Reflexión 1 del resumen de la capacitación
Como profesor nuevo, tengo muchas ganas de recibir algún curso de formación. Por lo tanto, aprecio esta oportunidad de capacitación remota. Durante la formación, miré todos los vídeos con atención y experimenté todas las sensaciones de "cara a cara" con los expertos y profesores durante las conferencias. Me atrajeron profundamente las explicaciones detalladas de los profesores que combinan la teoría con la práctica y el análisis de casos típicos. De él aprendí muchas experiencias y diseños de enseñanza de expertos y colegas que son dignos de mi referencia y referencia. Siento profundamente que he sido educado e inspirado en mis pensamientos y conceptos, y mi espíritu ha sido enormemente inspirado. Estos me han proporcionado orientación teórica y apoyo para mi futura educación y labor docente. Para resumir la experiencia, hacer esfuerzos persistentes y obtener mejores resultados en el futuro trabajo educativo y docente, ahora resumo la situación de la formación en educación a distancia de la siguiente manera:
1. Actualice los conceptos de educación y enseñanza y mejore los suyos propios. Calidad empresarial
A través de la capacitación y el aprendizaje, me di cuenta claramente de la importancia de comprender en general el nuevo plan de estudios de matemáticas de la escuela secundaria y sus métodos comunes. Una comprensión general del nuevo plan de estudios de matemáticas de la escuela secundaria no solo puede permitirnos comprender claramente el contexto principal de las matemáticas de la escuela secundaria, sino también permitirnos enfrentar el nuevo plan de estudios de matemáticas de la escuela secundaria a un nivel superior. Durante este estudio de capacitación en educación a distancia, escuché muchas conferencias de expertos sobre educación moderna y teorías de la enseñanza, combinadas con el nuevo plan de estudios, actualicé el concepto de educación y enseñanza, lo que me permitió tener una mejor comprensión de los nuevos estándares del plan de estudios y profundamente se dio cuenta de que: en términos del aprendizaje de los estudiantes, debemos estar orientados a los estudiantes y considerarlos como el cuerpo principal del aprendizaje, y los estudiantes son los maestros del aprendizaje de las matemáticas. En términos del nuevo plan de estudios, la enseñanza ya no es simplemente un proceso de transmisión; y aceptar el conocimiento, sino la creación y creación de conocimiento. En términos de enseñanza en el aula, la enseñanza es un proceso de interacción maestro-alumno, interacción activa y desarrollo conjunto, que permite a los estudiantes observar, experimentar, adivinar activamente. verificar, razonar y comunicar. El nuevo plan de estudios se centra en procesos y métodos, así como en los sentimientos, experiencias y vivencias de los estudiantes. En el proceso de enseñanza de los nuevos libros de texto, no sólo deben cambiar los conceptos de los profesores, sino que también deben cambiar sus roles. Los profesores deben ser organizadores, guías y colaboradores en el aprendizaje de las matemáticas. También me doy cuenta de que debemos cambiar conceptos, liberar a los estudiantes, dejar que los estudiantes aprendan a vivir, aprender a aprender, cultivar la personalidad sana de los estudiantes y usar el poder de la personalidad para guiar a los estudiantes e infectarlos es el valor educativo que debemos tener. El nuevo plan de estudios defiende que la relación profesor-alumno en la enseñanza y el aprendizaje debe ser una combinación empresarial en la que se desarrolle plenamente el entusiasmo y la creatividad de ambas partes. En teoría, debería encarnar plenamente el espíritu de individualidad, democracia y desarrollo en términos de emoción, debería estar conectado emocionalmente sobre la base de una comunicación integral de la individualidad, que es un vívido reflejo del encanto de la personalidad de profesores y estudiantes; resultado del cuidado mutuo entre profesores y estudiantes. Al mismo tiempo, debemos hacer todo lo posible para ser un maestro innovador, con elevados ideales profesionales, nuevos conceptos educativos, una estructura de conocimiento razonable, capacidades hábiles de control de la enseñanza, métodos de gestión de la enseñanza en el aula adecuados para el crecimiento saludable de los estudiantes y estándares más altos en el aula. El Arte de Enseñar. Al enseñar evaluación, debemos centrarnos en los estudiantes, prestar atención al desarrollo sostenible de los estudiantes y prestar atención a la evaluación del proceso.
