Con la popularización de las redes informáticas y el desarrollo de la tecnología de la información moderna, la gente acepta gradualmente varios métodos de enseñanza en línea y los materiales didácticos digitales, como tipo de material didáctico, se utilizan cada vez más en la educación. y enseñanza. Cómo completar mejor el trabajo de edición de libros de texto digitales también plantea requisitos más altos para la mayoría de los editores. Este artículo parte de las características y principios del trabajo de edición de libros de texto digitales y analiza las habilidades y cualidades que deben poseer los editores de libros de texto digitales.
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1. Características del trabajo de edición de material didáctico digital
Se diferencian los materiales didácticos digitales de materiales didácticos en papel La característica más significativa son las características digitales de los materiales didácticos, es decir, los materiales didácticos digitales se basan en Internet, adoptan tecnología digital y son compatibles con funciones multimedia como gráficos, texto, audio y video para su enseñanza; Las funciones se reflejan principalmente en la multidimensionalidad de la información y la masiva cantidad de contenidos, la interactividad de la lectura, la diversificación de las formas, la interconexión de la comunicación, etc.
El trabajo de edición de libros de texto digitales no es tan simple como el del editor responsable en el sentido tradicional. Comienza con la determinación del tema y termina con la finalización de la publicación y distribución de un equipo colaborativo con sólidos conocimientos técnicos. Habilidades y alta calidad artística. Trabajo integral realizado.
2. Cuatro principios que se deben tener en cuenta a la hora de editar libros de texto digitales.
Primero, el principio de diversificación de la información didáctica. Los libros de texto digitales utilizan computadoras y equipos relacionados como herramientas de presentación de información y tienen las características de una gran capacidad de transporte de información y una fácil actualización. Al organizar la información didáctica de los libros de texto digitales, además de cubrir el contenido de los libros de texto en papel, también puede agregar programas de enseñanza, capacitación práctica, casos típicos, ejercicios después de clase, preguntas de exámenes de simulación y material didáctico que coincida con el contenido de los libros de texto en papel. , Materiales de audio y video y ampliación de conocimientos en disciplinas o especialidades afines.
En segundo lugar, la forma sirve al principio del contenido. La forma de presentación de los materiales didácticos debe ser concisa, clara y llena de personalidad, y esforzarse por unificar y hacer eco entre forma y contenido.
En tercer lugar, el principio de funcionamiento cómodo y rápido. Para los estudiantes, la facilidad de uso es un requisito básico de los materiales didácticos digitales. Al diseñar, debemos comprender los aspectos de diseño de operación y uso. El diseño de la configuración del módulo, la configuración del menú y los botones de enlace relacionados no solo deben ser hermosos en diseño, sino también flexibles y convenientes, no solo debemos prestar atención a la interrelación; entre los contenidos del material didáctico, pero también preste atención a la conveniencia de recuperar y vincular puntos de conocimiento relevantes; además, la operación y el uso deben verificarse, retroalimentarse y corregirse durante las etapas finales de integración y prueba de operación;
En cuarto lugar, el principio de seguridad y estabilidad. El principio de seguridad y estabilidad es un principio necesario para editar y producir materiales didácticos digitales. En el entorno de Internet, debido a la existencia de muchos peligros potenciales, se debe recordar al personal técnico relevante que adopte los medios técnicos correspondientes para proteger el material didáctico que ejecuta el programa y, al mismo tiempo, reducir la probabilidad de intrusión de programas ilegales y el impacto de los mismos. También se debe considerar el lenguaje de programación en expresiones multimedia de computadora y el impacto de sus limitaciones, la capacidad de almacenamiento de discos, discos ópticos y otros soportes en diversos medios de información para garantizar la estabilidad de la operación.
3. Tres cualidades básicas que deben poseer los editores de libros de texto digitales
Primero, calidad política. Los materiales didácticos están dirigidos principalmente a diversos grupos de aprendizaje de niveles alto, medio y bajo, tienen una amplia difusión y tienen una amplia audiencia, especialmente para los estudiantes en la etapa de crecimiento. Su impacto es de gran alcance. Las ideas políticas reflejadas en los libros de texto juegan un papel muy importante en la promoción del progreso social y el crecimiento y desarrollo de los estudiantes. Por ello, se requiere que los editores tengan un alto nivel político e ideológico, respeten una ética profesional básica y un espíritu de dedicación.
