Reflexiones sobre la enseñanza a los pobres 1
"Los pobres" es un artículo del famoso escritor ruso León Tolstoi. Escribe principalmente sobre Sanna y su marido cuando su familia era muy difícil y. Pobre, que adopta al hijo del vecino Simón que murió de enfermedad, refleja la trágica vida de la gente en la antigua era rusa y la bondad de los pobres. Este artículo describe las actividades psicológicas de los personajes de una manera delicada y conmovedora.
En la enseñanza de esta lección, utilicé la frase de Tolstoi "Si te olvidas de ti mismo y amas a los demás, obtendrás felicidad tranquila y nobleza" como clave principal para entender las dos partes de "Los pobres". La "pobreza material" y la "riqueza espiritual" se utilizan como ideas, y la "autonomía, la cooperación y la investigación" de los estudiantes son los principales métodos de aprendizaje para el aprendizaje, y las oraciones de descripción ambiental, lenguaje de personajes y descripción psicológica se utilizan para analizar. el corazón de los personajes, el mundo y la calidad, para aprender el método de escritura del autor para expresar hermosas emociones. Después de dos clases, los niños ganaron mucho.
En la primera lección, los estudiantes se prepararon para estudiar en el sitio web temático a través de recursos de aprendizaje y lecturas ampliadas, obtuvieron una comprensión preliminar de información básica sobre el escritor Tolstoi y algunas de sus obras representativas. , Aprendí sobre los antecedentes de la escritura en ese momento y publiqué en el centro de comunicación para expresar mi aprendizaje y mis sentimientos sobre este texto. En este enlace, la mayoría de los estudiantes pudieron seguir los requisitos con seriedad y experimentar y aprender con cierta profundidad. Sin embargo, algunos estudiantes solo respondieron las preguntas en el centro de comunicación y no leyeron la información relevante en los recursos de aprendizaje y la lectura extendida. En serio, ¿parece que en esta etapa todavía tenemos que pensar en cómo supervisar a los estudiantes para que lean con atención?
En la segunda lección, llevamos a cabo comunicación intragrupo y comunicación con toda la clase. Además de saborear la "pobreza material", se pidió a los estudiantes que encontraran oraciones relevantes en el texto para comprender la "pobreza". de los pobres. De las respuestas de los estudiantes se puede ver que los estudiantes pueden comprender la pobreza de la familia de Sanna a partir de las condiciones de vida y el entorno laboral, y comprender verdaderamente la miserable situación de ser pobre a partir de la descripción del entorno. Para comprender mejor la situación de los pobres y crear una atmósfera triste, pedí a los estudiantes que ampliaran la frase que describe a la viuda Simón e imaginaran cómo la vida de una familia pobre discapacitada sería aún más miserable.
Cuanto mejor sea el sabor de la "pobreza material", mejor podrá lograr el propósito de expresar "riqueza espiritual". De hecho, en el proceso de saborear la descripción del entorno, los estudiantes no sólo se dan cuenta de la dureza del entorno de vida, sino también de las hermosas cualidades que los pobres mantienen en situaciones difíciles. Tengo una comprensión preliminar de las cualidades amables y trabajadoras de los pobres. En cuanto a saborear la riqueza espiritual, lo más destacado es saborear el lenguaje y la descripción psicológica de los personajes. En este enlace, capturamos principalmente la compleja psicología de Sanna. La leemos y probamos repetidamente para comprender la inquietud y determinación de Sanna en su ambivalencia, y para apreciar el amor y la compasión de Sanna por ayudar a los pobres sin dudarlo. entre los dos. Especialmente el diálogo al final: "¡Oh, nosotros... siempre podemos superarlo! Ve rápido, no esperes a que se despierten". Los niños tienen una comprensión más profunda de la palabra "aguantar" y piensan eso. el pescador es una persona de buen corazón que prefiere soportar las dificultades antes que ayudar a los demás. Cuando llegamos al último párrafo:
Pero Sanna permaneció inmóvil.
"¿Qué te pasa? ¿No quieres? ¿Qué te pasa, Sanna?"
"Mira, Sanna abrió la cortina".
Leí en voz alta y pedí a los estudiantes que imaginaran esta escena. Los niños parecieron sentir la emoción, la emoción y la alegría que mostraba Sanna por la coincidencia con su esposo. Vieron a Sanna alejarse. de la pareja mirándose y sonriendo detrás de la tienda transmite el reino de "si te olvidas de ti mismo y amas a los demás, obtendrás paz, felicidad y nobleza".
