Las escuelas privadas se refieren a escuelas invertidas por particulares o instituciones privadas, aprobadas por el gobierno local y el departamento de educación, integrando la educación con el gobierno y prestando más atención a la eficiencia.
Las escuelas privadas son una combinación de educación y mercado, y su objetivo es más bien resolver el problema de la eficiencia educativa. Para adaptarse a la escasez de talentos regionales y al desarrollo de la economía regional, los talentos siempre escasean y requieren educación y capacitación, por lo que surgieron las escuelas privadas. En términos relativos, las escuelas privadas tienen ventajas que las escuelas públicas más grandes no tienen.
Significado:
La educación obligatoria es responsabilidad del gobierno, mientras que la educación no obligatoria es principalmente una inversión privada y social. Los gobiernos de Estados Unidos, Japón, Corea del Sur y otros países conceden gran importancia a la inversión en educación obligatoria. Más del 90% de la financiación de la educación obligatoria en Estados Unidos y Japón es proporcionada por el gobierno, y el gobierno de Corea del Sur también proporciona más del 80% de la financiación de la educación obligatoria. La educación obligatoria en China se encuentra en el período de consolidación del "Noveno Plan Quinquenal". En comparación con la estructura de inversión de Estados Unidos, Japón, Corea del Sur y otros países durante el mismo período, la proporción de los fondos de educación obligatoria de mi país asignados en el presupuesto nacional es baja.
En la etapa de educación superior, la proporción de inversión social y privada en Estados Unidos y Japón supera el 50%, mientras que Corea del Sur llega al 83,3%. China es un país en desarrollo con recursos financieros gubernamentales limitados. Debemos remitirnos a la experiencia internacional y movilizar más fuerzas sociales y privadas en la etapa de educación no obligatoria para promover el desarrollo de la educación privada en nuestro país de manera que pueda coexistir con la educación pública, formando así un sistema escolar diversificado.
Por lo tanto, las cuestiones generales clave que el gobierno debe resolver son la evaluación y supervisión de la calidad de la educación y el financiamiento de la educación, en lugar del establecimiento directo de instituciones educativas.