En segundo lugar, la calidad del conocimiento. Los materiales didácticos digitales involucran diferentes campos, diferentes disciplinas, diferentes categorías y diferentes niveles de grupos de aprendizaje. Por lo tanto, para el trabajo de edición de libros de texto digitales, es necesario dominar no solo los conocimientos profesionales relacionados con el contenido didáctico de los libros de texto digitales, sino también los conocimientos básicos de las disciplinas relacionadas, no solo es necesario dominar el sistema de estructura del conocimiento; sistema de estructura del material didáctico de la especialización, pero también comprender las tendencias de desarrollo de las materias, es necesario no solo aprender conocimientos pedagógicos, estar familiarizado y dominar las reglas de la educación y la enseñanza, sino también aprender conocimientos psicológicos para satisfacer las necesidades de conocimiento de los diferentes aprendizajes; grupos a los que se enfrentan los libros de texto.
Además, los editores de libros de texto digitales deben tener un cierto nivel de dominio de lenguas extranjeras y conocimientos y habilidades informáticas básicas, así como ciertos conocimientos estéticos y habilidades de identificación de arte, etc. Por lo tanto, la edición de libros de texto digitales requiere amplias reservas de conocimientos, estructuras de conocimientos razonables y sólidas capacidades de aprendizaje.
En tercer lugar, edición con calidad profesional. Como parte importante de los materiales didácticos, los materiales didácticos digitales también tienen requisitos especiales en cuanto al conocimiento empresarial involucrado en su trabajo de edición. A juzgar por las necesidades reales del trabajo de edición, el conocimiento empresarial de la edición de libros de texto digitales involucra muchos campos de conocimiento, especialmente los que requieren un mayor grado de conocimientos y habilidades informáticas. Al mismo tiempo, se deben dominar y utilizar hábilmente las características, principios, métodos y técnicas de edición y procesamiento de materiales de un solo soporte de los libros de texto digitales. Además, en el diseño y preparación de información multimedia para materiales didácticos digitales, uno debe estar familiarizado y comprender los conocimientos y habilidades relacionados con la informática, como la configuración de la computadora y la gestión de plataformas de software.
4. Cinco habilidades únicas que los editores de libros de texto digitales deben poseer
Primero, capacidad de diseño general. Los editores deben considerar el posicionamiento general de la imagen y el estilo de los libros de texto digitales. Incluye principalmente muchos factores como la imagen de CI, el diseño, las funciones interactivas, el texto y las imágenes y el valor del contenido. Se refleja principalmente en el diseño y la comprensión de la estructura marco de los materiales didácticos digitales, como la planificación de módulos, niveles y asignación de. proporción de multimedia y formulación del uso de diversas funciones, relaciones interactivas entre módulos y niveles de diseño, y entre varios medios, etc. Por lo tanto, al diseñar la estructura del marco, se deben tomar consideraciones integrales y una configuración razonable.
En segundo lugar, la capacidad de orientación estética. La capacidad estética son las condiciones subjetivas y las habilidades psicológicas de un individuo relacionadas con las actividades estéticas. La belleza contenida en los materiales didácticos digitales se logra a través de efectos audiovisuales, incluida la creatividad artística, la creatividad en animación, el diseño de efectos de sonido y la creación musical necesaria, etc. Los efectos reales que se muestran en los materiales didácticos. Por lo tanto, el editor responsable debe fortalecer la coordinación de esta tarea en la edición y producción de materiales didácticos digitales, absorber buenas opiniones y presentar sugerencias racionales basadas en el contenido del material didáctico, los materiales mediáticos y los medios técnicos, y fortalecer el control "estético". del diseño de materiales didácticos digitales.
En tercer lugar, capacidades de procesamiento de páginas. Las páginas de los libros de texto digitales son diferentes de las páginas de otras publicaciones digitales. Además de la disposición del texto y las imágenes, la combinación y el uso de colores, los factores de enseñanza, como los objetos de aprendizaje y los temas del contenido didáctico, a los que se enfrentan los libros de texto. ser considerado al diseñar. El manejo debe ser razonable y apropiado. Por lo tanto, en el trabajo de edición se debe prestar atención a fortalecer la acumulación, capacitación y mejora de las capacidades de procesamiento de páginas.