A la hora de formular un plan de trabajo, debes combinar tus verdaderas habilidades y evitar apresurarte hacia el éxito. Por ejemplo, si una tarea se puede completar en un mes, desearía poder terminarla en dos semanas, porque pongo demasiado énfasis en los resultados. El siguiente es el plan de trabajo semestral para profesores de materias que compilé, espero que pueda proporcionarse para referencia y referencia de todos.
Plan de trabajo semestral para profesores de la asignatura 1
1. Propósitos y requisitos de enseñanza
Cultivar aún más el espíritu patriótico de los estudiantes e inspirarlos. Los estudiantes aman el idioma y los caracteres de la patria, cultivan la calidad ideológica socialista de los estudiantes, se esfuerzan por ampliar los horizontes de los estudiantes, se concentran en cultivar el espíritu innovador y la capacidad creativa, desarrollan la inteligencia de los estudiantes, cultivan el gusto estético profundo y saludable de los estudiantes, mejoran el gusto cultural de los estudiantes. , y desarrollar Una personalidad sana forma gradualmente una personalidad sólida.
2. Requisitos de conocimientos y habilidades básicos
1. Objetivos de conocimiento: Comprender el sentido común sobre las obras de escritores importantes que aparecen en el texto, comprender los métodos de descripción, métodos retóricos y partes del discurso y familiarizarse con ellas. Recordar la pronunciación, forma y significado de nuevas palabras que aparecen en el texto.
2. Objetivos de capacidad: comprender y utilizar correctamente el idioma hablado y escrito de la patria, tener la capacidad básica de leer, escuchar y hablar, y desarrollar buenos hábitos de aprendizaje del chino. Dominar preliminarmente el método de lectura intensiva y hojeada, cultivar el hábito de la lectura silenciosa, mejorar la velocidad de lectura, ser capaz de leer textos de forma correcta, fluida y emocional en mandarín, recitar pasajes interesantes de textos básicos y desarrollar el hábito de leer y leer periódicos. .
3. Objetivo de calidad humanística: inicialmente aprender a utilizar correctamente el lenguaje para comunicarse y expresarse en la vida diaria, y aplicar las cualidades humanísticas relevantes sentidas en el artículo a la vida, mejorando así el gusto cultural.
3. Medidas didácticas específicas
1) Instar periódicamente a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos de aprendizaje del chino para que puedan consolidarse y potenciarse continuamente. Por ejemplo, se requiere que los estudiantes aprendan a obtener una vista previa antes de clase y a resaltar palabras clave en el texto; desarrollar el hábito de consultar el diccionario con frecuencia para minimizar la dependencia del profesor, etc.
2) En la enseñanza del chino, es necesario fortalecer la síntesis, simplificar las pistas, resaltar los puntos clave, prestar atención a la conexión entre conocimiento, habilidad y conocimiento, habilidad y emoción, y prestar atención a la acumulación, la percepción. , edificación y cultivo del sentido del idioma, comprometidos con la mejora general de la alfabetización china.
3) Prestar atención al cultivo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes. En el proceso de enseñanza del chino, se guía a los estudiantes para que utilicen métodos como la comparación, el análisis y la inducción para desarrollar sus capacidades de observación, memoria, pensamiento, asociación e imaginación. Se debe prestar especial atención a cultivar el pensamiento creativo de los estudiantes.
4) El proceso de enseñanza debe resaltar las actividades prácticas de los estudiantes, guiarlos para que adquieran conocimientos activamente, entrenar habilidades científicamente, resaltar puntos clave y dificultades, y utilizar métodos de enseñanza flexibles y diversos para mejorar integralmente las habilidades del idioma chino.
