Hoy es la era de Internet Internet ha penetrado en el trabajo, el estudio y la vida de las personas, y gradualmente ha cambiado la forma de pensar y de las personas. estilo de vida. Lectura en línea, correo electrónico, video chat, juegos en línea, etc. nos afecta profundamente. Internet también se ha convertido en una cultura como medio avanzado, y esta cultura está penetrando y difundiéndose en la sociedad moderna a una velocidad e influencia sin precedentes. Como resultado, los problemas de las redes han atraído cada vez más la atención social y han desencadenado el pensamiento racional de las personas. Este método de comunicación, que nos brinda infinitas comodidades, también ha traído muchos impactos negativos a los estudiantes novatos de secundaria e incluso a los de primaria:
Durante las vacaciones, algunos amigos y yo hicimos una excursión en un Cibercafé local La investigación encontró que muchos jóvenes, especialmente los niños abandonados, permanecen en los cibercafés durante mucho tiempo. Son adictos a los juegos y a los amigos virtuales en línea, y de vez en cuando escuchan gritos infantiles y enojados. En este caso, revisamos aleatoriamente algunos cibercafés y usuarios de Internet. Los datos relevantes mencionados son los siguientes:
1. Ubicación del acceso a Internet (múltiples opciones disponibles): en circunstancias normales, el 58,8% de los usuarios jóvenes son. el 31,5% navega por Internet en casa, el 31,5% navega por Internet en casa de familiares y amigos, el 20,45% navega por Internet en cibercafés, cafeterías o salas de videojuegos, el 15,0% navega por Internet en oficinas de sus padres o de otras personas, y 65.438 navegan por Internet en el colegio.
2. Estimación del tiempo en línea y satisfacción del tiempo en línea: El tiempo promedio en línea de los usuarios jóvenes por semana es de unos 265.438,02 minutos, es decir, unos 30 minutos por día. 37,0 usuarios piensan que su tiempo en línea es "perfecto", 12,0 usuarios piensan que "un poco más es suficiente" y sólo 0,7 usuarios piensan "demasiado". 31,7 usuarios piensan que es “relativamente pocos” y 18,5 adolescentes piensan que es “demasiado pocos”.
En otras palabras, el 50% de los usuarios jóvenes están insatisfechos con su tiempo en línea.
3. Uso de funciones de Internet (múltiples opciones disponibles): 62% para jugar; 54,5% para salas de chat; 48,6% para enviar y recibir correos electrónicos; por el uso de motores de búsqueda; el 21% por suscribirse a noticias, 9; las llamadas telefónicas por Internet representaron el 14,7; la búsqueda en línea representó el 14,3;
A través del chat informal, también sabemos que los estudiantes de secundaria son principalmente curiosos y les gusta jugar en línea. Hay dos problemas principales para los estudiantes de secundaria debido al uso de Internet: uno es que afecta su aprendizaje y el otro es que se ven afectados por la mala información en Internet.
Sin embargo, las encuestas muestran que Internet no afecta a muchos estudiantes de secundaria. Generalmente los estudiantes de secundaria se conectan a Internet por curiosidad y porque Internet tiene gran cantidad de información y es rápido. La mayoría de los estudiantes de secundaria todavía se toman muy en serio la navegación por Internet. Para los pocos estudiantes de secundaria que tienen problemas debido a Internet, sus problemas suelen deberse a "jugar". Lo que les atrae de Internet no es el conocimiento, sino otras cosas que ven. La curiosidad, el amor por la diversión y la escasa capacidad de autocontrol de los estudiantes de secundaria han provocado que estos estudiantes de secundaria que son demasiado adictos a Internet tengan problemas en la vida, el estudio e incluso el pensamiento. Y no son sólo ellos mismos quienes causan sus problemas. La razón fundamental es que hay muy pocos sitios web para estudiantes de secundaria e incluso para adolescentes. En términos generales, si no tiene un destino claro para buscar información en Internet, estará lleno de cosas que son demasiado adultas a los ojos de los estudiantes de secundaria. Hay muy pocos sitios web temáticos útiles que realmente puedan interesar a los estudiantes de secundaria y cautivarlos. Debido a esto, muchos estudiantes de secundaria que se sienten solos y aburridos cuando navegan por Internet se sentirán atraídos por los juegos en línea y las salas de chat, o se verán afectados por mala información mientras navegan sin querer. Además, jugar y chatear pueden volverse adictivos y, a menudo, el tiempo pasa sin saberlo, lo que afecta la salud física de algunos estudiantes de secundaria y la eficiencia y calidad de su aprendizaje.
