1. El significado de aula en el cielo
"Aula en el cielo" se refiere al uso de tecnología de información de red avanzada y tecnología de comunicación moderna para grabar y reproducir el contenido de enseñanza del profesor. o transmitir en vivo el video, la voz, el material didáctico, la escritura en la pizarra, etc. del profesor. , trasladando el proceso de conferencia a Internet de manera realista. No hay requisitos especiales para los estudiantes. Siempre que tenga acceso a Internet, puede unirse a la clase y participar respondiendo preguntas.
2. ¿Introducción del sistema de aula aérea?
El sistema Air Classroom tiene potentes funciones de enseñanza interactivas, como levantamiento electrónico de manos, preguntas y respuestas por voz, preguntas y respuestas por texto, vídeos de estudiantes, pruebas en el aula en tiempo real y navegación colaborativa en páginas web. Además, el sistema tiene una función de integración de pizarra de hardware, que puede capturar completamente la escritura en pizarras comunes o en pizarras del aula.
El proceso de la clase se puede grabar automáticamente en un software educativo que cumpla con los estándares SCORM1.2. El sistema de aula aérea puede operar de manera estable en Internet, redes privadas, redes educativas del área metropolitana y redes satelitales. Además, el aula en línea adopta una arquitectura distribuida madura y líder para garantizar que el sistema tenga una fuerte concurrencia y pueda admitir que decenas de miles de personas asistan a clases al mismo tiempo.
En comparación con la enseñanza en el aula ordinaria, el aula aérea puede trascender las limitaciones del tiempo y el espacio, permitiendo a profesores y estudiantes interactuar en tiempo real y rápidamente en cualquier momento y en cualquier lugar sin salir de casa.
Cómo hacer un buen uso del "Aerial Classroom" para mejorar la calidad de la enseñanza
1. Consejos docentes
Los profesores deben prestar atención a combinar sus propias prácticas docentes para capte el "Aula Aérea" Las continuas ventajas de la enseñanza, desde la exposición del conocimiento hasta la formulación de preguntas, desde la evidencia histórica hasta la resolución de problemas y desde la inducción hasta la formación de opiniones, completan el proceso de aprendizaje de historia de los estudiantes, enfatizan la adquisición de conocimientos y resaltan los métodos de pensamiento histórico. e inspirar a los estudiantes a descubrir, explorar y resolver problemas, aprender a estudiar historia.
2. Cultivar la conciencia informativa de los estudiantes
La sección sobre aprender a aprender en “Competencias básicas para el desarrollo de los estudiantes chinos” establece claramente que es necesario cultivar la “conciencia” de los estudiantes. "Conciencia de la información" y capacidad de "tener la capacidad de sobrevivir digitalmente", y adaptarse activamente a la tendencia de desarrollo de la informatización social como "Internet +" Air Classroom "solo brinda una oportunidad para cultivar la conciencia de la información de los estudiantes".
Los cambios traídos por la tecnología de la información al aprendizaje están completamente en línea con "La conclusión histórica es que la tecnología cambia la cognición, la tecnología cambia la sociedad, la tecnología cambia la historia y la tecnología de la información promueve el aprendizaje.
3. Mejorar la interacción entre profesores y estudiantes.
Antes de la clase, el profesor puede establecer varias preguntas para que los estudiantes piensen sobre el contenido de esta clase y se comuniquen con ellos en línea. Durante la clase, los profesores pueden brindarles orientación en tiempo real. los estudiantes ven la clase a través de WeChat, QQ, etc., lo que puede ser el toque final para ayudar a los estudiantes a comprender mejor el contenido de aprendizaje.
Después de la clase, los maestros deben corregir inmediatamente los libros de tareas de historia y las preguntas de expansión de los estudiantes. seleccionados en clase y retroalimentar los resultados a los estudiantes para guiarlos a pensar y corregir preguntas incorrectas. Además, los maestros también pueden crear grupos de estudio de estudiantes para guiarlos a comunicarse entre sí y obtener experiencias y problemas de aprendizaje comunes. >