5) Prestar atención a la creación de un ambiente de aprendizaje de chino, comunicar las conexiones dentro y fuera del libro de texto, dentro y fuera del aula, y dentro y fuera de la escuela, ampliar los canales de aprendizaje y aumentar las oportunidades de aprendizaje de los estudiantes. Práctica china. Preste atención a la acumulación y recomiende algunos buenos artículos, buenos poemas, etc. a los estudiantes de vez en cuando. Incrementar la acumulación diaria de los estudiantes. Al mismo tiempo, se requiere que los estudiantes estén expuestos a tantas lecturas extracurriculares como sea posible, presten más atención a los temas de actualidad y lean más periódicos, revistas y artículos de actualidad para ampliar los horizontes de los estudiantes.
6) En vista del miedo de los estudiantes a la composición, corrija sus malentendidos sobre la composición, cultive su interés por la escritura y anime a los estudiantes a escribir más. Además de las composiciones grandes en clase, se anima a los estudiantes a practicar la escritura con más frecuencia, comenzando con párrafos y escribiendo artículos más breves y concisos, para que la capacidad de escritura de los estudiantes pueda mejorar gradualmente.
7) Implementar enseñanza objetivo estratificada y llevar a cabo enseñanza estratificada para estudiantes en diferentes niveles según el contenido de la enseñanza. Utilizar prácticas extracurriculares para capacitar a los excelentes y ayudar a los pobres, y esforzarse por mejorar en general.
8) Guiar y animar a los estudiantes a formar grupos de estudio, cultivar un espíritu de cooperación, ayudarse unos a otros y aprender chino en grupo para ayudar a los estudiantes de nivel medio y bajo a mejorar su interés y rendimiento en el aprendizaje.
9) Optimice la gestión de las tareas, cultive el aprendizaje independiente y la autogestión de los estudiantes, fortalezca el liderazgo ejemplar y el papel de supervisión de los representantes de la clase y los líderes de equipo, y esfuércese por aprobar cada lección y unidad.
10) La asignación y corrección de tareas debe ser diferente y variar de persona a persona. Tener plenamente en cuenta las características de los diferentes estudiantes.
11) Haz un buen trabajo para revertir los malos hábitos de estudio del pasado.
12) Durante el proceso de enseñanza, capte los puntos brillantes de los estudiantes y elogie más y critique menos, para que los estudiantes puedan desarrollar su confianza en el aprendizaje de chino.
13) Animar a los estudiantes a utilizar su tiempo libre para practicar caligrafía con frecuencia y desarrollar el hábito de una escritura estándar, correcta y ordenada.
Plan de trabajo semestre 2 para docentes de la asignatura
1. Contenidos clave:
1. Evaluación y apreciación de las imágenes y el lenguaje en obras narrativas.
2. Comprender las características líricas y los pensamientos y emociones expresados en prosa.
3. Experimentar el efecto artístico que produce el uso integral de múltiples métodos de expresión.
4. El papel de las palabras de uso común en chino clásico.
2. Objetivos de conocimientos básicos:
1. Prestar atención a los personajes y acontecimientos de los artículos narrativos, y tener una experiencia y valoración propia y única de las imágenes y el lenguaje de las obras.
2. Comprender las características líricas y los pensamientos y emociones expresados en prosa.
3. Experimentar el efecto artístico que produce el uso integral de múltiples métodos de expresión.
4. Acumular el uso de palabras chinas clásicas de uso común.
5. Competente en recitar y dictar poemas antiguos y textos antiguos clave.
6. Ser capaz de escribir un artículo de no menos de 500 palabras sobre tu propia experiencia y conocimientos únicos.
3. Objetivos del entrenamiento de habilidades:
1. Ser capaz de apreciar el lenguaje en combinación con el centro del artículo y el entorno lingüístico específico.
2. Comprender el papel de diversas expresiones en el texto.
3. Captar con precisión el contenido central de la prosa y las emociones expresadas, y ser capaz de comprender el significado profundo contenido en algunas frases del texto.