“Es muy gratificante”, Zhou Song, que está en la Clase 6, no pudo evitar decir en voz alta.
Durante el proceso de comunicación, algunos estudiantes hablaron activamente y levantaron la mano para responder a casi todas las preguntas, mientras que algunos niños permanecieron en silencio. Yo estaba pensando: Cómo conseguir la mano de los estudiantes a los que no les gusta levantar la mano. sus manos para hablar. ¿Levantarlo y abrir la boca? Reflexión sobre la enseñanza a los pobres 2
"Los pobres" es un cuento escrito por el famoso escritor ruso León Tolstoi. El texto narra la historia de Sanna y el pescador que toman la iniciativa de adoptar a los dos hijos de su difunto vecino Simón en una noche fría y ventosa. Realmente refleja la vida miserable de los pescadores bajo el sistema autocrático de la Rusia zarista y elogia a Sanna y al pescador. que prefieren sufrir ellos mismos. La buena cualidad de ayudar a los demás. El enfoque de esta unidad es: a partir de la comprensión del texto y la experiencia de las emociones, aprender cómo el texto expresa hermosas emociones a través de la descripción del entorno, las actividades psicológicas de los personajes, etc.
En la enseñanza de este artículo, cambié el diseño de enseñanza anterior y me esforcé por permitir a los estudiantes leer de forma independiente, buscar de forma independiente y comprender de forma independiente, y sentir verdaderamente la diligencia, la simplicidad y la amabilidad de Sanna y el pescador. , y aprender de ellos la virtud de ayudar a los demás a pesar de sufrir uno mismo. En primer lugar, al comienzo de la enseñanza, pedí a toda la clase que leyeran el texto juntos y luego guié a los estudiantes para que hicieran preguntas sobre el tema para estimular su interés en leer este artículo, como por ejemplo: "¿Por qué usar 'pobre ' ¿como título?" Luego, permita que los estudiantes hagan preguntas. Dibuje las oraciones que describen la "pobreza" de Sanna y la familia del pescador, encierre en un círculo las palabras que mejor reflejen su "pobreza" y escriba sus propias experiencias junto a ellas. Después de que los estudiantes lean, circulen y comprendan de forma independiente, informan a toda la clase, complementan y luego combinan oraciones para guiar a los estudiantes a comprender el método de escritura del autor para expresar hermosas emociones a través de la descripción del entorno, las actividades psicológicas de los personajes, las expresiones y las acciones. , etc., y proporcionar orientación de lectura oportuna para sublimar aún más la experiencia emocional de los estudiantes. Luego diseñé el segundo eslabón principal: aunque viven en la pobreza, sus corazones no son pobres en absoluto. Permita que los estudiantes encuentren oraciones y círculos de palabras que reflejen la bondad, la voluntad de ayudar a los demás y la voluntad de Sanna y el pescador de sufrir para ayudar a los demás. Pueden leer y comprender de forma independiente y escribir sus propias experiencias junto a ellos. A través de los informes, la comunicación y los suplementos de toda la clase, los estudiantes encontraron oraciones que describían el lenguaje, la psicología, los movimientos y el comportamiento de Sanna y el pescador. Una vez más experimenté las hermosas cualidades de Sanna y el pescador a través de una lectura emocional en voz alta.
Porque la pequeña práctica de escritura después de clase es para seguir escribiendo "Los Pobres". El mensaje de texto terminó abruptamente después de que Sanna le dijera a su esposo que se había llevado al niño a casa. ¿Cuál será el destino del niño? ¿Cómo guiarán Sanna y el pescador a los niños a través de una dificultad tras otra? Estas preguntas tocan los corazones de los estudiantes. Por eso, al enseñar, diseñé el tercer eslabón importante: animar a los estudiantes a imaginar y crear con valentía el final del texto. Por eso, primero realicé una reunión de intercambio sobre la secuela de "El pobre" y les pedí que tuvieran una discusión grupal y hablaran sobre cómo será la próxima trama. Luego, permítales continuar desarrollando su rica imaginación y escribir una continuación maravillosa y personalizada, y comunicarse con toda la clase. En los informes de los estudiantes, me encantó descubrir que la imaginación de los estudiantes era tan rica, estaba llena de amor y los finales que escribieron tenían giros y vueltas fascinantes. Reflexión sobre la enseñanza a los pobres 3
En el texto "Los pobres", León Tolstoi utilizó diferentes métodos de expresión como "a través del lenguaje, las acciones y el comportamiento de los personajes", el monólogo interior y el contraste ambiental para hacer Sanna se siente incómoda. El estado de ánimo es vívido. Este fragmento clásico tiene un lenguaje conciso y niveles claros, y es valioso para el aprendizaje y la referencia. Por lo tanto, al estudiar este artículo, el objetivo es guiar a los estudiantes a comprender las hermosas cualidades de los pobres a partir del lenguaje, las acciones y las actividades ideológicas de los personajes.
