Acerca del plan de lección 1 de jardín de infantes de otoño Enseñanza 1: Naranjas
Objetivos de enseñanza:
1. Cultivar a los niños para que profundicen aún más su comprensión de las frutas de otoño: las naranjas.
2. Cultivar el interés de los niños por dibujar.
Formato de enseñanza:
A través de la observación física, los niños pueden descubrir de forma vívida y minuciosa las características (características externas) de las naranjas, como la forma, el color, etc. Sobre la base de la observación, la comunicación y el resumen de los niños, deje que los niños dibujen naranjas. La maestra no da ejemplos, pero anima y guía a los niños a utilizar pinceles de varios colores para expresar la verdadera apariencia de las naranjas tal como las ven los ojos.
Enseñanza 2: Las hojas se vuelven amarillas
Objetivos didácticos:
1. Estimular y fomentar el interés de los niños por explorar y descubrir en la naturaleza.
2. Guíe a los niños para que comprendan que las hojas se pondrán amarillas y caerán en otoño.
Formato de enseñanza:
Elegimos el formato al aire libre para permitir que los niños tengan un contacto más directo e íntimo con estos árboles y hojas. Sólo así podremos comprender los árboles y las hojas de forma más auténtica y vívida.
Enseñanza 3: Soy una hojita.
Objetivos didácticos:
1. Sentir la escena de las hojas que caen en la música.
2. Practica juegos de contar.
Formato de enseñanza:
La música se integra en toda la enseñanza, lo que permite a los niños aprender conocimientos y habilidades relevantes en una enseñanza de juegos musicales relajada y divertida.
Acerca de los objetivos de actividad del Plan de lección de otoño 2 del jardín de infantes
1. Estar dispuesto a participar en la presentación en vivo de la "Fiesta de Otoño" y estar interesado en las representaciones de roles.
2. Con la ayuda de materiales, cintas y profesores, podrás realizar la presentación en vivo de "Autumn Party".
3. Ser capaz de repetir frases como “Ya está aquí el otoño, mira, se me ha puesto el pelo amarillo”, “Ya está aquí el otoño, el otoño es época de cosecha”.
4. Los niños pueden tomar la iniciativa para responder preguntas y mejorar sus habilidades de expresión oral.
5. Anima a los niños a adivinar, hablar y actuar con valentía.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Con la ayuda de materiales, cintas y profesores, podrás realizar la presentación en vivo "Autumn Meeting". Puede repetir frases como “El otoño ya está aquí, mira, mi pelo se ha puesto amarillo”, “El otoño ya está aquí, el otoño es época de cosecha”.
Actividades para preparar
1. Grabadora y cinta de audio para fiesta de otoño, tocado de granada, trigo, soja y algodón.
2. Imágenes de cuentos.
3. Niños y profesores * * * recogen algunos materiales para disfrazar personajes como el maíz y las vainas.
Proceso de la actividad
1. Parte inicial: escuchar y aprender los movimientos.
(1)Maestro: "Cuando escuché a Corn decir: 'Mi barba ha crecido', los niños señalaron el maíz en la imagen e imitaron la forma en que Corn se acariciaba la barba".
(2) Los niños escuchan la cinta y el maestro pega las tarjetas de palabras en el rotafolio y actúa en consecuencia. Los niños pueden imitar mientras escuchan.
2. Parte del desarrollo: desempeño del rol.
(1) Divida a los niños en cinco grupos, una pastilla para cada grupo, y deje que los niños escuchen la grabación y representen la escena.
(2) Cada grupo selecciona a un representante para que pase al frente a escuchar la grabación y actuar.
(3) Lleve a sus hijos al aire libre y actúe mientras escuchan las conferencias del maestro.
3. Final: Cada grupo actúa intercambiando roles, y el maestro elogia y anima el desempeño de los niños en consecuencia, permitiéndoles descubrir sus propias fortalezas y mejorar su confianza en sí mismos.
4. Ampliación de la actividad
Área de actuación: el profesor coloca objetos y grabadoras en el área de actuación y los niños pueden actuar libremente.
Reflexión didáctica
A través de la actuación situacional de esta sección, a los niños les gustó y estuvieron muy felices de participar en la actuación de roles, con el apoyo y orientación de la maestra, los niños realizaron; "Fiesta de Otoño" y el ambiente era activo; la mayoría de los niños pueden repetir oraciones simples con fluidez, pero algunos niños con poco dominio del chino no pueden repetir oraciones con fluidez. Estos niños necesitan más práctica para mejorar su dominio del chino.