4. Capaz de leer en voz alta y comprender las ideas principales de textos antiguos sin problemas combinando las anotaciones y los libros de referencia del libro. Capaz de acumular y dominar el uso de algunas palabras chinas clásicas de uso común, especialmente fenómenos como la polisemia y los cambios en el significado de las palabras antiguas y modernas. Capaz de dominar el uso de las palabras funcionales chinas clásicas "zhi", "qi", "yi". y "yu".
5. Ser capaz de redactar un artículo de no menos de 500 palabras, con centro determinado, narrativa completa, descripción vívida y detallada, frases fluidas, capas claras y redacción cuidada.
6. A través del aprendizaje integral, preste atención a la vida, explore el conocimiento detrás de la vida diaria y sienta la belleza de la poesía antigua, mejorando así su amor por la cultura tradicional de nuestra nación china.
4. Principales medidas didácticas:
1. Dar pleno juego al papel del aprendizaje cooperativo en los grupos de estudio y dar más tiempo y espacio de aprendizaje a los estudiantes.
2. Prestar atención a la conexión entre conocimiento, capacidad y conocimiento, capacidad y emoción, prestar atención a la acumulación, percepción, edificación y cultivo del sentido del lenguaje, y esforzarse por mejorar la alfabetización china de los estudiantes.
3. Preste atención a la enseñanza por niveles, utilice grupos de estudio para hacer un buen trabajo de cultivar el bien y ayudar a los pobres, y promover la mejora simultánea de los estudiantes.
4. Supervisar a los estudiantes para que persistan en la lectura extracurricular todos los días y desarrollen el hábito de estudio de anotar, ampliando así sus horizontes y mejorando su alfabetización ideológica.
5. Supervisar a los estudiantes para que practiquen caligrafía todos los días y guiarlos en cómo usar su bolígrafo, para que los estudiantes puedan mejorar su escritura cada día y lograr el propósito de cultivar su mente y carácter y cultivar un espíritu de perserverancia.
Plan de trabajo semestral 3 para profesores de asignaturas
1. Análisis de la situación académica
El segundo año de secundaria es un período de transición en la vida de la escuela secundaria Sin la frescura del primer año de la escuela secundaria, no hay presión para ingresar al tercer grado de la escuela secundaria, no hay sentido de urgencia y la iniciativa en el aprendizaje no es fuerte. Los estudiantes en este período son propensos a la polarización.
Los estudiantes de segundo grado de secundaria experimentan rápidos cambios psicológicos y fisiológicos, y son bastante contradictorios tanto en el aspecto físico como mental. Son enérgicos y curiosos. Su independencia se ha vuelto mucho más fuerte que en el primer año de la escuela secundaria. Siempre quieren deshacerse de su confianza en los maestros y los padres. Son reacios a comunicarse con sus padres y sus padres cuando sucede algo. y se encuentran en un estado semicerrado. En el trato diario, la psicología rebelde es relativamente fuerte.
A la mayoría de los estudiantes de la Clase 5 del segundo grado de la escuela secundaria que enseño les gusta tomar clases de chino, son activos en clase y han desarrollado algunos buenos hábitos de estudio en el primer grado de la secundaria. escuela, pero su letra es relativamente mala. La sexta clase tiene una base china pobre y está rezagada. Muchos estudiantes no se atreven a expresar sus opiniones con valentía. Pero aproximadamente la mitad de los estudiantes se toman en serio sus tareas y son prácticos en su trabajo. Hay menos gente en las divisiones superiores de las dos clases.
2. Análisis del contenido de enseñanza
Hay 6 unidades en el primer volumen del octavo grado. Los temas de las cuatro unidades de literatura moderna son la guerra, la gente común y civil, la arquitectura. , jardines y sitios históricos, las dos primeras unidades son principalmente artículos narrativos y las dos últimas unidades son principalmente artículos explicativos.
Las dos unidades de chino clásico tienen mucho más contenido y cantidad de artículos que las unidades de chino clásico de primer año, y la cantidad de recitación también es muy grande. Ésta es la dificultad de enseñar este semestre.