Al describir a Sanna, el autor utiliza varias formas de descripción psicológica: dejar que los personajes revelen directamente sus propias actividades psicológicas, como por ejemplo Sanna "pensando maravillosamente: ¿Qué dirá?..." o introducir la personalidad del personaje. actividades psicológicas externas, como "Su corazón latía muy fuerte y no sabía por qué estaba haciendo esto..." Además, se utilizaron descripciones de alucinaciones, "Parecía como si alguien hubiera entrado y Sanna estuviera ¡sobresaltado!" para resaltar el escenario! "El antiguo reloj sonó con voz ronca ..." y otros métodos para expresar las actividades internas del personaje, mostrando el carácter amable y hermoso de Sanna.
No es difícil para los estudiantes encontrar oraciones sobre las actividades psicológicas de Sanna en el texto y apreciar las hermosas cualidades de Sanna. Lo difícil es cómo hacer que los estudiantes se den cuenta de la belleza de tales escritos a partir de estas descripciones. Creo que debería ser factible darles a los estudiantes espacio para pensar y permitirles recrear el arte. Después de guiar a los estudiantes a comparar sus propios rellenos con los espacios en blanco del texto original, pueden descubrir rápidamente la sutileza de la descripción que hace el autor de estas actividades psicológicas.
Después de permitir que los estudiantes comprendan el papel de la descripción de actividades psicológicas en la expresión de las cualidades del carácter. Apliqué lo que aprendí, saqué inferencias de un ejemplo y contacté el artículo "Amor real en vacaciones" de la serie temática. Utilicé el mismo método para dibujar oraciones sobre actividades psicológicas y comprender las características de los personajes. Reflexión sobre la enseñanza a los pobres 4
“Los pobres” es una obra del escritor ruso León Tolstoi. El texto cuenta la historia de un pescador y Sanna que toman la iniciativa de adoptar a sus dos hijos después de la muerte de su vecino Simón. Realmente refleja la realidad social bajo el gobierno del sistema autocrático zarista y muestra que Sanna y el pescador son trabajadores. de buen corazón y preferirían ser ellos mismos. La hermosa cualidad de ayudar a los demás a pesar del sufrimiento. Al estudiar este artículo, el objetivo es guiar a los estudiantes a comprender la bondad de los pobres a partir del lenguaje, las acciones y las actividades psicológicas de los personajes.
En el proceso de enseñanza de este curso, me esfuerzo por involucrar a todos los estudiantes en todo el proceso, me esfuerzo por permitir que los estudiantes "aprendan de forma independiente" y los guío para que comprendan el texto capa por capa. Al enseñar las Secciones 1 y 2, primero pida a los estudiantes que busquen oraciones que describan "pobre", luego averigüe de qué palabras y oraciones se siente y luego guíe a los estudiantes a leer en voz alta y leer que la familia es pobre. Desde la "percepción" hasta la "especulación", desde lo más superficial a lo más profundo, se guía a los estudiantes para que lean y comprendan paso a paso a lo largo de este camino de pensamiento.
En el proceso de interpretación del texto, estudie las dos palabras "calidez" y "comodidad". Primero, permita que los estudiantes comprendan "calidez y comodidad" en relación con la vida, luego miren las ilustraciones para ver la "calidez y comodidad" de la familia de Sanna en las imágenes y, finalmente, regresen al texto. A partir del artículo, podemos entender mejor qué significa "calidez" ¿Qué significa "comodidad"? En este momento, las respuestas de los estudiantes ya no solo describían el lenguaje y las palabras de la cabaña, sino que también describían los aullidos y rugidos. viento frío fuera de la cabaña El lenguaje y los personajes del mar, así como asociaciones con las situaciones y sentimientos de las personas en estos dos entornos diferentes. Esto permite a los estudiantes comprender profundamente que, aunque los pobres son pobres, viven con optimismo.