Las siguientes son las razones por las que algunos estudiantes de secundaria están obsesionados con los cibercafés:
(1) Hay una falta de actividades que puedan despertar el interés de los estudiantes de secundaria durante el vacaciones.
(2) Falta espacio libre útil para que los estudiantes de secundaria se diviertan, hagan ejercicio y se relajen. Muchos estudiantes de secundaria están bajo una gran presión para estudiar, por lo que quieren salir a relajarse durante las vacaciones. Pero ahora faltan lugares donde realmente puedan relajarse y aprender jugando. Aunque lugares como el Museo de Ciencia y Tecnología son mejores, a menudo no son baratos y las exhibiciones rara vez se actualizan. Es imposible que los estudiantes de secundaria vayan allí con frecuencia.
Por tanto, es este "vacío" el que brinda oportunidades a los cibercafés. Además, para aumentar la base de clientes, los cibercafés no son caros y han agregado muchos juegos que pueden satisfacer el amor de los estudiantes, lo que hace que los estudiantes de secundaria frecuentan los cibercafés.
(3) La represión contra los cibercafés ilegales no es lo suficientemente fuerte. Muchos cibercafés ilegales han pasado a la clandestinidad o están jugando al escondite con las autoridades, lo que les dificulta su limpieza.
Ante los problemas anteriores, proponemos las siguientes soluciones:
1. Los estudiantes de secundaria deben fortalecer su capacidad de autocontrol, evitar navegar por información incorrecta en línea y jugar menos juegos. y organizar su tiempo en línea, no demasiado largo.
2. Los profesores y los padres deben guiar a los estudiantes para que accedan a Internet en lugar de bloquear Internet ciegamente. En cambio, debemos guiar activamente a los estudiantes para que contacten, comprendan y utilicen activamente Internet a través de diversas capacitaciones y educación, y mejoren la calidad de los estudiantes a través de la educación. Debemos centrarnos en cultivar la capacidad de los estudiantes para distinguir el bien del mal y mejorar su capacidad de juicio moral. para que los estudiantes de secundaria puedan automáticamente mantenerse alejados de la mala información en Internet y utilizar Internet de manera competente.
3. Se deberían crear más sitios web para estudiantes de secundaria. Estos sitios web no deben ser didácticos, pero deben ser muy interesantes, capaces de atraer a estudiantes de secundaria y permitirles aprender conocimientos y educarse "jugando". Deberíamos investigar qué tipo de sitios web les gustan a los estudiantes de secundaria y qué tipo de contenido les gusta, y agregar estos contenidos útiles a estos sitios web para estudiantes de secundaria, para que realmente podamos acercarnos a los estudiantes de secundaria y atraerlos desde juegos en línea y salas de chat. Se pueden agregar algunos foros a estos sitios web para permitir que los estudiantes de secundaria hablen libremente, expresen sus opiniones y sugerencias en el sitio web, los maestros, los padres y las escuelas, y expresen sus pensamientos y preocupaciones. De esta manera, muchos estudiantes de secundaria pueden mantenerse alejados de sitios web malos, resolver sus problemas psicológicos de manera más efectiva, mejorar los métodos educativos de maestros y padres y mejorar el contenido y la efectividad de los sitios web. Esto a menudo obtiene el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
4. Cultivar un grupo de trabajadores jóvenes que cumplan con los requisitos de la era de Internet. Actualmente, algunos trabajadores jóvenes no saben utilizar una computadora en absoluto y algunos nunca han tenido acceso a Internet. Esta situación hace difícil cumplir con los requisitos educativos de la era de Internet. Por lo tanto, es necesario fortalecer la capacitación en tecnología de redes para los trabajadores jóvenes, dominar los conocimientos y habilidades relacionados con Internet lo antes posible, enriquecer su capacidad de conocimiento, mejorar su estructura de conocimiento, comprender lo que piensan los jóvenes y hacer que el trabajo educativo sea más específico.
5. Debemos hacer todo lo posible para monitorear el contenido de los sitios web en Internet y purificar el entorno de Internet. Si descubrimos que los sitios web son engañosos sobre los pensamientos y acciones de los estudiantes de secundaria, debemos eliminarlos. Sólo así se podrá solucionar fundamentalmente el problema.