Plan de lección 1 de Lágrima de risa Objetivos de la actividad:
1. Estar dispuesto a hablar sobre actividades felices con valentía y describir la historia del chiste en un lenguaje coherente.
2. Intenta imprimir y dibujar en papel carbón para hacer un libro de cuentos de chistes.
3. Experimenta la alegría que aportan las actividades divertidas e interesantes.
Preparación de la actividad:
El profesor hace dibujos del cuento, prepara libros, papel carbón, lápices, bolígrafos acuarelables, etc.
Proceso de actividad:
Primero, repasemos a los recientes activistas felices: ¡Nuestra clase abrió recientemente y se lo contó a los invitados y maestros!
Juventud: Expresiones individuales de niños pequeños (jugamos al juego de pisar burbujas y estábamos muy felices; estábamos felices de aprender a presumir; tomamos fotos de nuestros "buenos amigos"; jugamos al juego de las cosquillas y estábamos muy contentos; la maestra nos contó un chiste sobre "un pelo"; hicimos bolas de masa con la maestra...)
3. Transferir historia "Reír hasta las lágrimas" Maestra: Ayer aprendimos. el cuento de chiste "Reír entre lágrimas" Lágrimas". ¿De qué se trata esta historia?
La maestra guió a los niños a contar historias con la ayuda de cómics.
(Imagen 1: El mono actúa como barbero para el león, y el mono le corta la cabeza al león. Imagen 2: Escuché que de las lágrimas del cocodrilo pueden crecer pelos rápidamente, entonces el mono y el león preguntaron al cocodrilo por las lágrimas y dijo: " Accidentalmente le corté la cabeza calva al mono..." El cocodrilo se rió y lloró...) La maestra resumió las expresiones de los niños.
3. Presentación del libro hecho por él mismo "Tears of Laughter" al maestro: El maestro compiló esta historia de broma en un cómic interesante. ¡Mirar! Este es un cómic que hice. Recopilé el mismo libro de una manera mágica y divertida (la maestra guió a los niños a leer cuatro libros idénticos). ¿Quieres probarlo?
Maestro: Guíe a los niños para que sepan cómo hacerlo (este papel de copia está intercalado en el medio, con papel de dibujo en el primero y papel blanco en la parte inferior. Siempre y cuando dibuje con cuidado el dibujo). en él, puedes imprimir la misma imagen)
Cuarto, coproducción del libro "Tears of Laughter"
(1) Impresora de papel carbón: este libro tiene varias páginas. (5 páginas). Una persona imprime una copia y varias personas de cada grupo (5 personas) las organizan en orden para poder encuadernarlas en un libro con el maestro.
(2) Maestro de pintura y decoración: elige tu color favorito, pinta con cuidado según el patrón y luego colócalo en orden, y podrás encuadernarlo en un hermoso libro con el maestro.
5. Encuadernación de libros y muestra de la producción de libros.
Los niños leyeron libros caseros y contaron cuentos.
Fin de la actividad: Prestemos el libro a otros niños de la clase y dejemos que cuenten esta historia de chiste, ¿vale?
Actividad de reflexión:
Reflexión sobre la clase de chino;
1. En el proceso de contar historias, prestar atención al tono y la entonación, y más cadencias. son necesarios. Trate de ser lo más vívido y vívido posible para atraer la atención del niño. Cuando cuente una historia, no la memorice por completo.
2. Todavía hay margen de mejora en la transición de cada enlace, y la transición es muy natural. Deje que los niños comprendan cuál es el propósito del siguiente enlace. En lugar de hablar contigo mismo.
3. Al final del resumen, sepa cuál es el propósito de esta lección y haga preguntas al resumir. Lo mejor es combinar historias, teoría y práctica que suceden en torno a los niños. Resalte los puntos clave de esta lección.
A lo largo de la mañana, el director dio sugerencias para las actividades que trajeron los pasantes:
1. Responder preguntas no significa necesariamente que obtendrás la respuesta que deseas. un Sí apropiado, haga un resumen. Luego, obtenga lentamente las respuestas que desea y no se apresure a decir los resultados que desea.
2. Las preguntas de diseño deben ser centrales, no las fuerces, plantéalas de otra manera. Haga preguntas paso a paso, como ¿cuál es el propósito de aprender Kung Fu? La respuesta del niño fue golpear. Puedes preguntar por qué quieres golpear a alguien, por qué quieres proteger a alguien y a quién quieres proteger. Simplemente dirija la pregunta del lado negativo al lado positivo de lo que desea y concluya con aptitud.
3. No entre en pánico cuando reciba una pregunta que no esperaba. Proporcione comentarios según sea necesario y no siga siempre sus propias ideas de diseño.
4. Preste atención a todos. Habrá una persona menos en el escenario. Una persona debe estar en el escenario en ocasiones separadas para evitar que los niños de abajo esperen demasiado y reduzcan su entusiasmo.