La segunda parte es más larga, pero el contenido es fácil de entender. Entonces dejé que los estudiantes leyeran en voz alta libremente para comprender el desarrollo de la historia. Primero, comprenda las oraciones clave de este párrafo, para que los estudiantes puedan comprender profundamente el bondadoso corazón de Sanna a partir de esta simple oración, luego guíelos para que usen círculos, puntos, ganchos y métodos de dibujo para conocer sus opiniones sobre el comportamiento, el lenguaje y la vida de Sanna; descripción de actividades psicológicas y centrarse en comprender el estado de ánimo incómodo de Sanna después de cargar al niño.
La tercera parte se centra en la bondad del pescador y su mujer. Pero también revela una especie de impotencia y tristeza. Para ayudar a los estudiantes a sentir tales emociones, primero los guié para que comprendieran la descripción de palabras clave, diálogos, expresiones y movimientos para que los probaran por sí mismos, y luego organicé que los estudiantes colaboraran de forma independiente para realizarlas, lo que profundizó su comprensión del texto. .
Dado que el texto de este artículo es bastante largo y cada rincón es maravilloso y deja espacio para un mayor desarrollo, la vista previa más dos clases de enseñanza todavía sienten que el tiempo es limitado para muchos estudiantes. Me rindo porque todavía no están satisfechos y deberían hacer un trabajo más profundo. El análisis de la escritura y el análisis de los personajes no se han completado, y la continuación del final no se ha completado, así que tengo que usar mi tiempo libre para escribir. Sin embargo, la mayoría de las continuaciones de los estudiantes están llenas de imaginación y prestan atención a la personalidad del personaje, por lo que son más emocionantes Enseñanza para los pobres Reflexión 5
"Los Pobres" es un texto del. cuarta unidad del Volumen 12 del Libro de Texto Experimental de la Reforma Curricular de la Educación Obligatoria de Beijing. El texto cuenta principalmente la historia de un pescador y su esposa Sanna, quienes tomaron la iniciativa de adoptar a sus dos hijos después de la muerte de su vecino Simón. Refleja verdaderamente la realidad social bajo el gobierno autocrático de la Rusia zarista y muestra que Sanna y el. Los pescadores son trabajadores, de buen corazón y prefieren ser ellos mismos. La hermosa cualidad de ayudar a los demás a pesar del sufrimiento. El lenguaje del texto es simple y preciso, lo que conmueve profundamente a la gente al leerlo.
El artículo "Los pobres" es obra de Tolstoi, la figura literaria más importante del mundo. El artículo es más largo y contiene muchos puntos importantes y difíciles. Hay muchos lugares que vale la pena deliberar y es una obra con connotaciones profundas.
Para un artículo ejemplar en términos de contenido y expresión, el problema central que enfrentan los profesores durante la enseñanza es que les resulta difícil elegir. Desde el trasfondo de la historia, la vida del escritor hasta el contenido de la historia y la forma de expresión, es necesario prestar atención a todo. Pero la enseñanza integral suele ser ineficaz. Por lo tanto, al impartir este curso, mi idea principal en la enseñanza del diseño es "elegir adecuadamente, enseñar artículos largos y oraciones cortas". Las estrategias de enseñanza específicas son: ir directamente a los puntos clave, colgar y completar pareados en uno; ir, expandirse y extenderse.
1. Aprovechar las cuestiones centrales y lograr una enseñanza de textos largos y de corta duración
Cómo resolver dialécticamente la contradicción entre el contenido de enseñanza larga del "texto largo" y el " "tiempo de enseñanza corto" y lograr la realización de una enseñanza de "texto largo pero corto". La "enseñanza" es un punto difícil en la enseñanza de la lectura. Si seguimos el método de enseñanza del pasado y enseñamos y hacemos preguntas en el orden del texto, el resultado definitivamente consumirá mucho tiempo y será ineficiente. El famoso maestro de grado especial Yu Yingchao dijo una vez: "No importa cómo se trate, no importa qué técnicas se utilicen, el énfasis de la enseñanza de textos largos y de corto plazo está en la palabra 'corto', y este 'corto' La palabra también se refleja en el 'punto'. La habilidad principal es 'seleccionar puntos'". En otras palabras, lo más importante para la enseñanza de textos largos y de corto plazo es seleccionar "puntos de enseñanza" de un contenido de enseñanza extenso. Esto requiere que los profesores comprendan el espacio de pensamiento abierto y las preguntas centrales amplias que afectan a todo el artículo al preparar las lecciones, y guíen a los estudiantes para que realicen investigaciones y aprendan.