2. Estudie mucho, comuníquese activamente y mejore sus habilidades de enseñanza en el aula
Después de escuchar las maravillosas conferencias de expertos y, al mismo tiempo, ver las clases de algunos profesores famosos, me quedé Profundamente inspirado: en la enseñanza en el aula, aprendí a diseñar mejor la enseñanza, elegir un modelo de enseñanza que se adapte a las condiciones reales de los estudiantes, cómo impartir bien varios tipos de clases y cómo practicar el arte de la enseñanza en el aula. Al escuchar conferencias e intercambios, me di cuenta de que la enseñanza no sólo debe prestar atención a la ciencia, sino también a la innovación. Trate de enseñar bien cada lección y mejorar integralmente la calidad de la educación y la enseñanza. En esta etapa, estudié mucho, me enriquecí constantemente, lo combiné con mi enseñanza real y obtuve una mayor comprensión y pensamiento sobre la enseñanza en el aula.
En primer lugar, debemos prestar atención a la eficacia de la enseñanza. Sólo unas aulas eficaces pueden garantizar una enseñanza eficaz.
El segundo es manejar bien dos relaciones, es decir, la relación entre los materiales didácticos, los profesores y los estudiantes. Los profesores son los organizadores, guías y colaboradores del aprendizaje de las matemáticas, y los estudiantes son los maestros de las matemáticas. aprendizaje Los profesores deben utilizar los materiales didácticos de forma creativa; la relación entre antes de clase, en clase y después de clase, deben comprender a fondo los materiales didácticos y los estudiantes. Durante la clase, deben centrarse en las demostraciones, los comentarios y la enseñanza variante. Después de la clase, debe realizar un seguimiento y proporcionar retroalimentación de manera oportuna para exponer las habilidades de los estudiantes.
En tercer lugar, debe reflejarse en la enseñanza en el aula: los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje. En la enseñanza en el aula, se debe dar a los estudiantes suficiente tiempo y espacio para usar su cerebro, sus manos y sus palabras, de modo que los estudiantes. puedan experimentar, sentir y construir conocimientos matemáticos; deben ser capaces de crear situaciones para que los estudiantes puedan aprender en situaciones problemáticas y analizar y resolver problemas; los docentes deben formar un estilo de enseñanza personalizado y con características propias; Espíritu innovador en la enseñanza. En esta formación remota creo que sólo aprendiendo y actualizando constantemente mis conocimientos, viviendo y aprendiendo, puedo mejorar mi nivel de enseñanza presencial.
3. Participar activamente en intercambios online y mejorar continuamente el nivel de docencia e investigación.
Personalmente creo que esta formación y aprendizaje es en realidad una actividad de docencia e investigación online a gran escala. . La enseñanza y la investigación en línea promueven la autorreflexión y el desarrollo de los docentes, cambian sus condiciones de aprendizaje y trabajo y mejoran su autonomía para participar en la enseñanza y la investigación. A través de actividades de comunicación, como la publicación por parte de los docentes de sus propios diseños didácticos y la evaluación mutua de los docentes, todos aprenden unos de otros, se promueven y mejoran mutuamente, logrando así compartir en última instancia excelentes recursos didácticos. Además, en el proceso de publicar y responder publicaciones, las buenas publicaciones nos atraerán a leer y seguir. Al mismo tiempo, cuando nos sintamos "valorados", tendremos conscientemente el deseo de publicar y publicar temas activamente. Al publicar un tema, prestarán más atención al fenómeno de la enseñanza y analizarán el fenómeno de la enseñanza, lo que permitirá a los docentes desarrollar el hábito de observar y pensar y promover el progreso. A través de preguntas, resumimos ideas de enseñanza, métodos de enseñanza y reglas de educación y enseñanza, y juntos podemos formar una colorida discusión en línea. En el proceso de mostrarse plenamente, participar en la comunicación, el cuestionamiento y la reflexión, promueve la mejora de la capacidad de aprendizaje de los docentes y la formación de buenos hábitos. A través de esta enseñanza e investigación en línea, aprendimos e intercambiamos experiencias con expertos. Los expertos también nos resolvieron algunos problemas difíciles y confusiones, lo que de repente aclaró nuestro pensamiento.
En definitiva, a través del aprendizaje y la formación, la práctica y la reflexión, he ido estableciendo nuevos conceptos educativos y didácticos y mejorando mi capacidad docente en el aula y mi nivel docente e investigador. Pero sé que todavía tengo muchas deficiencias en el futuro trabajo educativo y docente, necesito aprender más teorías educativas y docentes, utilizar teorías científicas para guiar mi práctica docente y hacer que los comportamientos educativos y docentes se ajusten a las leyes de la educación y la enseñanza. enseñanza coherente con el desarrollo de los estudiantes. Al mismo tiempo, debemos aprender y pedir consejo a expertos y maestros experimentados que nos rodean, prestar atención a la acumulación, el estudio y la investigación, mejorar constantemente nuestra calidad profesional y esforzarnos por ser excelentes maestros del pueblo.
