Comenzó a mediados del Período de Primavera y Otoño y floreció a mediados del Período de los Reinos Combatientes. En ese momento, las escuelas oficiales en declive ya no podían satisfacer las necesidades de talentos de todas las clases (clases) de la sociedad debido a las luchas políticas, por lo que la educación privada entre los académicos se hizo popular. A mediados del Período de los Reinos Combatientes, el feudalismo se intensificó. La tendencia de cultivar eruditos se hizo más popular y las escuelas privadas florecieron.
Qin abandonó cientos de escuelas de pensamiento y se centró únicamente en el derecho, y sus estudios privados se vieron frustrados. A principios de la dinastía Han, el gobierno promovió las escuelas privadas y comenzaron a revivir, y también aparecieron las escuelas primarias. Durante las dinastías Wei, Jin, del Sur y del Norte, las escuelas privadas de confucianismo, budismo, taoísmo y metafísica eran a gran escala y fueron conocidas como el resurgimiento de las escuelas privadas después del Período de los Reinos Combatientes.
Durante las dinastías Tang y Song, la academia oficial era extremadamente poderosa y el sistema de exámenes imperial era cada vez más perfecto. Se suprimió el desarrollo de escuelas privadas de nivel alto e intermedio, pero se desarrollaron escuelas mongolas de bajo nivel. En la dinastía Song del Sur, los estudios mongoles comenzaron a diferenciarse en varias formas, como estudios de aldeas, estudios de voluntariado, estudios de familia y estudios de invierno. En la dinastía Yuan, las escuelas privadas continuaron floreciendo y las escuelas privadas especiales, como las de estudios sociales y los estudios del templo, mostraron un panorama próspero.
Las escuelas privadas de las dinastías Ming y Qing mostraron características diferentes a las de las generaciones anteriores. Además de las escuelas mongoles, el desarrollo de escuelas privadas de alto nivel también muestra una tendencia próspera. Las escuelas privadas avanzadas a principios de la dinastía Qing estaban obviamente restringidas por las políticas culturales y educativas del gobierno en ese momento.
Desde finales de la dinastía Qing hasta 1949, nuevas escuelas privadas con colores democráticos y espíritu libre comenzaron a aparecer y lograron un gran desarrollo, marcando el desarrollo de las escuelas privadas en nuestro país a un nivel superior.