A partir del estudio repetido de los materiales didácticos, diseñé una pregunta central: "¿Qué escenas del texto te conmovieron? ¿Qué te conmovió?". Con esta pregunta, se permitió a los estudiantes leer las anotaciones. y los estudiantes estaban completamente Sobre la base del autoestudio, el informe naturalmente se centra en la actuación de Sanna y el pescador (es decir, los párrafos clave del texto. En este momento, el maestro aprovecha rápidamente los recursos generados por los estudiantes, guía). los estudiantes prueben el texto, sientan la amabilidad de Sanna y luego. En diversas formas de lectura en voz alta, especialmente en el proceso de reorganizar pasajes relevantes en el texto para leer en voz alta, se guía a los estudiantes para que combinen perfectamente la comprensión del contenido del texto, sintiendo la personalidad del personaje. cualidades y experimentar los métodos de expresión, logrando verdaderamente lo que se propugna en la enseñanza de la lectura: orgullo, cariño y éxito.
2. Prestar atención a la comprensión durante la lectura y aprender métodos de expresión
La "lectura" es el puente más poderoso para lograr el diálogo y la comunicación espiritual entre los estudiantes y el texto, por lo que los profesores deben dejar estudiantes Lectura y comprensión plenas. En la enseñanza de esta clase, realmente quiero construir una enseñanza de lectura personalizada para que el pensamiento de los estudiantes pueda volar libremente en un espacio amplio. Por lo tanto, durante todo el proceso de enseñanza, siempre me baso en el texto, me concentro en la lectura y uso mi propia infección emocional para impulsar a los estudiantes. Me esfuerzo por guiarlos a comprender el contenido mientras leen, apreciar el lenguaje mientras leen y comprender el contenido. métodos durante la lectura.
Este texto ha sido incluido en los libros de texto de la escuela primaria durante muchos años. No solo nos conmueve la bondad del personaje, sino que también vale la pena aprender las excelentes técnicas de escritura del texto para representar a los personajes. Por ejemplo: el texto describe. en detalle, la inquietud de Sanna después de recuperar a los dos hijos de Simon hace que la gente pruebe sus complejos y diversos conflictos internos y vea la hermosa alma de los pobres. Otro ejemplo: la cuidadosa descripción del entorno familiar y natural de Sanna en el artículo, destacando la calidad; de los personajes juega un muy buen papel al presagiar y desencadenar otro ejemplo: después de que el pescador regresa a casa, la atención se centra en la descripción del lenguaje y la expresión del pescador y Sanna durante la conversación, creando la imagen de una persona simple y pescador de buen corazón aparecen vívidamente en la página. Para ayudar a los estudiantes no solo a comprender el contenido sino también a darse cuenta de los métodos de escritura anteriores durante el aprendizaje, la solución más eficaz es leer.
La descripción de las actividades psicológicas de Sanna en el artículo es tanto el enfoque como la dificultad de la enseñanza. En este aspecto de la enseñanza, diseñé los siguientes niveles:
1. Basado en el autoestudio y la autorrealización de los estudiantes, a través de la lectura en voz alta, los guiamos para comprender el estado de ánimo complejo de Sanna en ese momento y sentirlo. sus amables cualidades.
2. Con la ayuda de la elipsis, a partir de la eliminación y finalización de la lectura contrastiva, experimente el papel de la elipsis en la expresión de las complejas actividades internas de Sanna. Combinado con la comprensión anterior de Sanna Para la descripción del entorno familiar y el entorno natural, puedes sentir aún más las hermosas cualidades de los personajes reorganizando y leyendo los párrafos relevantes
4. y léanlos juntos para comprender estos dos párrafos. El papel de la descripción en la expresión de las cualidades del carácter.