El entrenamiento llegará a su fin pronto. Al recordar la intensa experiencia de entrenamiento de los últimos meses, siento que he ganado mucho.
Durante los días de formación online, lo primero que hago después de levantarme todos los días es encender el ordenador, iniciar sesión en "Openg Teacher Education Network", ver vídeos, leer textos, completar tareas. , escribir reflexiones, publicar comentarios y consultar resúmenes. Todo esto se ha convertido en parte de mi vida diaria. A través del aprendizaje, he resuelto muchos problemas difíciles que encontré en la enseñanza real y he mejorado enormemente mi cultivo moral, conceptos educativos, métodos de enseñanza y otros aspectos. Puedo controlar el aula, dominar los materiales didácticos, comunicar, enseñar diseño y. Las habilidades de gestión de clases y reflexión docente también se han mejorado enormemente. Al mismo tiempo, se han actualizado las teorías educativas y se ha enriquecido la experiencia docente. Esto ha sentado una buena base para el futuro trabajo de enseñanza y gestión de clases de chino y ha mejorado aún más la eficiencia de la enseñanza en el aula. Al mismo tiempo, también he conocido a muchos estudiantes destacados. Los profesores han ampliado sus horizontes y se han enriquecido.
En futuras enseñanzas haré lo siguiente:
1. Autorreflexión. Resumir experiencias y ganancias y pérdidas de prácticas pasadas.
2. Sigue aprendiendo. La lectura es una buena base para mejorar la calidad personal. Un balde de agua ya no puede satisfacer las necesidades de los estudiantes. Debo seguir aprendiendo y convertirme en un chorro de agua duradero.
3. Comunícate con frecuencia. Las opiniones y sugerencias abiertas de otros pueden ser una forma eficaz de identificar deficiencias y corregir errores. Sólo escuchando las palabras verdaderas y siendo capaz de escuchar las palabras verdaderas se puede mejorar. En resumen, mirando hacia atrás en esta formación y estudio, se puede decir que he ganado mucho. Lo que he ganado son las cualidades básicas esenciales para el crecimiento profesional de un docente profesional. Por este tipo de aprendizaje, tal vez lo que pagamos sea ocupado y sea el capital de nuestro trabajo futuro. Y cuando este método de aprendizaje pasa del modelo de capacitación tradicional a la plataforma en línea, crea una gran sensación de frescura y magia. Más importante aún, esta plataforma nos brinda un espacio amplio e infinito para la comunicación. Hay muchos problemas en el libro y es difícil tener la oportunidad de expresar su confusión, pensamiento y logros.
Por último, me gustaría decir sinceramente: "¡Gracias! La formación remota 1 nos permite esperar cosas nuevas juntos, pero lo que ganamos es mejorar.
Resumen de la formación y reflexión 2
El desarrollo de las clases de idioma chino es rápido, complejo y diverso. Desde este año, el colegio ha impulsado de forma integral el modelo de enseñanza presencial eficiente con el fin de completar mejor las futuras tareas docentes, el trabajo docente. El objetivo será mis propias prácticas en aulas eficientes se resumen a continuación:
1. La vista previa es el requisito previo para mejorar la eficacia en el aula
La vista previa es una parte importante y necesaria del aprendizaje del chino. Forma de mejorar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes. Los maestros primero deben preparar cuidadosamente el plan de enseñanza. El plan de enseñanza es una herramienta para que los estudiantes se preparen para el autoestudio. El plan de enseñanza no se puede separar del material didáctico, y el material didáctico es el. material de aprendizaje de primera mano Los materiales didácticos y la comprensión de los materiales didácticos son la primera prioridad. Al regresar a los materiales didácticos a través de las preguntas del tutorial, los estudiantes no pueden concentrarse solo en encontrar las respuestas sin leer o comprender las respuestas a las preguntas. Al mismo tiempo, el proceso de lectura también es importante. Hay una nueva generación de profesores que deben comprobar y evaluar eficazmente la eficacia de las vistas previas y crear un escenario para que los estudiantes compartan sus resultados, se expresen, muestren su personalidad y experimenten la alegría de hacerlo. su propio éxito y el de los demás, para que se pueda mostrar el arduo trabajo de los estudiantes
2. La preparación cuidadosa de las lecciones es la clave para mejorar la eficacia de la enseñanza en el aula
Al preparar las lecciones. , los maestros deben partir del concepto del nuevo plan de estudios, trabajar duro para implementar el estado de aprendizaje principal de los estudiantes y trabajar duro para implementar el aprendizaje cooperativo de los estudiantes. Hemos trabajado duro para movilizar completamente el entusiasmo por el aprendizaje de cada estudiante y mejorar efectivamente la eficiencia del aula. la preparación docente se ha sublimado a una parte importante de la investigación docente.