Objetivos de la actividad del plan de lección 2 de Tears of Laughter:
Ser capaz de comprender el contenido de la historia y sentir la trama divertida e interesante de la historia. Me gusta escuchar y contar chistes.
Preparación de la actividad:
Imágenes de cuentos dibujadas por uno mismo y accesorios de cocodrilos caseros (primero haga un modelo de cocodrilo simple y luego instale pistolas de agua en los ojos para aumentar la realidad de la actividad) .
Los niños han escuchado o contado chistes sencillos.
Proceso de actividad:
1. Pregunta: ¿Cuándo llorarás?
(Anima a los niños a contar toda la historia)
Cuando la maestra critica, cuando se asustan, cuando dejan a su madre, cuando ven el cocodrilo.
Profesor: ¿Alguna vez has reído o llorado? Utilice un rotafolio didáctico cuando cuente una historia por primera vez.
Segundo, la primera parte de la historia
(desde el principio de "¿Cómo salgo a jugar?")
Pregunta: ¿Por qué Toto llorando tanto triste?
¿Cómo le cortó Bobo el pelo a Toto?
¿Cómo era el pelo de Toto antes?
¿Adivina qué pasa después? (Adivinar estimula la imaginación de los niños)
3. Habla sobre la segunda parte (desde "Bobo miró la calva de Toto" hasta "El cocodrilo se rió hasta que le salieron lágrimas")
Pregunta: ¿Cómo salieron las lágrimas del hermano Cocodrilo?
¿Cómo consiguió Toto las lágrimas de cocodrilo?
¿Qué pasó con el cabello de Toto?
Cuarto, la última parte de la historia
¿Le ha crecido el pelo a Toto? ¿Qué es tan gracioso?
Usa títeres la segunda vez que cuentes la historia.
Verbo (abreviatura de verbo) contar la historia otra vez
Pregunta: ¿Cómo se llama la historia?
¿Cuál crees que es la parte más interesante de esta historia?
6. "Hoy la maestra invitó al Hermano Cocodrilo y pidió a los niños que ayudaran al Hermano Cocodrilo a derramar lágrimas."
Joven 1: Contando chistes
Joven 2: Con cocodrilos peleando.
Maestro: No hay lágrimas de tristeza, sólo lágrimas de alegría.
La maestra hace llorar al cocodrilo basándose en los chistes de los niños o en las acciones divertidas de los niños.
Discusión
1. No tienes que dejar que tus hijos cuenten chistes, pero puedes contar cosas interesantes que te hayan pasado.
2. Es importante ejercitar las habilidades lingüísticas de su hijo, de modo que pueda evitar que haga cosas graciosas y, al hacer cosas graciosas, el niño estará restringido por las acciones del primer niño. Los maestros deben guiar a los niños para que realicen diferentes acciones.
3. Las actividades lingüísticas requerirán el lenguaje de los niños, como por ejemplo exigir que los niños se expresen plenamente.
4. El objetivo es relativamente amplio. A la hora de fijar metas, debemos formular metas detalladas y específicas basadas en la situación de los niños de nuestra clase.
5. La forma del profesor de contar historias: contar historias y hacer preguntas. De hecho, existe otra forma de contar cuentos: el profesor cuenta un párrafo y los niños completan un párrafo. Por ejemplo, ¿cómo encuentra un niño la manera de producir lágrimas? ¿Cómo pedirle lágrimas a un cocodrilo? Además, los profesores suelen preguntar a los niños ¿cómo se llama el cuento? De hecho, los niños pueden ponerle un nombre a esta historia. Todas estas son creaciones.
6. Otro propósito de contar cuentos es cultivar los hábitos de escucha de los niños.
7. Utiliza primero el rotafolio y luego el muñeco. Los rotafolios tienen una trama.
Plan de lección 3 de Lágrima de risa Objetivos de la actividad:
1. Estar dispuesto a hablar sobre actividades felices con valentía y describir la historia del chiste en un lenguaje coherente.
2. Intenta imprimir y dibujar en papel carbón para hacer un libro de cuentos de chistes.
3. Experimenta la alegría que aportan las actividades divertidas e interesantes.
Preparación de la actividad:
El profesor hace dibujos del cuento, prepara libros, papel carbón, lápices, bolígrafos acuarelables, etc.
Proceso de actividad:
En primer lugar, revisemos las actividades felices recientes.
Profesor: ¡Recientemente nuestra clase comenzó a hablar con maestros invitados!
Juventud: Expresiones individuales de niños pequeños (jugamos al juego de pisar burbujas y estábamos muy felices; estábamos felices de aprender a presumir; tomamos fotos de nuestros "buenos amigos"; jugamos al juego de las cosquillas y estaban muy contentos; la profesora nos contó un cuento chistoso sobre "un pelo"; hicimos bolas de masa con la profesora...)