Enciclopedia: El otoño, también conocido como otoño, es la tercera de las cuatro estaciones. La temporada de transición del verano al invierno es de septiembre a octubre en el hemisferio norte, de marzo a mayo en el hemisferio sur, y astronómicamente es del equinoccio de otoño al solsticio de invierno. Los meteorólogos estudian la fenología según los siguientes criterios: El otoño se define como una temperatura media de cinco días inferior a 22 grados después del intenso calor y termina por debajo de los 10 grados.
Acerca de los objetivos de la actividad del plan de lección de otoño 3 para jardín de infantes
1 Conozca algunos cultivos, sepa que el otoño es la temporada de cosecha y experimente la alegría de la cosecha de otoño.
2. Animar a los niños a expresar sus ideas con valentía.
3. Educar a los niños para que valoren los cultivos y los alimentos.
4. Cultivar el pensamiento innovador y el espíritu audaz de los niños.
5. Dispuesto a comunicar y expresar sus ideas con claridad.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Anima a los niños a expresar sus pensamientos sobre el tema.
Actividades para preparar
1. Vídeo del tío granjero trabajando en el campo
2. Cada niño debe traer 1-2 frutas o verduras.
Proceso de actividad
1. Haga preguntas para estimular el interés de los niños por hablar.
Niños, ¿les gusta el otoño?
¿Qué es lo que más te gusta del otoño?
Dos. Descubrimiento guiado
1. Mira el vídeo
Pregunta: ¿Qué crees que está haciendo el tío granjero? (Cosechar maíz, recoger algodón, etc.)
Aprendamos cómo trabaja el tío granjero. (Los niños actúan en grupos)
Niños, ¿creen que el tío granjero está cansado de su trabajo? (Cansado)
¿Entonces qué vamos a hacer? (Aprecia la comida)
Los niños todavía comen muchas frutas y verduras en el otoño. ¿Cuál es tu favorito? ¿Por qué?
3. Intercambio y discusión (buscar un hogar para frutas y verduras)
1. ¿Qué traerán los niños a sus amigos?
2. Coloca las frutas o verduras que traigas en la zona de frutas o verduras.
3. Los niños hablan libremente, aprenden a presentar a sus compañeros los nombres, formas, sabores y usos de las frutas y verduras que traen, y luego las clasifican.
Enciclopedia: Los principales desastres meteorológicos del otoño incluyen: lluvias otoñales en el oeste de China, viento frío de rocío en el sur, heladas de baja temperatura y daños por frío. En general, en otoño, el ángulo de altitud del sol disminuye y la temperatura desciende; la brisa otoñal trae frescor, el calor del verano disminuye, las ramas se cubren de frutos y los campos se vuelven dorados.
Acerca de los objetivos del plan didáctico de jardín de infantes 4 actividades de otoño:
1 Conocer algunos cultivos o árboles frutales, saber que el otoño es la temporada de cosecha y experimentar la alegría del otoño. cosecha.
2. Ser capaz de expresar tus pensamientos sobre el tema y participar activamente en la conversación.
3. Educar a los niños para que respeten el trabajo de los adultos y valoren los cultivos.
Preparación de la actividad:
1. Los niños han aprendido muchas veces sobre el paisaje del otoño. Saben que muchas frutas y verduras se cosechan en otoño y conocen algunos de sus nombres.
2. Vídeo de agricultores trabajando en el campo.
3. Cada niño trae 1 o 2 frutas o verduras y monta una exposición "Temporada de cosecha" en un rincón del aula.
Proceso de la actividad:
Primero, exploración libre
1. Estimular el interés de los niños en la conversación haciendo preguntas.
2. ¿Te gusta el otoño? ¿Qué es lo que más te gusta del otoño? Guíe a los niños para que hablen sobre su comprensión del otoño basándose en sus propias experiencias.
En segundo lugar, guía el descubrimiento
1. Mira vídeos de agricultores trabajando en el campo. Haga preguntas, guíe a los niños para que hablen sobre el tema y amplíelo.
"¿Qué están haciendo los tíos agricultores?" (como cosechar, trillar, recoger arroz, recoger algodón o maíz, cortar sorgo, etc.).
)
Resumen: El tío granjero ha trabajado duro durante un año para cultivar alimentos para nosotros. Deberíamos valorar las cosechas y los alimentos.
2. Hay muchas frutas y verduras deliciosas en otoño. ¿Cuál es tu favorito? ¿Por qué?
Guíe a los niños para que participen activamente en las conversaciones, agregue contenido a las conversaciones de otros, expresen sus propios sentimientos y hágales saber que el otoño es la temporada de cosecha de varias plantas. )
En tercer lugar, comunicación y discusión
Los niños pueden hablar libremente entre ellos y aprender a presentar a sus compañeros los nombres, formas, sabores y usos de las frutas y verduras que traen.