3. El aula es el pilar para mejorar la eficiencia docente. Posición
1. Deje que los estudiantes se muevan en las actividades de aprendizaje. Los estudiantes son el cuerpo principal del aprendizaje. Cómo hacer que los estudiantes se muevan y se conviertan en verdaderos maestros del aprendizaje es la clave para mejorar la eficiencia, la cooperación y la comunicación en el aula, hablando de la cosecha y otras formas de movilizar la conciencia de los estudiantes sobre la participación activa. En el proceso, simplemente enseño, guío, reduzco la dependencia de los estudiantes y cultivo su iniciativa subjetiva. Por ejemplo, cuando enseño el artículo "Paisaje de Guilin", dejo que los estudiantes lean palabras y oraciones clave, cuestionen con valentía y aprendan la escritura del autor. Método, comprender la intención de escritura del autor y cultivar la iniciativa de aprendizaje de los estudiantes.
2. Fomentar la innovación de los estudiantes en la enseñanza. Los incentivos oportunos pueden encender la chispa del pensamiento creativo de los estudiantes y varios premios, como ". Se recomienda especialmente el "Premio al Progreso" y el "Premio a la Creatividad" para permitir que los estudiantes experimenten el éxito a través de la evaluación, mejoren la autoestima, la confianza en sí mismos y el orgullo, generando así motivación para seguir aprendiendo. Este método de evaluación rico y colorido es en realidad un afirmación de las actividades innovadoras de los estudiantes y puede estimular el entusiasmo de los estudiantes por la innovación
4. Fortalecer la división del trabajo y la cooperación en el grupo
La enseñanza en el aula no puede completar la tarea, la presentación. los enlaces son confusos y las respuestas a las preguntas se superponen. En gran medida, la división del trabajo entre grupos no está clara. El profesor debe dejar que cada grupo aclare sus tareas. Si hay tres preguntas en el plan de tutoría, deje que cada grupo responda las tres preguntas respectivamente. Cada grupo se centra en un problema. Después de que el líder del equipo reclame la tarea, debe dividir el trabajo entre los miembros del equipo. Cada uno tiene su propia responsabilidad. Todos participan.
El líder del equipo tiene una gran responsabilidad y debe aprender a resolver los problemas. Una pregunta debe dividirse en varios aspectos para responder. Por ejemplo, algunos leen oraciones, algunos hablan sobre ideas, algunos escriben en la pizarra, algunos hablan sobre métodos de expresión, algunos analizan palabras y oraciones, y algunos resumen y evalúan.
Al informar y presentar, es necesario evitar que los miembros del grupo se presenten ante solo una o dos personas. Incluso si un miembro puede responder, no deje que este miembro haga todo el trabajo. miembros la oportunidad de participar. Deje que el grupo presentador se concentre en responder primero las preguntas que quiere resolver, y otros grupos no deberían participar por el momento. Este grupo ya no tiene nada que informar. En este momento, deje que otros grupos complementen y evalúen. Los miembros de otros grupos complementarán, cuestionarán, cuestionarán, evaluarán, etc. sobre este tema, que puede ser desordenado. En esta etapa, los docentes deben prestar atención a escuchar e iniciar un diálogo con los estudiantes en cualquier momento. Los docentes deben estar preparados para brindar orientación, mejora y cuestionamiento. Durante la presentación también debemos prestar atención al hecho de que existe tanto competencia como cooperación entre grupos. Los estudiantes deben ser educados, humildes y alentadores.
En definitiva, debemos tomar diversas medidas para mejorar la eficiencia en las aulas. Creo que a medida que continuamos explorando e investigando, las aulas eficientes eventualmente se convertirán en una forma efectiva de cultivar el pensamiento creativo y las habilidades de innovación de los estudiantes.
Resumen de la formación y reflexión 3
El profesor Zhong Qiquan dio consejos a los profesores sobre cómo incorporar el concepto de nueva reforma curricular en sus propias aulas y propuso cinco estrategias:
1. Escuche. Escuche las conexiones y diferencias entre los discursos de los estudiantes y los libros de texto; escuche las diferencias entre los discursos de los diferentes estudiantes; escuche las diferencias entre los discursos de los estudiantes individuales y los discursos anteriores, y resuma el crecimiento y el cambio de estado del estudiante.
