces escucho las clases de algunos profesores especiales (a menudo muchas de ellas son clases antiguas de hace unos años. Realmente están diseñadas maravillosamente por muchos profesores de nuestra propia escuela, que no solo pueden reflejar conceptos de enseñanza avanzados). , pero también sea más práctico e inspirador. Este semestre, con el fin de mejorar la capacidad de los profesores de matemáticas para escuchar y evaluar las clases, nuestras actividades de enseñanza e investigación han planteado nuevos requisitos para la evaluación de las clases. Cada docente debe realizar al menos una revisión principal de un curso abierto, lo que requiere un análisis en profundidad de los conceptos de enseñanza, vínculos de enseñanza, etc. con base en teorías de enseñanza relevantes. Después de un semestre de implementación, la capacidad de evaluación de lecciones de todos los profesores de matemáticas ha mejorado significativamente.
La mayoría de los profesores del grupo de matemáticas este semestre escriben trabajos basados en los datos acumulados de sus propios proyectos Fenghua, mientras que otros profesores escriben trabajos, casos o experiencias basados en su propia enseñanza. "Paso a paso en el camino hacia el aprendizaje innovador" del profesor Zhu Junfei ganó el segundo premio en la clase provincial de formación en escritura. El diario del profesor Sun Lei "Mi estudiante de Hong Kong" se publicó en el "Tema rector" del profesor Zhao Weiya del Ningbo Evening News. Participación y Promoción del Desarrollo Activo” “Obtuvo el segundo premio en la Selección Nacional de Trabajos Excelentes. "Implementar la enseñanza abierta y cultivar la conciencia de los estudiantes sobre la innovación", editado por Sun Chunhui y Zhuang, se publicó en "Modern Primary and Secondary Education", y "Into Life and Allowing Students to Participate Voluntarily", editado por Zhuang, se publicó en "Ningbo Primary School". Docentes Educación Continua”.
3. Los profesores y la enseñanza
Este semestre, los profesores jóvenes del grupo de matemáticas han trabajado duro para progresar y los profesores clave han brillado. Este semestre hay un concurso para los cursos de calidad de Fenghua. Con su estudio en profundidad y diseño cuidadoso, y con la ayuda de dos líderes del equipo de matemáticas, Zhu Junfei y otros maestros, la clase fue más innovadora que antes y finalmente ganó el segundo premio en el Concurso de Curso Excelente de la ciudad de Fenghua. Nuestro maestro Wang Fang, después de varios años de acumulación y práctica, no solo realiza una investigación en profundidad sobre temas y artículos, sino que también está comprometido con la enseñanza.
La evaluación de cursos innovadores de calidad educativa ha obtenido buenos resultados. La maestra Wang Fang leyó muchos materiales ella misma y revisó el plan de enseñanza una y otra vez. Al mismo tiempo, consultó a todos los profesores famosos, investigadores de la enseñanza y profesores de matemáticas que pudo consultar. El maestro aprovecha las fortalezas de los demás y se esfuerza por alcanzar la excelencia, y su arduo trabajo vale la pena.
El profesor Wang Fang ganó el primer premio en la evaluación de cursos innovadores de calidad educativa. Incluso si dejamos de lado los resultados, los esfuerzos de investigación del maestro Wang Fang valen la pena. Para lograr buenos resultados en la competencia de docentes novatos del próximo semestre, este semestre se seleccionaron y capacitaron profesores jóvenes del grupo de matemáticas. Los profesores Sun Lei y Hu Haofeng se han vuelto cada vez más maduros tanto en sus conceptos de enseñanza como en sus habilidades de enseñanza a través de ejercicios en propuestas, conferencias, foros y clases. Esperamos que logren excelentes resultados en la evaluación de novatos docentes el próximo semestre.
Aunque todos los profesores de matemáticas están muy ocupados este semestre, todos los profesores siempre son muy persistentes en su trabajo docente habitual. Para enseñar bien a todos los estudiantes, los maestros pueden incorporar nuevos conceptos en el aula, crear una atmósfera de aprendizaje relajada y agradable y diseñar matemáticas diarias interesantes para que los estudiantes aprendan de manera interesante y relajada. En el intercambio de aprendizaje de tareas cerca del final del semestre, vimos rastros de maestros corrigiendo cuidadosamente las tareas de los estudiantes, y muchos maestros también escribieron comentarios distintivos en sus libros de tareas. En los días previos al examen final, a menudo veo a los profesores del grupo de matemáticas todavía estudiando y estudiando con sus alumnos después de la escuela. Aquí hay profesores jóvenes y mayores. Realmente me conmueve esta actitud de trabajo desinteresado.
Al observar el trabajo de este semestre, tenemos tanto los pies en la tierra como la reforma y la innovación. Aunque hay menos personas en nuestro grupo de matemáticas, nuestro grupo de matemáticas está creciendo gradualmente en términos de actividades de enseñanza e investigación y trabajo y logros de los profesores, y está a la par con el grupo chino. ¡Nuestro grupo de matemáticas mejorará cada vez más en el futuro!