Este proceso de enseñanza tiene un propósito de lectura muy claro, que está en línea con los hábitos y reglas de los estudiantes para comprender las cualidades de los personajes mediante la descripción de las actividades psicológicas de los personajes, y sigue el método de aprendizaje chino. de comprender el texto a través de la conexión. La combinación de sentir las cualidades del personaje y aprender el método de expresión se combina de manera estrecha, natural y perfecta, de modo que los estudiantes pueden "leer" y "leer en voz alta", y la enseñanza de la lectura ha logrado cierta efectividad. Para otro ejemplo, al comprender las habilidades de escritura de "las palabras están agotadas pero el significado es infinito" al final del texto, los estudiantes son guiados conscientemente a imaginar la situación después de "Sanna abrió la tienda", luego leen el final del texto y compararlo con él, y los estudiantes comprenderán naturalmente las excelentes habilidades de escritura del autor.
3. Fortalecer la práctica de la escritura y potenciar la combinación de lectura y escritura.
La lectura sirve a la escritura. Para crear una enseñanza en el aula abierta y eficiente, es necesario movilizar los múltiples sentidos de los estudiantes para que participen en el aprendizaje y cambiar el uso de las palabras en clase por el uso del cerebro y las manos. Cuando los estudiantes están estudiando, se han dado cuenta del papel que desempeña la verdadera descripción psicológica en la expresión de las cualidades del carácter. En sus tareas después de clase, también se organiza un fragmento de práctica de escritura que describe las actividades psicológicas. en el aula, que no solo ayuda a los estudiantes a consolidar y fortalecer el método de expresión de "usar puntos suspensivos para expresar las complejas actividades psicológicas de los personajes", sino que también los guía a profundizar su comprensión del importante papel de la "descripción psicológica" en la expresión de los personajes. En clase, los profesores reservan una cierta cantidad de tiempo para que los estudiantes practiquen la escritura, los ayudan a recordar escenas que han experimentado y luego les proporcionan algunas palabras para describir las actividades psicológicas, lo que reduce la dificultad de practicar la escritura. En clase, la apreciación y evaluación específicas del maestro desempeñan un papel en la demostración y liderazgo de todos los estudiantes, lo que no solo hace que la "práctica de escritura en el aula" tenga un papel diversificado, sino que también hace que la enseñanza en el aula sea más oportuna.
Por supuesto, debido a mis limitadas capacidades y nivel, todavía hay algunos aspectos insatisfactorios en la docencia. Por ejemplo: aunque he realizado conscientemente una formación en lectura, los estudiantes no leen de manera suficiente y libre, y es necesario mejorar el método de orientación de la lectura del profesor. Además, el lenguaje de los docentes no es lo suficientemente preciso y refinado para captar los recursos generados en el aula de manera oportuna y brindar una orientación decidida. En el futuro, continuaré trabajando duro para mejorar continuamente mi nivel de enseñanza, para lograr verdaderamente el mejor estado de aprender a enseñar y aprender a enseñar. Reflexión sobre la enseñanza a los pobres 6
Acabo de terminar de enseñar la lección "Los pobres" y una parte de la enseñanza me conmovió profundamente. "El pobre" es un cuento escrito por el famoso escritor ruso León Tolstoi. El texto narra la historia de cómo Sanna y el pescador tomaron la iniciativa de adoptar a los dos huérfanos de su difunto vecino Simón en una noche fría y ventosa. Realmente refleja la vida miserable de los pescadores bajo el sistema autocrático de la Rusia zarista y alaba a Sanna y al pescador. Pescador por su disposición a soportar las dificultades ellos mismos. La buena cualidad de ayudar a los demás.
El texto expresa las cualidades del personaje a través del entorno, el diálogo del personaje y la descripción psicológica. Para permitir que los estudiantes aprecien plenamente las nobles cualidades de los pobres, durante la enseñanza, capturé las complejas actividades psicológicas de Sanna después de traer al huérfano a casa y el diálogo entre Sanna y el pescador para organizar a los estudiantes para que estudiaran en profundidad. Hay dos "silencios" en el diálogo entre Sanna y el pescador. Esto guía a los estudiantes a comprender los diferentes significados de estos dos "silencios" y a comprender mejor sus diferentes personalidades.