2. Conexión. Las respuestas de los estudiantes forman conexiones y el profesor resume el sistema de conocimientos en consecuencia.
3. Reflexión. Aquí, el profesor Wang Jianjun también mencionó la importancia de la reflexión. Al seleccionar un objeto de interés en clase y reflexionar sobre él varias veces seguidas, lo investigó de manera lógica y estructurada, acumuló y recopiló información en campos relacionados y finalmente escribió un artículo. según el marco, se trata del proceso de transformar reflexiones fragmentadas sobre la enseñanza cotidiana en microtemas orientados a la investigación. El profesor Wang está particularmente preocupado por la mejora del profesionalismo de los docentes actuales. Los alienta a fortalecer la absorción y el intercambio de conocimientos externos, mejorar su capacidad para aprender de forma independiente, fortalecer su autocomprensión mientras fortalecen su conciencia profesional y formar un nuevo docente. equipo que integra la reflexión y la investigación académica. Capture los pensamientos y conceptos que normalmente pasan como llamas, transfórmelos en palabras tangibles y regístrelos, y forme artículos académicos que registren sus propias reflexiones.
4. Escuchar y evaluar la clase. Las clases de escucha y evaluación no pueden centrarse en el nivel de enseñanza del docente como en el modelo tradicional. Estos son modelos curriculares antiguos con los docentes como cuerpo principal, y algunos aspectos no respetan a los docentes que enseñan. Tuvo éxito y fracasó en toda la clase y el estado de los estudiantes para descubrir los puntos brillantes.
5. Estilo propio de enseñanza. Un excelente profesor debe tener su propio estilo de enseñanza, y para ello necesita estudiar a los estudiantes. Si lo hace al extremo, es un niño experto; si estudia los materiales didácticos y lo hace bien, es un experto en la materia; y debe tener sus propios intereses y opiniones docentes.
Finalmente, el profesor Zhong recomendó dos métodos de enseñanza: enseñanza diferenciada y enseñanza dialogada. La enseñanza diferenciada se refleja en las estrategias anteriores, lo que significa prestar especial atención a la escucha. Aquí mencionaré la enseñanza del diálogo.
Se debe prestar atención a tres puntos en la enseñanza del diálogo:
1. Guiar a los niños a dialogar con libros de texto, dialogar con bibliotecas y dialogar con información en línea
3. Guiar a los niños para que tengan un diálogo interior y una reflexión consigo mismos.
Resumen y reflexión de la capacitación 4
Durante el proceso de capacitación, insistí en el aprendizaje en línea regular, miré atentamente los videos de varios expertos y aprendí los excelentes planes de lecciones y métodos de enseñanza de los Los profesores se beneficiaron mucho.
A través de este estudio, resolví muchos problemas difíciles que encontré en la enseñanza real y logré grandes mejoras en el cultivo moral, los conceptos educativos, los métodos de enseñanza, etc. de mis maestros, especialmente en el control del aula y la comprensión de los materiales didácticos. El diseño, la gestión de clases y la reflexión sobre la enseñanza también han mejorado enormemente. Al mismo tiempo, se han actualizado las teorías educativas, se ha enriquecido la experiencia docente y se han sentado unas buenas bases para el futuro trabajo de enseñanza del chino y una mayor mejora de la eficacia de la enseñanza en el aula. .
1. Mejora tu comprensión ideológica.
A través de este estudio, entendí claramente los requisitos que la nueva reforma curricular impone a los docentes. Debemos mirar el trabajo educativo que realizamos con una perspectiva más amplia, mejorar constantemente nuestra propia calidad y estándares educativos y de enseñanza, resumir constantemente nuestras propias ganancias y pérdidas, mejorar nuestra comprensión y continuar aprendiendo para adaptarnos a los requisitos. de desarrollo educativo para nuestros docentes. La formación online tiene muchos beneficios. Se puede decir que la inmediatez del aprendizaje en línea favorece mi organización independiente del aprendizaje y reduce el conflicto entre el trabajo y el estudio. Se puede decir que la velocidad del aprendizaje web me ayuda a mejorar la eficiencia del aprendizaje y la aplicación práctica. Se puede decir que la interactividad del aprendizaje web nos ayuda a mí y a muchos profesores a aprender y resolver algunos problemas prácticos de manera oportuna.
2. Consolidar el potencial del conocimiento profesional.
A través de este estudio, entendí claramente a qué debo prestar atención en la enseñanza futura.