3. Objetivos de la enseñanza
1. Prestar atención a captar los personajes y acontecimientos de las obras narrativas, tener su propia experiencia y valoración de las imágenes, tramas y lenguaje de las obras, y esforzarse por mejorar la calidad y la velocidad de la lectura silenciosa.
2. Entrenar la capacidad de autoestudio de los estudiantes y mejorar la calidad de la vista previa
3. Leer los textos detenidamente, especialmente las conferencias y los textos de lectura, y conocer sus características de escritura.
4. Dominar previamente las características estilísticas de las noticias y otros géneros, e inicialmente adquirir los conocimientos estilísticos de la escritura expositiva.
5. Acumular vocabulario chino clásico, aprender a comprender la idea principal del texto con la ayuda de anotaciones y libros de referencia, y percibir la idea principal del contenido en su conjunto.
6. Tener una comprensión preliminar de cómo escribir líricamente sobre escenas.
7. Mejorar los estudiantes destacados y reducir los estudiantes atrasados en la Clase 6.
4. Medidas didácticas
1. Prestar atención al desarrollo de la capacidad de pensamiento de los estudiantes y al cultivo de la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes.
2. En el proceso de enseñanza, se deben resaltar las actividades prácticas de los estudiantes, se debe guiar a los estudiantes para que tomen la iniciativa de aprender, el aula debe ser más animada y se deben resaltar los puntos clave y difíciles.
3. Prestar atención a la creación de un entorno de aprendizaje de chino, ampliar los canales de aprendizaje y aumentar las oportunidades de los estudiantes para practicar el idioma chino.
4. La enseñanza de la composición debe estar cerca de la realidad de la vida y llena de sabor vital. Escribe más ensayos y notas de lectura.
5. Animar a los alumnos a leer más y mejorar el rincón del libro.
6. Implementar la enseñanza por objetivos jerárquicos y realizar la enseñanza jerárquica de acuerdo con los contenidos de enseñanza y el nivel de los estudiantes, especialmente en la disposición de las tareas.
7. Continuar mejorando el método de aprendizaje cooperativo grupal y cultivar el espíritu de cooperación.
8. Dé más aliento y elogios para desarrollar la confianza de los estudiantes en el aprendizaje de chino.
9. Anime a los estudiantes a escribir más artículos y enviarlos a estaciones de radio y sociedades literarias para cultivar el interés en aprender chino.
Plan de trabajo del semestre 4 para profesores de asignaturas
1. Situación de los estudiantes de esta clase
Los estudiantes de cuarto grado han pasado del grado medio al grado superior, y su pensamiento ha comenzado Desde el pensamiento de imágenes concretas hasta el pensamiento abstracto, la comprensión de las cosas circundantes se ha elevado a un nivel más alto que antes. Ahora pueden usar métodos inductivos y generales para comprender las cosas y resolver problemas. conocimiento. Para aprender bien este libro de texto, se ha sentado una buena base.
2. Análisis de libros de texto
Este libro de texto incluye los siguientes contenidos: comprensión de números grandes, números de tres dígitos multiplicados por números de dos dígitos, división de números de dos dígitos por divisores, Medición de ángulos, comprensión de paralelogramos y trapecios, gráficos de barras compuestos, gran angular matemático y actividades prácticas matemáticas, etc.
En términos de números y cálculos, este libro de texto organiza la comprensión de números grandes, números de tres dígitos multiplicados por números de dos dígitos, y el divisor es la división de números de dos dígitos.
En el nivel de primaria, una vez finalizado este semestre, se impartirán todos los contenidos relacionados con la comprensión y cálculo de números enteros positivos. El estudio de estos conocimientos en este libro permitirá, por un lado, a los estudiantes aprender a utilizar números más grandes para expresar y comunicarse, dominar las habilidades de cálculo dentro de una gama más amplia de números y, por otro lado, desarrollar aún más el sentido numérico; En el estudio del conteo decimal, los estudiantes aprenderán sobre los números relacionados. Todos los aspectos del conocimiento conceptual están organizados e integrados sistemáticamente, sentando las bases para que los estudiantes formen una estructura cognitiva matemática científica y razonable y allanando el camino para un mayor aprendizaje sistemático de los decimales. fracciones y las cuatro operaciones de decimales y fracciones. Por tanto, esta parte del conocimiento sigue siendo el conocimiento básico y las habilidades básicas que los estudiantes de primaria deben dominar y formar.