Cuando enseño, guío a los estudiantes para que encuentren estos dos silencios en el texto y luego los comprendan. Por primera vez, Sanna y el pescador guardaron silencio al mismo tiempo. Pregunté a los estudiantes: "¿Por qué Sanna estaba en silencio? ¿Qué estaba pensando en ese momento?" Sobre esta pregunta, todos estuvieron de acuerdo en que, frente a su marido que acababa de luchar para recuperarse de la muerte, Sanna de alguna manera le dijo a su marido acerca de recuperar al niño. Estaba pensando por dónde empezar, y este silencio encubría la feroz lucha en el corazón de Sanna. ¿Y por qué el pescador guarda silencio? La respuesta del alumno parece un poco diferente de la "respuesta estándar". La referencia didáctica dice que el pescador todavía está inmerso en el terror de luchar contra las olas y todavía quedan miedos en su interior. corazón Al ver que Sanna estaba en silencio, dejó de hablar.
Pero ahora que hay dos niños más, ¿cómo podemos sobrevivir? Incluso si los adultos trabajan más duro, son más frugales y comen menos, es más probable que incluso los adultos se agoten. El principal sustento de la vida se perderá y será más difícil criar hijos. Algunos niños pueden sobrevivir, pero otros pueden no sobrevivir en absoluto. Este es el mismo tema de Tolstoi en ese momento. De hecho, al final del escrito, ya no podía imaginarlo. Deje que los lectores piensen profundamente sobre esta cuestión y si pueden vivir una vida buena y pacífica. Potencial de las obras literarias. Si continúas escribiendo todas las ideas, perderás el propósito principal de la obra en sí, o incluso cambiarás el propósito principal de la obra y debilitarás el poder expresivo de la obra, lo que será superfluo. Reflexión sobre la enseñanza para los pobres 9
Al enseñar esta lección, utilicé palabras clave para el análisis y la lectura guiada para resolver puntos clave y difíciles, inspiré a los estudiantes a comprender las características de personalidad, la calidad ideológica y la trama del personaje principal; Utilice una imaginación razonable. Esto permite a los estudiantes comprender mejor la hermosa alma del protagonista y se refleja la posición dominante del estudiante.
Los "Estándares del plan de estudios chino" señalan: El enfoque de la enseñanza de la lectura es cultivar las habilidades de los estudiantes para sentir, comprender, apreciar y evaluar. Para mejorar la eficiencia de la enseñanza de la lectura, la atención se centra en optimizar el proceso de enseñanza de la lectura.
1. Resaltar la materia y prestar atención a la jerarquía.
Resaltar la subjetividad y convertir el proceso de enseñanza en el aula en un proceso de aprendizaje propio de los estudiantes bajo la guía de todo el profesorado. El proceso de enseñanza de este caso se esfuerza por hacer que todos los estudiantes participen en todo el proceso, esforzándose por permitir que los estudiantes "aprendan de forma independiente, aprendan de las costumbres y aprendan con satisfacción", centrándose en la jerarquía, es decir, "guiar a los estudiantes para que comprendan la capa de texto". por capa". Por ejemplo, cuando enseñe 1 o 2 períodos, deje que los estudiantes encuentren las oraciones que describen "pobre", y luego averigüen de qué palabra sienten el sentimiento, y luego guíelos a leer en voz alta y leer en voz alta que el La familia es pobre, desde la "percepción" hasta la "especulación" y la "recitación", un proceso de lectura profundo y progresivo guía a los estudiantes a leer y comprender paso a paso a lo largo de este camino de pensamiento.
2. El concepto de unidad de lengua y espíritu
A lo largo del proceso de enseñanza, los profesores no abandonaron el lenguaje del texto para dedicarse al análisis de contenido, ni tampoco realizaron análisis fragmentados. La formación del idioma está divorciada del contenido, pero unifica orgánicamente los dos. En el proceso de interpretación del texto, el profesor estudia las dos palabras "calidez" y "comodidad". conexión con la vida, y luego miramos las imágenes. En la imagen, podemos ver la "calidez y comodidad" de la casa de Sanna. Finalmente, volvemos al texto y entendemos mejor a partir del texto qué significa "calidez". "comodidad"? En este momento, las respuestas de los estudiantes ya no solo describen la cabaña solitaria. También hay lenguaje y palabras que describen el viento frío y aullante fuera de la cabaña, el mar turbulento y la asociación de las situaciones y sentimientos de las personas en Estos dos entornos diferentes, para que los estudiantes puedan comprender profundamente. Darse cuenta de que aunque los pobres son pobres, no lo son de corazón.
De esta manera, se amplía la connotación del significado de la palabra, se amplía el espacio mental de los estudiantes y también se amplía la perspectiva de mirar el problema.