Primero, me gusta leer y siento el placer de leer. En segundo lugar, aprenda a leer el texto de forma correcta y fluida en mandarín, apruebe bien el examen de lectura y comprenda la emoción y el tono del texto. En tercer lugar, utilice las imágenes de los materiales de lectura para comprender el significado del texto y lograr el propósito de estar dispuesto a comunicar con los demás sus sentimientos e ideas. Cuarto, siente la belleza del lenguaje y acumula tus palabras y frases favoritas.
3. Re-reconocer la relación docente que establece el desarrollo mutuo entre profesores y alumnos.
A través del aprendizaje, entiendo que la relación docente no es una relación estática y fija, sino una relación dinámica y cambiante. Desde la perspectiva del estudiante, todo el proceso de enseñanza es una transformación de “enseñar a aprender”. En este proceso, el papel del profesor se transforma constantemente en el potencial de aprendizaje de los estudiantes; a medida que el potencial de aprendizaje de los estudiantes aumenta de pequeño a grande, el papel del profesor también cambia en cantidad. Finalmente, los estudiantes se vuelven completamente independientes y el papel del profesor termina.
Este aprendizaje a distancia es de corta duración, pero los recuerdos y pensamientos que me quedan son eternos. Esta formación me trajo bautismo ideológico, shock espiritual e innovación conceptual. A través de esta capacitación, mejoré mi comprensión, aclaré mi pensamiento y encontré mis propias deficiencias y la brecha entre yo y un excelente maestro. Usaré esto como punto de partida para clasificarme y reflexionar constantemente sobre mí mismo para promover mi crecimiento continuo. .
Es un proceso de transformación de "de la enseñanza al aprendizaje". En este proceso, el papel de los profesores se transforma continuamente en el potencial de aprendizaje de los estudiantes a medida que el potencial de aprendizaje de los estudiantes aumenta de pequeño a grande; de docentes es Cuantitativamente, se produjo el cambio opuesto. Finalmente, los estudiantes se vuelven completamente independientes y el papel del profesor termina.
Este aprendizaje a distancia es de corta duración, pero los recuerdos y pensamientos que me quedan son eternos. Esta formación me trajo bautismo ideológico, shock espiritual e innovación conceptual. A través de esta capacitación, mejoré mi comprensión, aclaré mi pensamiento y encontré mis propias deficiencias y la brecha entre yo y un excelente maestro. Usaré esto como punto de partida para clasificarme y reflexionar constantemente sobre mí mismo para promover mi crecimiento continuo. .
En definitiva, esta formación es una "repostaje" y un "nuevo punto de partida" para mi carrera docente que debo estar a la altura de la gran confianza que le daré en el futuro en materia de educación y docencia. ¡Desempeñar plenamente el papel de liderazgo de los docentes y proporcionar una buena base para mi carrera docente! ¡Trabajar duro para cultivar los talentos calificados necesarios en el nuevo siglo!
Resumen de la formación y reflexión 5
Como profesora de chino, tengo cierta experiencia en la enseñanza del chino, de la siguiente manera:
1. Estimular el interés de los estudiantes por aprender y mejorar la capacidad de aprendizaje de los estudiantes.
El chino es una materia llena de pensamientos, espíritu humanista y sabiduría.
En el contexto de la nueva reforma curricular, el aprendizaje independiente de los estudiantes y el cultivo de sus habilidades innovadoras se han convertido en el centro de atención de los profesores, y métodos de aprendizaje como la discusión, la comunicación y la investigación se han convertido en la corriente principal en el aula. En mi enseñanza de chino en el aula, me esfuerzo por hacer que los estudiantes cobren vida, hacer que aprendan con interés y permitirles disfrutar de la diversión de aprender chino, desarrollando así la alfabetización china de los estudiantes.
(1) Preste atención a la novedosa introducción de nuevos cursos.
"El interés es el mejor maestro." En la docencia, doy gran importancia a cultivar y estimular el interés de los estudiantes por aprender. Por ejemplo, al introducir nuevos cursos, los estudiantes pueden encontrarse en un ambiente relajado y armonioso tan pronto como comienzan la clase, y pueden aprender chino inconscientemente. Necesitamos diseñar diferentes métodos de introducción según los diferentes tipos de cursos. Puede utilizar multimedia para mostrar imágenes de texto para que los estudiantes entren en la situación. También puede presentarlo contando historias, estimulando el interés, diseñando suspenso... desencadenando el diseño, que puede estimular la espiritualidad de los estudiantes y abrir la puerta al aprendizaje que la simple narración; .
(2) Cultivar el hábito de la investigación activa y desarrollar la capacidad de pensar de manera diferente.