(Los maestros hacen rondas para participar en las conversaciones de los niños y les recuerdan que hablen en voz baja sobre el tema sin afectar a los demás).
Acerca de los objetivos de actividad del plan de lección 5 de otoño para jardín de infantes
1 .Aprender poesía en prosa y comprender su contenido.
2. Percibe los colores y paisajes del otoño y aprende la palabra "desnudo".
3. Intente reemplazar las hojas del poema con la experiencia existente, tenga una impresión preliminar de la actividad de imitación de poesía y comprenda lo que hará el viento otoñal.
4. Cultivar las agudas habilidades de observación de los niños.
5. Muestre el lado lindo de su hijo durante las actividades.
Enfoque de enseñanza y dificultades
Enfoque de enseñanza: guíe a los estudiantes para que comprendan el contenido del poema, perciban los colores y el paisaje del otoño y comprendan lo que hará el viento otoñal.
Dificultades didácticas: imitar la poesía.
Actividades para preparar
1. Imágenes (árboles desnudos y hojas rojas).
2. Fotos de dientes de león.
3. Los niños tienen la experiencia de observar el otoño antes de las actividades.
4. Libro infantil “El viento de otoño me lleva de viaje”.
Proceso de la actividad
1. El profesor hace preguntas para despertar el interés de los niños.
(1)¿Sabes qué estación es ahora? ¿Qué viento sopla ahora?
(2) Escucha a quién se llevará el viento otoñal a viajar hoy.
2. Disfruta de la recitación de poemas con música.
(1)¿Cómo se llama ese poema en prosa?
¿Quién viajó con Qiu Feng?
3. El maestro muestra imágenes y recita pasajes cortos para ayudar a los niños a comprender el contenido de los poemas en prosa.
(1) En otoño, ¿quién hará cola para ir al sur?
(2)¿De qué tipo de árbol cuelga una hoja?
(3) ¿Cómo sopla el viento de otoño? Por favor aprende.
(4)¿Qué le dijeron las hojas al viento otoñal?
(5)¿Estuvo de acuerdo Qiu Feng? ¿Cómo se hace?
4. Discusión: ¿Qué más hará el viento de otoño?
(1) El viento otoñal es muy hábil. ¿A quién más llevarías de viaje?
(2)¿Qué más hará el viento otoñal? (Hizo que la cara de Apple se pusiera roja...)
(3) Utilice los objetos discutidos en lugar de hojas para copiar poemas en prosa.
5. Los profesores guían a los alumnos para que aprendan poemas en prosa con emoción.
6. Ampliación de la actividad
(1) Anima a los alumnos a utilizar sus propios dibujos para dibujar lo que hará el viento otoñal.
(2) Pida a padres e hijos que continúen discutiendo qué hará el viento de otoño.
Enseñando la reflexión
Durante la actividad, con mi guía y la ayuda de imágenes, los niños siempre podrán recitar este poema en prosa completo y percibir los colores del otoño. Durante las actividades, se movilizan los sentidos visuales, auditivos, orales y otros de los niños, para que puedan mejorar aún más su capacidad de usar palabras, oraciones y autoexpresión, sentir la belleza de la concepción artística y el ritmo de los poemas en prosa e inspirar a los niños. amar la naturaleza. Pero también descubrí algunos problemas durante las actividades: aunque parecía que creaba un ambiente relativamente relajado para que los niños miraran las imágenes y hablaran, y los guiaba para que las expresaran en un lenguaje más completo, en realidad no les dio pleno juego a las actividades. la capacidad de los niños para expresarse en las actividades. La iniciativa se refleja en el hecho de que después de que los niños tuvieron su propia interpretación del cuadro completo, la maestra no hizo los ajustes apropiados al trabajo de acuerdo con los deseos de los niños, convirtiendo el lenguaje hablado en lenguaje escrito. Se convierte en algo propio del niño o vuelve al diseño de actividad predeterminado, lo que resulta en una disminución en el interés del niño por aprender.
Aunque juega un cierto papel en el aprendizaje del contenido de este poema en prosa, todavía existe una cierta brecha entre él y el espíritu de tomar a los niños como tema de aprendizaje en el programa de estudios. Aunque esto requiere alta calidad por parte de los propios maestros, el nuevo plan de estudios requiere que orientemos a los niños para que muestren su creatividad, participen activamente en actividades y enfaticen la creatividad y la autonomía de aprendizaje de los niños. Esto plantea una prueba severa para nuestros maestros y requiere que sigamos aprendiendo. y reflexionar, reorganizar sus propios conocimientos y experiencias, y aprender, investigar, explorar y resolver dichos problemas en la práctica continua para adaptarse a las necesidades del desarrollo de la educación infantil moderna.