2. p>Maestro: Ayer nos enteramos del chiste "Riendo hasta las lágrimas". ¿De qué se trata esta historia?
La maestra guió a los niños a contar historias con la ayuda de cómics.
(Imagen 1: El mono actúa como barbero del león y el mono le corta la cabeza. Imagen 2: Escuché que las lágrimas de cocodrilo pueden hacer que el cabello crezca rápidamente cuando se aplican en la cabeza, por lo que el El mono y el león fueron a buscar al cocodrilo. Pidiendo lágrimas, dijo: "Accidentalmente le corté la cabeza calva al mono ..." El cocodrilo sonrió, y las lágrimas también se rieron...) La maestra resumió las expresiones de los niños.
En tercer lugar, presente el libro hecho por usted mismo "Tears of Laughter"
Maestro: El maestro compiló esta historia de broma en un cómic interesante. ¡Mirar! Este es un cómic que hice. Recopilé uno de forma mágica y divertida (la maestra guió a los niños a leer cuatro libros idénticos). ¿Quieres probarlo?
Maestro: Guíe a los niños para que sepan cómo hacerlo (este papel de copia está intercalado en el medio, con papel de dibujo en el primero y papel blanco en la parte inferior. Siempre y cuando dibuje con cuidado el dibujo). en él, puedes imprimir la misma imagen)
Cuarto, coproducción del libro "Tears of Laughter"
(1) Impresora de papel carbón: este libro tiene varias páginas. (5 páginas). Una persona imprime una copia y varias personas de cada grupo (5 personas) las organizan en orden para poder encuadernarlas en un libro con el maestro.
(2) Maestro de pintura y decoración: elige tu color favorito, pinta con cuidado según el patrón y luego colócalo en orden, y podrás encuadernarlo en un hermoso libro con el maestro.
5. Encuadernación de libros y muestra de la producción de libros.
Los niños leyeron libros caseros y contaron cuentos.
Fin de la actividad: Prestemos el libro a otros niños de la clase y dejemos que cuenten esta historia de chiste, ¿vale?
Objetivos de actividad del plan de lección 4 de Tears of Laughter:
1. Consolidar la carrera, el ejercicio y otros movimientos, aprender a correr y saltar, y desarrollar la coordinación y agilidad de los movimientos.
2. Experimenta la diversión de los juegos competitivos.
3. Anima a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.
4. Cultivar excelentes cualidades de ingenio, coraje, flexibilidad, disciplina y una personalidad vivaz y alegre.
Preparación de la actividad:
1. Cada equipo tiene una esponja, dos cubos pequeños, un anillo de diamantes y la imagen de un león calvo, y se colocan obstáculos en el centro de la misma. campo.
2. La historia aprendida - "Laughing to Tears"
Proceso de la actividad:
1 Actividad de calentamiento: deportes con animales
Soy un pony y puedo correr. Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete. Soy un pato. Puedo caminar. Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete
Soy un conejo, puedo saltar. Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete. Soy Hou Zi, puedo girar. Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete
2. Usa bandas elásticas para aprender a correr y saltar.
——Niño, de la risa brotan lágrimas de cocodrilo, todas en el cubo. ¿Quieres ayudar a Bobo a hacer llorar al león?
Pero para llegar a la casa del león, hay que cruzar un río. Pero Bobo lo intentó muchas veces y fracasó. ¿Quién le enseñará a cruzar el río? (Los niños intentan cruzar el río de diferentes maneras)
- Aprende a cruzar el río corriendo y saltando.
3. Ayudé a Bobo a derramar lágrimas.
-¿Has practicado? ¿Tienes miedo? ¿Tienes la confianza para ayudar a Bobo a derramar lágrimas?
- ¡Por favor, haga fila rápidamente según su signo y número! Divida en tres grupos: manzanas, plátanos y fresas.
¿Cómo enviarlo? Deje que un niño haga una demostración y el maestro le explique las reglas del juego.
(El primer niño de cada equipo usó una esponja para absorber las lágrimas del cocodrilo, rápidamente rodeó el medio del bosque en forma de "S", perforó la cueva, cruzó el río y llegó a la meta. , y exprimió las lágrimas del cocodrilo. Ve al cubo al lado del león y vuelve atrás para darles a los niños la esponja para continuar el juego. El equipo que llene primero el cubo gana. , pida a los niños que comenten el secreto para ganar. Rápidamente, trate de derramar la menor cantidad de "lágrimas" posible)
4. El león Toto todavía necesita lágrimas. su cabello será más largo y derramará más lágrimas.
Escena 2.
5. Miren, niños, el cabello del león se está volviendo más largo. ¡Has trabajado duro! Date un aplauso.
Bien, ahora sigue al maestro y vuela lentamente hasta el pequeño parque y descansa bien.
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