En la enseñanza del chino, las percepciones de los lectores sobre el significado del lenguaje, las emociones del lenguaje y las habilidades lingüísticas están, en gran medida, relacionadas con las experiencias de vida de los estudiantes, la acumulación de conocimientos, las habilidades cognitivas y los niveles de comprensión. Por esta razón, en la enseñanza del chino, para desarrollar la comprensión y la experiencia semántica, se debe guiar a los estudiantes para que expresen sus propias opiniones con audacia. En el proceso de pensar y debatir, los profesores trabajan duro y dan consejos inteligentes para promover que los estudiantes sublimen el lenguaje y desarrollen la espiritualidad en intensos debates y colisiones de pensamiento. Los profesores deben aprovechar al máximo la situación y permitir que los estudiantes piensen plenamente en el problema y luego expresen diferentes opiniones basadas en su experiencia existente y acumulación de conocimientos, y debatan las cuestiones divergentes. A través del debate, los estudiantes pueden comprender mejor la naturaleza, comprender que el conocimiento es infinito e incluso las personas más conocedoras no sabrán algo y darse cuenta de que el aprendizaje es infinito. En una clase de este tipo, el ambiente del aula es muy activo. Durante este período, la enseñanza en el aula abierta brinda a los estudiantes más espacio para el aprendizaje independiente. El maestro tampoco duda en dejar que los estudiantes piensen y discutan, lo que realmente les permite experimentar su auto-aprendizaje. vale la pena en el aprendizaje.
2. Prestar atención a la lectura, el comentario y la comprensión para hacer "viva" la enseñanza en el aula.
Cada texto del libro de texto de chino de la escuela primaria es una obra maestra de calidad y belleza literarias. La maravillosa descripción del contexto, el uso exquisito del lenguaje, la profunda expresión de pensamientos y la elaboración única de ideas, todo ello. sirven para guiar a los estudiantes a contenidos importantes de comprensión. Debido al tiempo limitado de enseñanza en el aula, es imposible guiar a los estudiantes para que comprendan los maravillosos puntos del texto uno por uno. Para que estas cosas maravillosas dejen una impresión general en los estudiantes, podemos centrarnos en los puntos clave de la lectura y guiarlos para que reciten el idioma y las palabras repetidamente para darse cuenta de la rica connotación de la imagen, la connotación de significado y la connotación emocional del idioma. Al mismo tiempo, permita que los estudiantes los guíen para que evalúen el texto de manera condescendiente sobre la base de sus percepciones, profundicen su comprensión, sublimen su comprensión y llenen los vacíos durante la evaluación.
3. Prestar atención a la integración dentro y fuera del aula.
En la práctica de la reforma curricular, hemos extendido los tentáculos de la enseñanza del chino a un mundo vasto. Permita que los estudiantes lean muchos libros extracurriculares; a través de estas colecciones y lecturas, sientan las bases para una comprensión profunda del contenido del texto. En segundo lugar, preste atención a las ricas y coloridas actividades de práctica del chino. Por ejemplo: cuando estudie "West Lake", encontraré información e imágenes relevantes para que los estudiantes las aprecien, para que puedan tener una sensación de inmersión. Además, presto atención a la integración entre disciplinas. Permitir que los estudiantes adquieran conocimientos y desarrollen habilidades desde diferentes ángulos y de diferentes maneras.
En el futuro, continuaré trabajando más duro y esforzándome por mejorar integralmente el rendimiento en chino de los estudiantes.
Resumen de capacitación y reflexión 6
Sin saberlo, el año escolar terminó. En 20xx, participé activamente en la capacitación escolar de la escuela. La siguiente es mi capacitación para este año. Resumen:
1. Leer el significado de la enseñanza y la investigación en la escuela, comprenderlo verdaderamente y participar verdaderamente en la enseñanza y la investigación en la escuela.
“El ascenso y la caída de un país dependen de la educación, y la calidad de la educación depende de los docentes.
"Con la aceleración de la nueva reforma curricular, como docentes chinos contemporáneos, realmente necesitamos actualizar constantemente nuestra estructura de conocimientos para adaptarnos a las necesidades de la sociedad moderna. El desarrollo profesional de los docentes se ha puesto en la agenda y las cualidades profesionales de los docentes se han puesto en la agenda. debe fortalecerse y mejorarse continuamente.