En términos de espacio y gráficos, este libro de texto organiza dos unidades: la medida de ángulos, paralelogramos y trapecios, que son los contenidos didácticos clave de este volumen.
En términos de conocimientos estadísticos, este libro de texto organiza gráficos de barras compuestos. El libro de texto presenta dos formas diferentes de gráficos de barras compuestas, vertical y horizontal, lo que permite a los estudiantes utilizar sus conocimientos existentes para aprender a comprender estos dos gráficos estadísticos y aprender a realizar análisis de datos, comprender mejor el papel de las estadísticas en la vida real y formar estadísticas. conceptos.
En términos del uso de las matemáticas para resolver problemas, por un lado, el libro de texto combina las dos unidades de multiplicación y división para enseñar cómo utilizar el conocimiento de cálculo de multiplicación y división aprendido para resolver problemas simples en la vida; por otro lado, organiza "matemáticas" El contenido didáctico de "Wide Angle" guía a los estudiantes a comprender inicialmente los métodos operativos de pensamiento matemático y sentir el encanto de las matemáticas a través de actividades como la observación, las adivinanzas, la experimentación y el razonamiento. Al mismo tiempo, los estudiantes aprenden a aplicar métodos de pensamiento optimizados para resolver algunos problemas prácticos simples, cultivan la capacidad de los estudiantes para observar, analizar y razonar, cultivar su interés y descubrimiento en la exploración de problemas matemáticos y desarrollar su conciencia de apreciar la belleza de las matemáticas. .
Basado en el conocimiento matemático y la experiencia de vida que los estudiantes han aprendido, este libro de texto organiza dos aplicaciones integrales de matemáticas aplicadas integrales: "¿Qué tamaño tienen 100 millones" y "¿Alguna vez has enviado una tarjeta de felicitación?". permitiendo a los estudiantes A través de actividades de investigación cooperativa grupal o actividades con antecedentes realistas, los estudiantes utilizan el conocimiento que han aprendido para resolver problemas, experimentar la diversión de la exploración y la aplicación práctica de las matemáticas, sentir la alegría de usar las matemáticas y cultivar la conciencia matemática de los estudiantes. y capacidad práctica.
3. Los objetivos didácticos de este libro de texto son permitir a los estudiantes
1. Comprender las unidades de conteo de "cien mil", "millones", "decenas de millones", "mil millones" y "mil millones" "Diez mil millones" y "cientos de miles de millones", comprender los números naturales, dominar el método de conteo decimal, poder leer y escribir números dentro y por encima de cientos de millones según el nivel numérico, y poder utilizar el método de "redondeo" para encontrar el número aproximado de un número según sea necesario. Comprender y sentir la aplicación de los grandes números en la vida diaria y cultivar aún más el sentido numérico.
2. Ser capaz de calcular por escrito la multiplicación de números de tres cifras por números de dos cifras, y la división de números de dos cifras cuando el divisor sea un número de dos cifras, y ser capaz de estimar y comprobar los correspondientes cálculos de multiplicación y división.
Plan de trabajo semestral 5 para profesores de la asignatura
1. Análisis de materiales didácticos
El contenido didáctico de este libro de texto incluye: el significado y propiedades de los decimales, la suma y suma de decimales Resta, cuatro operaciones aritméticas, leyes de operación y cálculos simples, triángulos, posición y dirección, gráficos estadísticos de líneas, gran angular matemático y actividades integrales de aplicación matemática, etc.
