La educación de posgrado es una forma de educación para que los estudiantes continúen sus estudios después de graduarse y se puede dividir en educación de posgrado y educación de doctorado. Los candidatos toman el examen de ingreso a la maestría organizado por el estado (incluidas las exenciones recomendadas por los recién graduados y exámenes de ingreso separados organizados por algunas universidades aprobadas por el Ministerio de Educación).
Después de ser admitido y al graduarse, si el estudio de la carrera y la defensa de la tesis cumplen con los requisitos del “Reglamento de Grado”, podrá obtener un diploma de maestría y un certificado de maestría. La educación de posgrado se divide en estudiantes de posgrado ordinarios (certificados duales, incluidos estudiantes de posgrado a tiempo completo y estudiantes de posgrado a tiempo parcial) y estudiantes de posgrado tradicionales en servicio (certificados en el trabajo). El proceso de admisión para la educación de posgrado está a cargo del Departamento de Estudiantes Universitarios del Ministerio de Educación.
En la antigua China, antes de la fundación de la Nueva China en 1949, la educación de posgrado estaba muy atrasada y se desarrollaba muy lentamente. En 1935, el entonces "Gobierno Nacional" promulgó la "Ley de Concesión de Títulos", que estipulaba que los títulos se dividían en tres niveles: licenciatura, maestría y doctorado. Los estudiantes de maestría y doctorado deben estudiar en universidades o institutos de investigación durante más de dos años, aprobar exámenes y aprobar la revisión del Ministerio de Educación.
Para obtener el título de maestría y doctorado. Dado que China se encontraba en ese momento en estado de guerra (guerra civil y guerra antijaponesa), la universidad sufrió graves perturbaciones y daños, no pudo realizar formación doctoral y solo inscribió a un pequeño número de estudiantes de posgrado. De 1935 a 1949, la antigua China *** realizó nueve exámenes de grado y otorgó 232 títulos de maestría.
Después de la fundación de la Nueva China en 1949, con el desarrollo de la economía y la sociedad, la educación de posgrado continuó desarrollándose, pero también experimentó un proceso tortuoso. Cuando el desarrollo político y económico del país se desarrolla sin problemas, la educación superior (incluida la educación de posgrado) se desarrolla sin problemas. Cuando el desarrollo político y económico del país sufre reveses, la educación superior se ve perturbada y dañada, y su desarrollo no es lo suficientemente fluido.
En esta etapa, la lucha "antiderechista" y el desarrollo económico ciego han terminado. La situación política y económica interna ha mejorado. Por lo tanto, después de 1959, la educación de posgrado se ha desarrollado hasta cierto punto y el número de estudiantes matriculados cada año supera los mil o dos mil. Sin embargo, debido a desastres naturales, la matrícula cayó a 781 en 1963 y se recuperó a más de 1.000 después de 1964 (ver Tabla 3).