A través del estudio, entendí claramente la definición de enseñanza e investigación en la escuela: la enseñanza y la investigación en la escuela están orientadas por el nuevo plan de estudios y se enfocan en diversos problemas específicos que enfrentan. profesores en el proceso de enseñanza, centrándose en descubrir problemas, investigar problemas y resolver problemas en situaciones de enseñanza reales para lograr el propósito de mejorar la práctica docente de la escuela, mejorar la calidad de la enseñanza del chino y promover el desarrollo conjunto de estudiantes, profesores y
Como docente, debemos participar realmente en los temas de enseñanza e investigación y resolver problemas a través del descubrimiento y la investigación continuos, es decir, debemos beneficiarnos verdaderamente de la enseñanza y la investigación en la escuela y permitir que nuestros estudiantes y. las escuelas progresan y crecen junto con nosotros
2. Prestar más atención a la autorreflexión en la enseñanza y la investigación en la escuela Como docentes chinos, debemos esforzarnos por avanzar en una reflexión seria.
“La autorreflexión es un diálogo entre los docentes individuales y ellos mismos. Es la clave para llevar a cabo la enseñanza y la investigación en la escuela. "La investigación docente en las escuelas enfatiza que los docentes son investigadores. Sin la participación de docentes individuales, la investigación docente en las escuelas perderá su vitalidad. Como docente, debes aprender a reflexionar constantemente durante la investigación docente en las escuelas. Siempre que participes en la investigación de un tema o trabajo Al comunicarse con colegas del mismo grupo o estudiantes en el foro de capacitación en la escuela, deben pensar en qué deben hacer si encuentran problemas similares y pensar en cómo aprender de las fortalezas de los demás. y superar sus propias deficiencias al máximo, para que puedan
Por ejemplo, durante la enseñanza y la investigación en la escuela, otros profesores de nuestro grupo siempre analizarán las deficiencias de una clase o de un determinado profesor de manera realista. En este momento, debemos registrarlo a tiempo y reflexionar profundamente. Si los profesores del mismo grupo nos dan algunas buenas sugerencias, debemos escucharlos y corregir nuestras deficiencias lo antes posible. plataforma de formación remota. Esforzarse por crecer lo más rápido posible en la atmósfera de la enseñanza y la investigación en la escuela.
3. En la enseñanza y la investigación en la escuela, debemos prestar más atención a la ayuda mutua. compañeros.
¡La unidad fortalece la llama! ¡El poder es infinito! La asistencia entre pares es un diálogo entre profesores y compañeros. Sobre la base de la reflexión de los profesores, los profesores deben seguir abriéndose. compartir y aprender unos de otros, y crecer juntos en la enseñanza y la investigación en la escuela. Identidad: ¡investigadores! Los maestros son los maestros de la enseñanza y la investigación en la escuela. Después, la escuela crea una atmósfera de aprendizaje relajada para nosotros, compañeros en cada grupo de investigación. pueden intercambiar opiniones libremente y compartir los resultados de su experiencia docente. Son los mejores colaboradores. Luchar puede ayudarse unos a otros y mejorar juntos.
4. ¡Si podemos obtener orientación de expertos en formación escolar, lo conseguiremos! ayudar a los profesores a mejorar más rápido.
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La orientación de expertos es un diálogo entre la práctica y la teoría. En nuestra vida diaria, es posible que no tengamos tantas oportunidades de comunicarnos cara a cara con los chinos. expertos en educación, pero podemos optimizar la integración de los recursos humanos en la escuela y aprovechar al máximo los talentos de los profesores, podemos estudiar más en Internet o comprar más libros educativos chinos para leer. Podemos eliminarlo a tiempo. Cuando encontramos problemas, podemos resolverlos a tiempo con la mejora y el desarrollo en mente. Habrá soluciones para los problemas.
Soy muy afortunado de participar. Esta capacitación y tener un contacto tan cercano con expertos en educación Necesitamos comprender verdaderamente la esencia de las conferencias de expertos en este tipo de capacitación escolar. Al examinar las respuestas, también aprendí muchos métodos de enseñanza nuevos y absorbí una gran cantidad de información. muchos conceptos de enseñanza nuevos. Aunque no puedo entenderlos todos, poco a poco descubriré lo que no entiendo.
En resumen, realmente aprecio una frase del libro: "¡El desarrollo!" La tendencia de la enseñanza y la investigación en la escuela es regresar a las escuelas, los docentes y la práctica docente, siempre y cuando se incorporen verdaderamente las tres fortalezas básicas de la enseñanza y la investigación en la escuela, a saber, los docentes individuales, los docentes colectivos y los investigadores profesionales. jugar, y con una integración efectiva, la enseñanza y la investigación en las escuelas se profundizarán, ¡y los estudiantes, profesores y escuelas se beneficiarán verdaderamente! ”