2. Análisis de los estudiantes
Los estudiantes de cuarto año tienen una base sólida, buen carácter ideológico y moral, gran capacidad de aprendizaje y buenos hábitos de estudio, pero también hay desequilibrios, por lo que en enseñanza Debemos centrarnos en aprovechar al máximo las ventajas de esta clase, aprovechar al máximo el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes, guiarlos para que exploren el conocimiento de manera consciente y efectiva, busquen leyes y cultiven continuamente las habilidades de los estudiantes y desarrollen la inteligencia. Llevar a cabo adecuadamente actividades extracurriculares en matemáticas para ampliar el conocimiento, mejorar la capacidad de pensamiento, mejorar continuamente la calidad de los estudiantes y formar un estilo de estudio de "observancia de la disciplina, valorar el tiempo, buen pensamiento e innovación".
La mayoría de los estudiantes de cuarto grado tienen una actitud de aprendizaje correcta y siguen la disciplina en clase, pero también hay algunos estudiantes que no tienen cuidado al estudiar, son vagos, tienen miedo de hacer los deberes y tienen malos hábitos. de no observar la disciplina. Por lo tanto, aún es necesario llevar a cabo la persuasión y la educación en el aprendizaje de hábitos de comportamiento.
3. Objetivos de la enseñanza
1. Comprender el significado y las propiedades de los decimales, experimentar la aplicación de los decimales en la vida diaria, desarrollar aún más el sentido numérico y dominar los cambios en el tamaño de decimales provocados por el movimiento del punto decimal Reglas, domina la suma y resta de decimales.
2. Dominar el orden de las cuatro operaciones aritméticas mixtas y ser capaz de realizar operaciones aritméticas mixtas de números enteros simples; explorar y comprender las leyes operativas de la suma y la multiplicación, y poder aplicarlas a; realice algunas operaciones simples para mejorar aún más las capacidades informáticas.
3. Comprender las características de los triángulos, clasificar los triángulos según las características de sus lados y ángulos, saber que la suma de dos lados cualesquiera de un triángulo es mayor que el tercer lado y que la suma de los Los ángulos interiores de un triángulo miden 180 grados.
4. Dominar preliminarmente el método para determinar la ubicación de objetos, ser capaz de determinar la ubicación de objetos en función de la dirección y la distancia, y ser capaz de describir un mapa de carreteras sencillo.
5. Comprenda el gráfico estadístico de líneas, comprenda las características del gráfico estadístico de líneas, aprenda inicialmente a analizar la tendencia de cambio de datos en función del gráfico estadístico y los datos, y comprenda mejor su papel en la vida real.
6. Experimentar el proceso de descubrir, plantear y resolver problemas en la vida real, comprender el papel de las matemáticas en la vida diaria y desarrollar inicialmente la capacidad de utilizar de manera integral el conocimiento matemático para resolver problemas.
7. Comprender el pensamiento y los métodos para resolver problemas de plantación de árboles, cultivar la conciencia de descubrir problemas matemáticos de la vida, desarrollar inicialmente la capacidad de explorar métodos efectivos para resolver problemas e inicialmente formar la capacidad de observación. análisis y razonamiento.
8. Experimente la diversión de aprender matemáticas, aumente su interés en aprender matemáticas y desarrolle la confianza para aprender bien las matemáticas.
9. Desarrollar buenos hábitos de hacer los deberes con cuidado y escribir con claridad.
4. Los puntos importantes y difíciles de este libro de texto.
Los puntos clave y las dificultades de este libro de texto: posición y dirección, y triángulos.
5. Medidas didácticas
1. Potenciar adecuadamente la enseñanza de la aritmética oral.
2. Hacer arreglos razonables para mejorar la calidad de la enseñanza de preguntas de aplicación.
3. Fortalecer la enseñanza de conocimientos preliminares de geometría.
4. Enseñar conceptos y reglas a través de la intuición y el funcionamiento.
5. Fortalecer el cultivo de las capacidades y buenos hábitos de estudio de los estudiantes.
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