Enciclopedia: El término solar eólico de otoño también es un término solar importante en la producción agrícola. Una vez que pasa el viento otoñal, la ubicación de la luz solar directa se desplaza hacia el hemisferio sur. El hemisferio norte recibe cada vez menos radiación solar, mientras que el suelo pierde más calor y la temperatura desciende mucho más rápido.
Acerca de los objetivos de la actividad del Plan de lección de otoño de jardín de infantes 6
1 Mire imágenes para aprender poemas y sienta la belleza de los colores del otoño expresados en los poemas.
2. Intenta imitar la poesía basándose en la estructura de la oración y el estilo de presentación.
3. Disposición a recitar poesía con expresión frente al grupo.
4. Comprender las metáforas utilizadas en poesía y aprender a recitar poesía con emoción.
5. Estoy dispuesto a pensar en actuaciones con mis compañeros y estimular su interés en actuar juntos.
Dificultad de la actividad
Imitación basada en patrones de oraciones
Análisis de dificultad
Los niños de clase media se encuentran en una etapa embrionaria, Tiene poco vocabulario y puede imitar de forma independiente. Capacidad débil.
Proceso de actividad
1. Profesor: Ahora es otoño. ¿Crees que el otoño es hermoso? ¿Cuál es el color del otoño en tus ojos?
2. Muestre imágenes de crisantemos (etc.)
Maestra: Mire, la señorita Crisantemo está aquí. Escuchemos qué cree ella que son los colores del otoño. "Los crisantemos dicen: el otoño es amarillo."
Maestro: ¿Por qué los crisantemos dicen que el otoño es amarillo?
3. Recitar poemas.
4. Inspirar a los niños a imitar la poesía.
Reflexión didáctica:
El otoño ya está aquí, y los colores de la tierra se vuelven cada vez más bellos. Los crisantemos, las hojas de arce y los pinos del poema son familiares para los niños. Aunque estos colores son únicos, se combinan inteligentemente para formar hermosos colores. Al pedirle a cada niño que hable sobre su propia comprensión del otoño y los diferentes colores que pueden ver en él, los niños sabrán naturalmente que el otoño es colorido. Parece que la experiencia del niño es más real que cualquier otra cosa. La segunda parte del evento es el foco de todo el evento. Al dejar que los niños aprecien el poema en prosa "Los colores del otoño", podrán sentir la belleza de los colores del otoño y la belleza del lenguaje expresado en este poema. Los profesores han adoptado muchos métodos para llevar a cabo este proceso sin problemas. Por ejemplo, se utilizan materiales didácticos informáticos con imágenes y textos; los profesores y los niños recuerdan y piensan durante la interacción al hacer preguntas, para recitar poemas en prosa; los profesores y los estudiantes cooperan para recitar poemas, los niños desempeñan roles en grupos y recitan poemas, etc. . , sentando una base sólida para lograr este objetivo. El clímax de esta actividad es guiar a los niños a crear y editar activamente, desarrollar el pensamiento y la imaginación de los niños y permitir que cada niño combine la experiencia original con la poesía en prosa para imitar, cultivando el pensamiento artístico de los niños. En el último poema de imitación, descubrí que los niños observaban las cosas que los rodeaban con mucho cuidado y también estaban muy interesados en la poesía de imitación, así que combiné las oraciones que crearon en poemas. Los niños se emocionaron mucho cuando escucharon que ellos mismos inventaban las frases, lo que les dio aún más energía. Si algunos niños tienen mucha imaginación, les dejaré copiar poemas ellos mismos. Algunos niños son un poco más débiles. Les he proporcionado muchas fotografías a los niños. Los niños las vieron en sus ojos y las recordaron en sus corazones, y también escribieron buenos poemas. Por otro lado, creo que la mayoría de los niños interpretarán los colores del otoño a partir de cosas comunes, como frutas, pasto, etc., pero los niños no pensarán en cosas a las que normalmente no prestan mucha atención, así que preparé muchas imágenes. para despertar los intereses creativos de los niños. Pensar antes de estas actividades me hizo enseñar con más rigor y seriedad.
Enciclopedia: Los principales desastres meteorológicos del otoño incluyen: lluvias otoñales en el oeste de China, viento frío de rocío en el sur, heladas de baja temperatura y daños por frío. En general, en otoño, el ángulo de altitud del sol disminuye y la temperatura desciende; la brisa otoñal trae frescor, el calor del verano disminuye, las ramas se cubren de frutos y los campos se vuelven dorados.