3. Entrenamiento de lectura, lectura de la personalidad
Los "Estándares del plan de estudios chino" dicen: "La lectura es el comportamiento individual de un estudiante. Los sentimientos, experiencias y comprensiones únicos de los estudiantes deben ser apreciados y respetados. Interpretación personalizada del texto por parte de los estudiantes. ”
En la enseñanza de "Los Pobres", los profesores se esfuerzan por crear un ambiente de enseñanza democrático, igualitario, relajado y armonioso para permitir plenamente a los estudiantes leer por sí mismos y competir. en lectura y evaluar la lectura. A través de sus propias experiencias emocionales, expresan sus sentimientos y leen sus sentimientos. Algunas dicen que tienen miedo de que sus maridos regresen, por lo que tienen que leer con mucho nerviosismo. Algunas dicen que tienen miedo de que sus maridos regresen y las culpen. , por eso tienen que leer con miedo y preocupación... En la enseñanza, los maestros se dejan llevar con valentía y dejan que los estudiantes La lectura les permite a los estudiantes experimentar la bondad de Sanna y lograr la iluminación emocional. En la enseñanza, los maestros alientan a los estudiantes a expresar con valentía sus opiniones, lo que refleja la individualidad del valor estético.
Respetar la individualidad significa respetar la vida. En la enseñanza de la lectura, debemos construir una enseñanza de la lectura personalizada para que los estudiantes puedan volar libremente en un espacio amplio.
Reflexión sobre la enseñanza a los pobres 10
Al enseñar la lección "Los pobres", una vez nos centramos en una descripción del pobre Simón: "Tenía la cabeza echada hacia atrás, y su rostro frío y azul mostraba la tranquilidad de muerte. Una mano pálida y rígida colgaba del lecho de paja, como si intentara agarrar algo." - comenzó la discusión. Un estudiante dijo: "Extendió su mano para tocar a su hijo otra vez. Empujó hacia adelante desesperadamente, pero hizo lo mejor que pudo y no pudo alcanzarlo... ¡No podía soportar soltar a su hijo!". estudiantes Expuso una opinión diferente: "Ella estiró las manos hacia adelante. ¡Creo que debe estar llamando a la gente para que vengan, vengan a salvarla, vengan a salvar a su hijo! Pero afuera el viento era demasiado fuerte y ella estaba enferma, estaba tan débil ¿Quién puede oír su voz? Pero ella todavía gritaba y gritaba hasta quedarse sin aliento..." Otro compañero se levantó y dijo: "Tiene la cabeza inclinada hacia atrás y sus manos estiradas hacia adelante. Creo que es ella. No estaba orando a Dios. Antes de morir, todavía estaba preocupada por su hijo. Sí, debió haber levantado la vista y orado a Dios: Dios, abre los ojos y salva a mi hijo. ! Estaban enojados y llorando juntos. ¡Para cada niño, esta es una experiencia de vida inmersa en la médula ósea!
Reflexión: Cada estudiante tiene su propio mundo de experiencia, junto con la apertura del material de lectura en sí, los estudiantes disfrutan de la lectura con interés en función de sus propias experiencias. Diferentes estudiantes darán diferentes respuestas a la situación. texto "Interpretación". Debido a que leen con claridad y piensan profundamente, tendrán la necesidad de hablar y comunicarse con los demás. Están ansiosos de que sus compañeros reconozcan sus ideas y experiencias, y también quieren escuchar las opiniones de otras personas. Entonces, primero se comunicarán y comunicarán espontáneamente entre el grupo temporal de compañeros de aprendizaje, y luego expresarán sus opiniones en la comunicación de toda la clase. Leen en voz alta con sentido de perspectiva y explican con empatía. Aprendieron a escuchar y expresar. aceptar, apreciar, discutir y ayudarse mutuamente, y constantemente reflexionaban y juzgaban sus opiniones y las de los demás. A través de este tipo de cooperación y comunicación, vieron múltiples aspectos del texto y múltiples formas de pensar, generando así nuevas ideas y comprensiones de conocimientos y métodos. El profesor no obliga a este tipo de discusión a "obligarme a expresar mi dolor con el fin de escribir nuevas palabras". Es la necesidad natural de los estudiantes después de disfrutar de la lectura. El lenguaje se internaliza durante la comunicación y los pensamientos se vuelven profundos durante la comunicación. ¡Esta es la liberación de la experiencia de percepción del texto y también es la sublimación de la sabiduría emocional en la reflexión!